莎士比亞戲劇 教案

莎士比亞戲劇教案

莎士比亞，這位歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者一生創(chuàng)作了37部戲劇，為世人熟知的《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《仲夏夜之夢》《奧賽羅》等經(jīng)典劇作被世界各國一次次地搬上了銀幕和舞臺。學習《莎士比亞戲劇選讀》的文化意義。學習《莎士比亞戲劇選讀》的現(xiàn)實意義。

一、課標要求：高中語文課程應遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，

選修課程也應該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，但更應該致力于讓學生有選擇地學習，促進學生有個性地發(fā)展。小說與戲�。ㄔ姼枧c散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀）

1．培養(yǎng)閱讀古今中外各類小說、戲劇作品（包括影視劇本）的興趣，從優(yōu)秀的小說、戲劇作品中吸取思想、感情和藝術(shù)的營養(yǎng)，豐富、深化對歷史、社會和人生的認識，提高文學修養(yǎng)。

2．形成良好的文化心態(tài)，學會尊重、理解作品所體現(xiàn)的不同時代、不同民族、不同流派風格的文化，理解作品所表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向，作出恰當?shù)脑u價。

3．學習鑒賞小說、戲劇的基本方法，初步把握中外小說、戲劇各自的藝術(shù)特性。注意從不同的角度和層面解讀小說、戲劇作品，提高閱讀能力和鑒賞水平。學寫小說、戲劇評論，力求表達出自己的獨特感受和新穎見解。

4．朗誦小說或表演劇本的精彩片段，品味語言，深入領(lǐng)會作品內(nèi)涵，體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界，把握人物的性格特征。

5．嘗試對感興趣的古今中外小說、戲劇進行比較研究或?qū)ｎ}研究。

6．留心觀察社會生活，豐富人生體驗，有意識地積累創(chuàng)作素材，嘗試創(chuàng)作小說、劇本，相互交流。高中語文選修課程是在必修課的基礎(chǔ)上的拓展與提高，有的側(cè)重于實際應用，有的著眼于鑒賞陶冶，有的旨在引導探索研究。

二、教學要求：本系列課程的一些基本教學要求，與“詩歌和散文”大致相同，應重視作品閱讀欣賞的實踐活動，不必系統(tǒng)講授鑒賞理論和文學史知識；提供必需的作家作品資料，引導學生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，或采用多媒體教學輔助手段，豐富對作品的理解；組織小說、劇本閱讀欣賞的報告會、討論會，交流閱讀欣賞的心得。此外，可結(jié)合觀摩根據(jù)小說改編的戲劇影視作品，幫助對小說的感悟和理解；鼓勵學生組織文學社團，創(chuàng)辦文學刊物，積極向校內(nèi)外報刊投稿；通過觀摩戲劇演出，嘗試戲劇表演，加深對戲劇作品的體驗。三、教學方法

1．做好讀的文章多讀（應重視作品閱讀欣賞的實踐活動，不必系統(tǒng)講授鑒賞理論和文學史知識）我國著名的語言學家呂淑湘先生曾講過他學習時的趣事：20世紀20年代在北大讀書時，教他們莎士比亞戲劇的以為外國教授，一上課就讓他們讀，如果不懂，還要讀。就這樣，一堂課讀來讀去，終于領(lǐng)會了莎翁戲詞的妙處�？梢姡�讀，在語文學習中的重要地位。我們有些語文老師卻把讀束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣，劇本尤其如此。①融入角色，讀出感情。

讓學生融入角色朗讀，是學生走進角色的最佳途徑。蘇霍姆林斯基曾說“如果詞不是作為一種創(chuàng)造的手段而活躍在兒童的心靈里，如果兒童只是記誦別人的思想，而不是創(chuàng)造自己的思想并用詞把它們表達出來，那么他就會對詞采取冷漠、漠不關(guān)心和不易接受的態(tài)度”，只有融入角色中學生才會體會到自主學習的快樂。例如：《威尼斯商人》中“法庭辯論”一節(jié)，語言豐富多彩，生動形象符合每個人的身份和性格。夏洛克的貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情；

