對1班級戲劇總結(jié)

本部對外漢語1班第二屆莎士比亞戲劇表演實踐周總結(jié)

一、實踐時間

201*年6月17日-201*年6月28日二、實踐地點

外語樓、櫻花園、田徑場及南校俱樂部三、實踐人員

對外漢語1班全體學(xué)生四、組織人員

指導(dǎo)老師賀雙鳳、班長程謝飛、學(xué)習(xí)委員曹丹妮、各劇組導(dǎo)演五、實踐內(nèi)容

將全班確定分為三組后，每組確定好劇本。最后，有三個莎士比亞戲劇表演組TheTwelfthNight、AMidsummerNight"sDream、RomeoandJuliet。每天都堅持排練，制作需要的道具，不斷地適時糾正錯誤語音，配樂，拍攝階段花絮及照片，孜孜不倦地進行評審及提升。

經(jīng)過一個多星期的排練和評審后，選定RomeoandJuliet劇組進入南俱表演，代表班級演出。制作海報，租入必要的服裝，配做相關(guān)道具。28日上午在南俱進行了很順利的表演。

六、實踐收獲

開始在接觸這個活動時，幾乎每個人都不愿意在這個緊要關(guān)頭（忙著準(zhǔn)備期末考試）還去花兩個星期的時間表演戲劇，因為繁瑣、耗時耗精力。但是現(xiàn)在回想起來，這段時間的戲劇實踐讓我們收獲了不少：

1、戲劇實踐讓我們對莎士比亞的戲劇有個整體的了解。

因為客觀地說，我們經(jīng)常接觸到莎士比亞的戲劇，但是很少深入地了解它。這次活動讓我們了解到莎士比亞的戲劇寫作風(fēng)格、文學(xué)價值和現(xiàn)實意義，體會到作品的寫作背景及其傳達(dá)給欣賞者的思想主題，領(lǐng)悟到其中蘊涵的文化和深遠(yuǎn)影響。

2、一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高了英語口語能力。

例如在戲劇練習(xí)的過程中，一些英語語音發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)就苦苦練習(xí)發(fā)錯的單詞或者句子。而且由于要背臺詞，所以大家就勤奮地練習(xí)。有些同學(xué)由于如果單純地按照戲劇既定稿子來背臺詞的話就不能很好地表達(dá)當(dāng)中的意思，就根據(jù)情境另改了表達(dá)方式，所以在一定程度上提高了英語口語能力和表達(dá)能力，這對于以后的學(xué)習(xí)是很有好處的。

3、增進了同學(xué)之間和學(xué)生與老師之間的友誼。

由于每天都會進行排練，同學(xué)之間的交流機會很多，所以非常有益于大家之間的友誼培養(yǎng)，加強同學(xué)之間的團結(jié)合作精神。在課上排練時老師會在一旁觀看，排練后指導(dǎo)老師都會做出相應(yīng)的評價，所以老師與學(xué)生之間的友誼更加深厚。

七、實踐改進意見

1、相關(guān)指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)及時向劇組人員通告信息，準(zhǔn)確而迅速、井然有序地進行。在活動進行過程中，我們總是在緊要關(guān)頭才接到訊息，所以一些事項是在匆忙中完成的，這是一個需要改進的現(xiàn)象。

2、在南俱表演的時候，現(xiàn)場秩序混亂，沒有很好地維持紀(jì)律。

八、活動照片

《羅密歐與朱麗葉》劇組在外語樓二樓及四樓排練：

《第十二夜》劇組在櫻花園及新公寓排練：

《仲夏夜之夢》劇組在五區(qū)附近排練：

總之，通過這次戲劇實踐，讓同學(xué)們更加深入到了解到英美文化及莎士比亞戲劇的價值，增進了同學(xué)之間和師生之間的感情，活躍了英語學(xué)習(xí)的氛圍。雖然在此過程中，大家都會表現(xiàn)出疲憊，但現(xiàn)在回想起來是痛并快樂著。相信為期兩周的實踐活動是每個人記憶中難以忘懷的畫面。

撰寫人：程謝飛201*年6月29日

擴展閱讀：戲劇總結(jié)

