學(xué)習(xí)體會

河南省五官科優(yōu)質(zhì)服務(wù)護理管理與專科

護士培養(yǎng)學(xué)術(shù)研討會學(xué)習(xí)心得

首先非常感謝醫(yī)院及科室領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次參加省護理學(xué)會主辦的“河南省五官科優(yōu)質(zhì)服務(wù)護理管理與�？谱o士培養(yǎng)學(xué)術(shù)研討會”的機會，通過為期兩天的學(xué)習(xí)，各位專家精彩的課件、鮮活的實例、生動的講課使我受益匪淺，本次研討會邀請了東邦大學(xué)護理學(xué)院精神護理學(xué)研究員、教授山城久典、東邦大學(xué)護理學(xué)院地域護理學(xué)助教津野陽子、河南省人民醫(yī)院主任護師戴付敏、護理部主任宋葆云、河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院主任護師王朝娟等國內(nèi)外著名專家、學(xué)者做專題報告，這次學(xué)習(xí)無論從思想還是專業(yè)技術(shù)都得到了一定水平的升華和提高，認(rèn)清了我們與上級醫(yī)院存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

此次學(xué)習(xí)，我體會較深的有以下幾點：1、通過日本東邦大學(xué)護理學(xué)院山城久典教授、河南省人民醫(yī)院戴付敏主任護師的講座，開闊了我的視野，讓我對異域的護理有了更進一步的認(rèn)識；2、通過優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)中的崗位管理等講座，彌補了自己在臨床護理質(zhì)控工作中的諸多不足；3、省人民醫(yī)院宋葆云主任“臺灣醫(yī)院人文關(guān)懷的啟示與思考”，使我充分認(rèn)識到一個溫馨病房的創(chuàng)造者，主張以人性化為理念，以整體化為內(nèi)容以專業(yè)化為特色達(dá)到患者生理、心理舒適。

“學(xué)而知不足”，通過本次學(xué)習(xí)，深知我們與同行之間的差距，更令我明白了一個道理：付出，讓生命寬闊，付出無求，讓生命更深厚。我們不能安于現(xiàn)狀，要轉(zhuǎn)變觀念，真正樹立以“病人為中心”的理念，真正做到“視患如親”，不斷充實自己，創(chuàng)造性地開展工作，在今后的工作中，我要用“學(xué)習(xí)”做杠桿，用“堅持不懈”做支點，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，將佛教的感恩與慈悲融入到護理工作中，用愛溫暖每一個心靈，變感動為力量，為病患提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為我院的優(yōu)質(zhì)護理工作添磚加瓦。

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有效學(xué)習(xí)心得體會薛鵬

通過這次的校本研訓(xùn)，對我而言，無論是在教學(xué)方面還是管理方面都有很深的體會，總結(jié)一下教學(xué)方面，主要還是立足基礎(chǔ)、尋求創(chuàng)新，保證學(xué)生能有效學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)生接受知識的層面已經(jīng)大大超過了傳統(tǒng)認(rèn)知。下面，我來談一下自己的感受。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”教師必須認(rèn)真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實施創(chuàng)新和生成，才會有精彩課堂的呈現(xiàn)。新課程給我們帶來了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革得需要，因此教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當(dāng)務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實踐到課堂教學(xué)中來。而上好課的前提是備好課。那么在新課程理念下如何“有效而創(chuàng)新”備課呢？

一．有效地處理教材。

深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙電荷知識的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心�？茖W(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動點。此外，一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯(lián)系。在處理教材時合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系；“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣，便于使學(xué)生把知識聯(lián)系起來，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。

二．精心設(shè)計教學(xué)過程。

教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要精心設(shè)計最佳教學(xué)過程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該注意以下幾點：

1．有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點和學(xué)習(xí)的興趣。2．有效的課堂問題設(shè)計和練習(xí)。所設(shè)計的問題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對性強，效率高，而不是題海戰(zhàn)。

3．板書設(shè)計。目前由于多媒體的應(yīng)用，有許多教師忽略了板書的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書可以加強講授效果，突出教學(xué)目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。4．課堂小結(jié)。通過簡明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強化記憶和理解。

5．學(xué)法設(shè)計。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中進行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識，對學(xué)生進行學(xué)法訓(xùn)練。

三．研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

因此在選擇教學(xué)方法時應(yīng)注意以下幾點：

1．抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2．重視引導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。3．適當(dāng)有效地運用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果。

總之，“一遍功夫一遍巧”，只要我們持之以恒地進行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。

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