鮑西婭的沉穩(wěn)、細心、胸有成竹、落落大方；公爵的委婉耐心；

葛萊安諾的暴躁易怒；

巴薩尼奧的的見義勇為、重情重義，缺乏斗爭策略和軟弱；安東尼敖的不會斗爭，軟弱妥協(xié)，聽天由命的消極態(tài)度。

再如：《仲夏夜之夢》中第三幕第二場，精靈迫克將草汁滴錯引發(fā)一場混亂的愛情表白。狄米特律斯戀赫米婭的雅典人海麗娜戀狄米特律斯的姑娘赫米婭戀拉山德的姑娘拉山德戀赫米婭的雅典人奧布朗雅典郊外森林中的仙王提泰妮婭雅典郊外森林中的仙后迫克又名好人兒羅賓，一個淘氣的精靈

波頓織工，為了慶賀忒修斯的婚禮和其他工匠在森林中排戲

劇中主要人物悉數(shù)登場，兩對男女在“愛懶花”汁的作用下，發(fā)生了錯亂的愛情，癡心的愛與被愛的痛苦交錯迭出，人物語言極具感性色彩，狄米特律斯對海麗娜的百般羞辱，粗暴態(tài)度，海麗娜的癡心不移；拉山德錯愛的狂亂，赫米婭面對戀人變化后的詫異、無奈，盡情顯現(xiàn)。

角色性格鮮明，戲劇沖突激烈的段落都可讓學生融入角色，朗讀，只有這樣文本中所蘊涵的生命形態(tài)、情感形態(tài)才能有機地融入自己的審美體驗中。

還有《理查二世》第四幕第一場，理查王兵敗被俘，王位被波林勃洛克奪走，理查王被廢黜。這出劇情是從誰殺死了葛羅斯特爭論開始，雙方在朝廷上唇槍舌劍，劍拔弩張，慷慨陳辭，擲地有聲。波林勃洛克對權(quán)利的渴望、理查王做了階下囚后的沮喪與頹廢、卡來爾主教臨危時的不卑不亢的直率言詞在這一劇中盡情展現(xiàn)，即將履新的君主與已經(jīng)落魄的君王形成了鮮明對比，他們的臺詞具有極強的性格特點，符合他們的地位、處境、身份，可謂是精彩紛呈。

②邊讀邊悟，悟出精髓。（舉語言揣摩例）讀是“悟”的基礎(chǔ)，悟是讀的深化。在讀的基礎(chǔ)上“悟”有兩個途徑：一是品味語言，二是圍繞問題，展開討論。

首先要做好品味語言的文章。品味語言、感悟語言就是理解并體驗其中的內(nèi)蘊和精神，就能很好的理解和把握作者通過語言塑造的人物形象和傳達的思想感情。

例如：《哈姆萊特》中悲劇主人公哈姆萊特的語言，其中哈姆萊特關(guān)于人的一段精彩議論：“人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！可是在我看來，這一個泥土塑成的生命算得了什么？人類不能使我發(fā)生興趣；不，女人也不能使我發(fā)生興趣，雖然從你現(xiàn)在的微笑之中，我可以看到你在這樣想�！�

擴展閱讀：《莎士比亞戲劇》導學案(一)

《莎士比亞戲劇》導學案（一）

高一語文出題人：王紅莉

【學習目標】

1、了解莎士比亞和他的作品。2、了解莎士比亞作品的主要內(nèi)容3、了解莎士比亞戲劇特點。4、賞析莎士比亞的戲劇語言。

【學習重點】了解莎士比亞作品的主要內(nèi)容

賞析莎士比亞的戲劇語言。

【學習難點】了解莎士比亞戲劇特點�！緦W習方法】圈點勾畫法討論法探究法【知識鏈接】莎士比亞簡介：

英國文藝復興時期偉大的劇作家.詩人，歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者，他是“英國戲劇之父”，本瓊斯稱他為“時代的靈魂”，馬克思稱他為“人類最偉大的天才之一”。被稱為“人類文學奧林匹斯山上的宙斯”。雖然莎士比亞只用英文寫作，但他卻是世界著名作家。他的大部分作品都已被譯成多種文字，其劇作也在許多國家上演。1616年5月3日病逝。如今，在他的故居，已豎起了近200多個國家的國旗，每一面都代表一個國家翻譯了他的作品。他的名聲也可想而知。就像中國人研究“紅學”一樣，對莎士比亞的研究也成了一門學問，叫做“莎學”。莎士比亞作品：