《竇娥冤》關(guān)漢卿，號已齋叟，金末元初大都人，元代雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)一同被稱為“元曲四大家”，且居首位。關(guān)漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。關(guān)漢卿一生創(chuàng)作的雜劇有六十多種，現(xiàn)存15部，是我國戲劇的創(chuàng)始人。1838年《竇娥冤》就有英譯本流傳海外，1958年，列為世界文化名人。關(guān)漢卿的戲劇語言，被稱為本色派之首。元代人說他：“生性倜儻，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊籍風(fēng)流，為一時之冠。”他曾在散曲《南呂一枝花〃不伏老》中說自己精音律，會吟詩，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿社會現(xiàn)實，不僅寫作劇本，有時還登臺演唱，借雜劇來揭露黑暗現(xiàn)實，寄托自己的社會理想。《雷雨》作者曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的封建家庭，1922年在南開中學(xué)讀書時，閱讀了大量"五四"以來的優(yōu)秀作品和外國文學(xué)、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團體之一的"南開新劇團"。演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品，為他從事戲劇創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。1928年秋入南開大學(xué)，二年級時又考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在此期間，曹禺目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實，產(chǎn)生了強烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)四年級時，完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》，以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華，引起了戲劇界的震動。作家在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在"沒有太陽的日子里的產(chǎn)物"，"那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆�！独子辏┦俏业牡谝宦暽胍鳎�或許是一聲呼喊"（《曹禺選集〃后記》），"寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要"，"仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。"繼《雷雨》之后，曹禺又寫了《日出》《北京人》《原野》等劇本�！独子辍贰度粘觥肥撬�的代表作，成就最高。解放后，曹禺有《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等劇作�！豆�姆雷特》莎士比亞的代表作有四大悲�。骸豆�姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。四大喜�。骸吨傧囊怪畨簟�、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大歡喜》（《Asyoulikeit》）。歷史劇：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等。還寫過154首十四行詩，二首長詩。本〃瓊生稱他為“時代的靈魂”，馬克思稱他和古希臘的埃斯庫羅斯為“人類最偉大的戲劇天才”。雖然莎士比亞只用英文寫作，但他卻是世界著名作家。他的大部分作品都已被譯成多種文字，其劇作也在許多國家上演。1616年4月23日病逝。悲劇哈姆雷特，奧賽羅，麥克白，李爾王（四大悲�。�，泰特斯〃安特洛尼克斯，裘力斯〃凱撒，安東尼與克莉奧佩屈拉（埃及艷后），科利奧蘭納斯，特洛埃圍城記，雅典的泰門等。喜劇威尼斯商人，仲夏夜之夢，皆大歡喜，第十二夜（四大喜�。�，錯中錯，終成眷屬，無事生非，一報還一報，暴風(fēng)雨，馴悍記，溫莎的風(fēng)流娘們，愛的徒勞，維洛那二紳士，泰爾親王佩力克爾斯，辛白林，冬天的故事等。悲喜劇（正�。┝_密歐與朱麗葉歷史劇亨利四世，亨利五世，亨利六世，亨利八世，約翰王，里查二世，里查三世。十四行詩愛人的怨訴，魯克麗絲失貞記，維納斯和阿多尼斯，熱情的朝圣者，鳳凰和斑鳩等。作者題材元雜劇結(jié)構(gòu)：元雜劇一般是一本四折演一完整的故事，個別的有五折、六折或多本連演。