小學(xué)四年級讀書計劃

小學(xué)四年級班級讀書計劃

一、指導(dǎo)思想：

積少成多，薄積而厚發(fā)。讓課外書給孩子們打開心靈扇窗，使孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在書中體會語言魅力！二、讀書目標(biāo)：

從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗書給自己帶來樂趣。三、活動設(shè)想：

1、以身作則，從老師自身做起，每天早讀做到和學(xué)生一起讀書。2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間，讓學(xué)生每周背誦一首古詩。利用一切機(jī)會推薦好書、名人名言、“我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成人人讀好書，個個好讀書的良好讀書氛圍。

3、每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學(xué)的古詩、詞和佳句。4、建立班級圖書角，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。5、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學(xué)生多識字，多讀書，多積累。

6、準(zhǔn)備一本好詞佳句積累本,做到每周至少摘抄一句或一段，將書中的好詞佳句積累起來。為習(xí)作打基礎(chǔ)。

7、鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換，一本好書交一個朋友。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。我相信

在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求知，在讀書中明理，在讀書中學(xué)會做人！

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擴(kuò)展閱讀：小學(xué)四年級讀書計劃

東方實驗小學(xué)四年級讀書計劃

高慧英

一、活動目的

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2．使學(xué)生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習(xí)得一些語言表達(dá)方式，受到人文精神的熏陶。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。

4．使學(xué)生學(xué)會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。二、讀書宣言

讀書口號：將閱讀進(jìn)行到底！

讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友！

我們的做法：一有時間就讀書！走進(jìn)教室更要讀書！三、活動措施

1．環(huán)境優(yōu)化措施

（1）建立班級圖書角，發(fā)動每個學(xué)生至少帶來三本書，使圖書角擁有一定數(shù)量的書籍。通過開展“獻(xiàn)三本看多本”的活動，豐富學(xué)生的閱讀資源。

（2）在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現(xiàn)“好書換著看”。

（3）在家長會上向?qū)W生家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀規(guī)劃，要求家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的讀書環(huán)境，鼓勵家

長為子女設(shè)置小書櫥，并希望家長做到“三個一”：每月陪子女到新華書店12次，挑選一些可讀性強(qiáng)的書；每天陪學(xué)生讀書半小時；為學(xué)生提供一個安靜的讀書環(huán)境。

2．內(nèi)容落實措施

（1）教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合語文課堂教學(xué)，聯(lián)系生活實際有目的有計劃地向?qū)W生推薦讀物。

（2）憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴(kuò)寫、改寫、補(bǔ)寫、真情表達(dá)、在新語境中運(yùn)用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生有效積累。

3．時間保證措施

（1）保證每位學(xué)生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。

（2）每周開設(shè)兩節(jié)課外閱讀指導(dǎo)。如讀物推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、讀后交流課、讀書筆記指導(dǎo)課等。

4．活動保障措施

（1）定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。

（2）指導(dǎo)學(xué)生編輯讀書小報。

（3）在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設(shè)計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關(guān)內(nèi)容，并由書的主人批閱。每一次漂流活動結(jié)束后，評選出“漂得最遠(yuǎn)的書”（即有最多讀者的書）和“讀得最多的讀者”。

（4）開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內(nèi)容，評點(diǎn)書中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動，讓家長了解學(xué)生讀書情況，掌握學(xué)生的讀書愛好。

（5）提供展示習(xí)作平臺。利用班上的“展我風(fēng)采”，將每一位學(xué)生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學(xué)生“發(fā)表”的陣地，一方面向?qū)W校雛鷹廣播站推薦稿件，另一方面向上校報投稿。

5．評價促進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)授予學(xué)生各種榮譽(yù)稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等�？梢杂脙�(yōu)秀學(xué)生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些“人無我有”的特權(quán)，如可以無限制到圖書館借書等。四、閱讀書目：

共讀書目：《一百條裙子》、《小飛俠彼得潘》、《綠野仙蹤》泛讀書目：《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《笨狼的故事》、《吹小號的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《藍(lán)色海豚島》、《調(diào)皮的日子》、《海底兩萬里》、《木偶的森林》、《烏丟丟的奇遇》

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