莎士比亞一生創(chuàng)作了兩部長詩、一部十四行詩集、37部劇作。他的創(chuàng)作可以分為三個時期。1、早期（15901600）：

長詩《維納斯與阿多尼斯》《魯克麗絲受辱記》《十四行詩集》

九部歷史劇《亨利六世》（上中下）、《理查三世》、《理查二世》、《亨利四世》（上下代表作）、《亨利五世》、《約翰王》喜劇代表作是《威尼斯商人》

悲劇代表作是《羅密歐與朱麗葉》，這是一部帶有喜劇色彩的悲劇。

2、中期（16011607）：七部悲劇、四部喜劇

“四大悲劇”《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《雅典的泰門》也很著名。3、后期（16081612）：傳奇劇《辛白林》《冬天的故事》《暴風雨》【學習過程】

一、速讀全文。要求勾畫出重點字，注意字音字形字義。（A級）1、給下列加點字注音。

輟學（）醞釀（）庇護（）鏗鏘有力（悲愴（）挑唆（）忐忑（）大腹便便（剛愎（）專橫（）抵牾（）膾炙人口（2、寫出下列注音字的字形。

聞名xiá（）邇聲名qu（）起hóng（）溝cāng（）桑mi（）力迷wǎng（）跌dàng（）打hùn（）cuàn（）位3、解釋下列詞意思。聞名遐邇：令人矚目：聲名鵲起：推陳出新：濃墨重彩：不拘一格：出類拔萃：大腹便便：百家爭鳴：

二、整體感知，思考并回答下列問題。莎士比亞戲劇這篇文章都介紹了哪些內(nèi)容？

1

）））

三、具體研讀

1、莎士比亞作品的創(chuàng)作背景

2、莎士比亞作品的主要內(nèi)容是什么？

3、莎士比亞戲劇的特點是什么？

【學習反思】

幾百年來，滄桑世變。但莎士比亞的劇作卻一直吸引著一代又一代的人。這不僅因為作品深刻的人文內(nèi)涵、豐富的人物形象，還有他的語言特色。試分析他的劇作語言的特色。

【作業(yè)布置】

閱讀莎士比亞劇作，寫一篇1000字的讀書隨筆�！舅夭姆e累】莎士比亞名言：善良的心地,就是黃金。

惟有埋頭，才能出頭，急于出人頭地，除了自尋苦惱之外，不會真正得到什么。你還能說苦啊，最苦沒有了你的苦，還不曾苦到底呢。

在命運的顛沛中，最容易看出一個人的氣節(jié)。

對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負。衣服新的好，朋友舊的好。

酒食上得來的朋友，等到酒盡樽空，轉(zhuǎn)眼成為路人。我們寧愿重用一個活躍的侏儒，不要一個貪睡的巨人。時間是審查一切罪犯的最老練的法官。報復不是勇敢，忍受才是勇敢。

千萬人的失敗，都有是失敗在做事不徹底；往往做到離成功尚差一步就終止不做了。

書籍是全人類的營養(yǎng)品。

時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽；會吃掉稀世之珍！天生麗質(zhì)，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀。

思想是生命的奴隸，生命是時間的弄人

名譽是一件無聊的騙人的東西；得到它的人未必有什么功德，失去它的人也未必有什么過失。名字有什么關(guān)系？把玫瑰花叫做別的名稱，它還是照樣芳香。青春的特征乃是動不動就要背叛自己，即使身旁沒有誘惑的力量。

好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。

患難可以試驗一個人的品格；非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風平浪靜的海面，所有船只都可以并驅(qū)競勝；命運的鐵拳擊中要害的時候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然�！渡�士比亞戲劇》導學案（一）答案