折是音樂組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時間、地點的限制，每一折大都包括較多的場次，類似現(xiàn)代戲劇的“幕”。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，用來說明情節(jié)，介紹人物，相當(dāng)現(xiàn)代劇的序幕。雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子。演出時一本四折都由正末或正旦獨唱（其他角色只有說白），分別稱為“末本”或“旦本”。角色：扮演的角色有末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。凈：俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物。此外，還有孛（bó）老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）。劇本的構(gòu)成：劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。唱詞是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。科是戲劇動作的總稱。白是“賓白”，是劇中人的說白部分�！陡]娥冤》的戲劇沖突有三個依次遞進的層面，即社會沖突、道德沖突和意志沖突。首先，高利貸如羊羔兒息的經(jīng)濟剝削，地痞流氓如張驢兒的社會惡勢力，糊涂官吏如州官桃杌的政治壓迫，這“三座大山”是造成竇娥冤案的社會原因、外在機緣。《竇娥冤》的戲劇沖突在兩個方面先后展開：一是竇娥同張驢兒的沖突，二是竇娥同桃杌太守的沖突。戲劇是由演員扮演角色，在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。見《雷雨》在西方，戲劇，即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù),它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的。此處實指劇本，是一種文學(xué)體裁。戲劇語言包括人物語言（臺詞）和舞臺語言。按不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇分類如下：按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇、歌劇、舞��；按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨幕劇、多幕�。话搭}材所反映的時代分為歷史劇和現(xiàn)代�。话疵�盾沖突的性質(zhì)分為悲劇、喜劇、正劇。戲劇是一種綜合藝術(shù)，涉及的要素有四點：1）文學(xué)要素：即劇本。尤其是戲劇中的矛盾沖突和戲劇語言。2）音樂要素：包括戲曲、歌劇中的唱腔、曲子；還包括音樂伴奏和音響效果。3）美術(shù)要素：包括舞臺美術(shù)設(shè)計、布景、燈光。4）舞蹈要素：包括演員的形體動作和舞蹈設(shè)計。戲劇三要素：戲劇沖突、人物、語言周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，他哈姆雷特與克勞狄斯的沖突這是殺父欺母之仇雷歐提斯和哈姆雷特們在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾，他們的對立沖的沖突這是殺父害妹之恨。突是必然的，這一悲劇深刻地反映了階級剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會的罪惡。正是由于這一階級根源，在錯綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家和以魯侍萍為代表的下層勞動人民、資本家與工人之間的階級沖突才異常激烈，形成最本質(zhì)的沖突：階級沖突使夫妻相見不相認(rèn)卻相恨，父子相見不相親卻相斗。母子相見不相親卻相怨，兄弟相見不相識卻相仇。開頭舞臺說明交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。戲劇沖突舞臺說明第三折中，暑熱難當(dāng)?shù)娜�伏天下，代表國家機器對竇娥實行監(jiān)斬的監(jiān)斬官、解押的公人和行刑的劊子手，加上擁擠的看客，構(gòu)成了刑場這一特定環(huán)境。在這一背景下，披枷帶鎖的死囚竇娥被押解上場，強大冷酷的法律機器和弱小無助的女子，殺氣騰騰的場面與呼告無門的死囚形成鮮明對比，預(yù)示著一場弱肉強食的慘劇即將發(fā)生。戲劇語言《竇娥冤》一劇具有很高的藝術(shù)成就。在課文中，凝練而又明白如話的說白，優(yōu)美而又有節(jié)奏的的唱詞，深刻地展示了人物的內(nèi)心世界，集中表現(xiàn)了竇娥的“怨”與“憤”。不少古代白話，如“只合”（只應(yīng)該）、“怎生”（怎么）等都表述得十分生動。科白等輔助手段運用的也很好，配合唱詞生動地表現(xiàn)了人物的復(fù)雜心情，推動了情節(jié)的發(fā)展�！緷L繡球】【叨叨令】都汲取人民群眾日常生活中生動的口語，質(zhì)樸明快，富有易于節(jié)奏之美。說白部分，對話多而獨白少，曲白部分偏重于敘事說理。作者不是間接含蓄委屈婉轉(zhuǎn)地抒發(fā)人物的內(nèi)心世界，而是直截了當(dāng)慷慨激昂的表達(dá)人物的思想感情，使人物思想性格得到淋漓盡致的表現(xiàn)人物語言個性化如【鮑老兒】一曲唱詞，把竇娥和唯一親人婆婆生死別離的痛苦心情，表達(dá)得準(zhǔn)確入微，既反映出幾年來兩代寡婦相依為命的苦難生活也寫出竇娥對亡夫的深切懷念。只有這種生活和這種心情，竇娥寧死不肯嫁給張驢兒和甘心替婆婆承擔(dān)全部苦難的行為才是可以理解的潛臺詞周樸園（忽然立起）你是誰？（你和她是什么關(guān)系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？……）你是萍……憑什么打我的兒子？（他是你的弟弟呀�。┪沂悄愕哪愦虻倪@個人的媽。(你這個畜生！你哪里像我的兒子��！)《雷雨》中，不同的人物語言各有不同，而且隨著劇情的不斷發(fā)展和各自情感的不斷變化而不斷變化。如周樸園簡短的語句、盛氣凌人的語言，魯侍萍和緩的語氣、是而沖動的語調(diào)，魯大海直截了當(dāng)?shù)恼Z言，等等，都是與人物各自的身份相符合。而周樸園與魯侍萍見面后相認(rèn)的一段，更突出地反映了他們在特定情境下的各自不同的心理。課文中，人物的臺詞富有強烈的動作性，不僅展示出人物豐富的內(nèi)心世界，而且能夠引起他們的外部動作。課文中人物的動作語言有時也帶有作者很強的主觀動機，讓讀者很明顯的感覺到“人為”的痕跡。魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表達(dá)了她對周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是"見見我的萍兒。"表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。課文節(jié)選部分從分刻畫了他自私、虛偽、冷酷、殘忍和奸詐。作為新生工人階級中的一分子，罷工工人的領(lǐng)導(dǎo)者之一，魯大海與老奸巨滑的周樸園相比較，確乎顯得幼稚而又缺乏斗爭經(jīng)驗；但是，他有著可貴的堅定的階級立場，不屈的斗爭精神和對資本家清醒而又深刻的認(rèn)識。（1）動作化：如哈姆雷特連續(xù)兩次擊中雷歐提斯后，既有些得意，又對雷歐提斯的狀態(tài)有些納悶，因此脫口說了一句“你怎么說？”雷歐提斯被這句話激起了斗志。他對克勞提斯說“陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了�！边@句話表明他還不能下定決心殺死哈姆萊特，想從國王那里獲得勇氣。而克勞狄斯對他使用了激將法：“我怕你擊不中他�！比欢�雷歐提斯還是猶豫不決。光明正大、毫無猜忌之心的哈姆萊特又一次提醒他：“你怎么一點也不起勁？請你使出你全身的本領(lǐng)來吧；我怕你在開我的玩笑理�！苯K于雷歐提斯冒失地刺出致哈姆萊特死命的一劍（2）性格化：哈姆萊特的語言有這樣幾個特點：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果�？藙诘宜故莻�慣于耍陰謀詭計的人。他包藏著可怕的禍心，卻做出親熱和善的樣子。他的一些語言，如“來，哈姆萊特，來，讓我替你們兩人和解和解”“我們的孩子一定會勝利”等都是言不由衷，笑里藏刀的話。戲劇人物竇娥是一個飽受封建壓迫與摧殘的充滿反抗精神的勞動婦女的形象。她善良勤勞、孝順賢惠，同時又剛毅頑強，敢于與惡勢力拼斗到底。她生于嚴(yán)酷的腐敗的封建統(tǒng)治之下，注定要走向悲劇的結(jié)局。蔡婆婆也是善良的人，雖然她收養(yǎng)竇娥是為了抵押頂債，十幾年的相依為命使她和竇娥之間有了一種同命相憐的母子般的情感，這從她的賓白中可以看出。她對竇娥的受屈也是非常悲痛的，兩處“痛殺我也”就很好地表達(dá)了這一點。但她在現(xiàn)實面前卻沒有竇娥那樣堅強，那樣敢于斗爭，面對張驢兒父子的逼迫，只能是逆來順受；竇娥受刑時，也不敢提出有利于竇娥的證據(jù)，體現(xiàn)了她的懦弱、動搖。不過，赴刑場的路上為竇娥送行，之后又為竇娥收尸，還是可以看出她的那份善良的。不可否認(rèn)的是，正是她的軟弱，才引狼入室；正是她的動搖，才給了張驢兒可乘之機。所以，她也是逼迫竇娥走向悲劇的一員。哈姆萊特的出身是個王子，他高貴、優(yōu)雅、幽默、聰明機智、勇敢、有學(xué)識，他憂郁、軟弱、遲疑、優(yōu)柔寡斷，追求純潔的愛情，屬于上流社會的統(tǒng)治階層。用哈姆萊特的情人奧菲利婭的話來說，他是“朝臣的眼睛，學(xué)者的辨舌，軍人的利劍，國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡，人倫的雅范，舉世注目的中心�！�

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