一、

1、chuòyǜnniàngbìkēngqiāngchuàngsuōtǎntpiánbìhèngdǐwǔkuài

2、遐鵲鴻滄魅惘宕諢篡3、聞名遐邇：遐：遠；邇：近。形容名聲很大，遠近都知道。

令人矚目：矚：注視。使人注視。聲名鵲起：形容名聲迅速提高。

推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來描繪。形容著力描寫。

不拘一格：拘：限制；格：規(guī)格，方式。不局限于一種規(guī)格或一個格局。

出類拔萃：拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類之上。多指人的品德才能。

大腹便便：便便：肥胖的樣子。形容肥胖的樣子。

百家爭鳴：指各種學術(shù)流派的自由爭論互相批評。也指不同意見的爭論。百家，這種觀點的人或各種學術(shù)派別。鳴，發(fā)表見解。二、略

三、1、略2、略

3、莎士比亞的戲劇大都取材于舊有劇本、小說、編年史或民間傳說，但在改寫中注入了自已的思想，給舊題材賦予新穎、豐富、深刻的內(nèi)容。在藝術(shù)表現(xiàn)上，他繼承古代希臘羅馬、中世紀英國和文藝復興時期歐洲戲劇的三大傳統(tǒng)并加以發(fā)展，從內(nèi)容到形式進行了創(chuàng)造性革新。他的戲劇不受三一律束縛，突破悲劇、喜劇界限，努力反映生活的本來面目，深入探索人物內(nèi)心奧秘，從而能夠塑造出眾多性格復雜多樣、形象真實生動的人物典型，描繪了廣闊的、五光十色的社會生活圖景，并以其博大、深刻、富于詩意和哲理著稱。

莎士比亞的戲劇是為當時英國的舞臺和觀眾寫作的大眾化的戲劇。因而，它的悲喜交融、雅俗共賞以及時空自由、極力調(diào)動觀眾想象來彌補舞臺的簡陋等特點�！緦W習反思】

莎士比亞的戲劇語言變化多端，嫻熟靈巧的遣詞擇句勾勒出給人無盡遐思的豐富意象、扣人心弦的劇情發(fā)展和各具特色的鮮明的人物特征。莎士比亞根據(jù)人物身份與處境的不同而選用不同語體的語言：文雅或粗俗，哲理或抒情，從而使人物的語言形象化，使劇中三教九流的人物形象栩栩如生地展現(xiàn)在舞臺上。在莎士比亞所有的這些形象化的語言中不可或缺地運用了各種各樣的修辭手法，豐富的人物獨白、雙關(guān)語、比喻等的手法。

獨白，是人物內(nèi)心所思所想的一種語言的自然流露，它既可以起到交待劇情的作用，同時也有助于人們更好地理解人物的形象。

在《哈姆雷特》的第一幕、第二幕、第三幕、第四幕中，都有哈姆雷特的大段獨白，通過這些獨白，我們可以進入這位丹麥王子的靈魂深處，理解什么使他憂郁、痛苦、矛盾。

一方面極力否定自己，甚至要化成一堆微不足道的露水。另一方面，在人文主義的影響下，他又極力地贊美人類，認為人類是“宇宙的精華，萬物的靈長”。可見，哈姆雷特的性格是復雜的，同時又極具豐富性。

從哈姆雷特的幾段細致入微的心理活動中，我們可以更清晰地看出哈姆雷特性格發(fā)展的曲折歷程。哈姆雷特形象的魅力是無窮的，“一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特”。我們在欣賞哈姆雷特這一形象時，獨白對我們理解這一人物的性格有著不可忽視的作用，作品運用獨白，不僅展示出主人公的內(nèi)心活動，而且也揭示出主人公內(nèi)心的矛盾沖突。獨白獨白對主人公哈姆雷特內(nèi)心矛盾的深刻揭示，是其它藝術(shù)手段難以代替的。二、雙關(guān)語的妙用

雙關(guān)也是莎士比亞的戲劇中運用得比較多的一種語言藝術(shù)手段。在莎士比亞劇中,許多臺詞表面上看起來很簡單,易于理解,其實其中暗示的意義卻是非常深刻的,這成為莎劇一個顯著特征。這顯然是莎士比亞用來突出哲理性思想或?qū)嵸|(zhì),借以發(fā)人深省的藝術(shù)手段。三、形象的比喻

莎劇人物常常是用作者的語言形象說話的，因此從人物語言中頻頻出現(xiàn)的比喻里，會找到很多表現(xiàn)人物心理特征的材料。

如第三幕第一場中，奧菲利婭這樣形容哈姆雷特：“他的高貴無上的理智，象一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！”奧菲利婭對哈姆雷特發(fā)瘋一事的痛心，就好比以為音樂家聽到不和諧的音樂般痛苦。

友情提示：本文中關(guān)于《莎士比亞戲劇 教案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，莎士比亞戲劇 教案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《莎士比亞戲劇 教案》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/728834.html

• 上一篇：簡評莎士比亞戲劇中的那些女性
• 下一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨代表大會年會紀實