東黃坨中學課堂教學改革近期工作總結

東黃坨中學課堂教學改革近期工作總結

自縣教育局組織的課堂教學改革會以后，我校自上而下思想統(tǒng)一、認識到位、行動迅速。前幾天縣教育局邀請《中國教師報》專家給我縣教師講了一堂非常有意義的“新課程改革”的講座，會期長達3天，有專家的講座，有課改名師的講課，也有我縣先進學校教師的臨摹課。通過這3天的學習，更使我校堅定課改的信心，把課堂教學改革作為本學期教學工作的核心來抓。根據(jù)我校課改實施方案，特將我校近期課改情況總結如下：

一、加強領導，健全組織

為加強領導，保證課堂教學改革順利開展并取得顯著成效，我校成立高效課堂課改領導小組和驗評小組

1、課改領導小組組長：張秀江

副組長：王景武、杜慶元成員：袁滿軍、石建華、常進召2、驗評小組：組長：杜慶元

成員：常彥青、周玉愛、張彩龍及各班班主任二、具體工作：（一）完善制度

為順利推進課改的進程，依據(jù)學校的實際情況不斷完善各種制度。如《巡堂制度》《集體備課制度》《教學反思制度》《課改優(yōu)秀班級評選制度》《學習小組考核評價標準》《課堂評價標準》《優(yōu)勝小組評選制度》等等，使課改有章可循，并得以順利進行。

（二）、進一步規(guī)范了教師、學生的課堂行為，完善了小組建設1、組織全體師生觀看了名師課堂錄像，感悟課堂的高效與有序。2、從課堂實際出發(fā)，在教師和學生當中進行調查，找出在課堂當中存在的不良現(xiàn)象，出臺學生課堂學習行為標準。

3、加強學生學習規(guī)范的培訓。在我們的課堂中學生的學習習慣很不規(guī)范，我們利用2周的時間由班主任和科任教師對學生進行了專門培訓，從學生的站

姿、討論、展示等方面去規(guī)范學生，2周后學校進行了驗評。評選出了優(yōu)秀班級進行全校公演，并將此項活動的開展納入到課改優(yōu)秀班級的評選及日常教學當中。

（三）、不斷提升教師業(yè)務素質

教師是課堂教學改革的主導因素，為加快教師的專業(yè)化發(fā)展，促進課改不斷深入，我校加強了教師的理論學習。

1、利用每周五下午的時間開設業(yè)務論壇，進行教學研究，讓教師結合自己的上課體會，談思路、說經(jīng)驗、找不足；安排了谷永華老師、艾小玲老師進行專題講座，主要圍繞課堂教學改革、高效課堂建設等方面。通過這種手段，賦予每位教師展示的舞臺與學習機會。同時要求每位教師從網(wǎng)絡上學習有關李炳亭的講座，并寫出自己的心得體會。

2、結合縣教育局關于高效課堂的培訓啟動活動，組織全體教師學習觀看了有關此次活動的光盤，讓每位教師深刻的體會到課改的必要性。

（四）、時刻組織以課改為中心的教研活動

1、聽了“課改名師”的課改課以及我縣先進校老師的課改課后，我校組織谷永華、艾小玲、熊金霞三位聽課教師根據(jù)自己的聽課情況每人講了一節(jié)引路課，然后我校組織全體教師觀看了3位專家的3堂示范課，課與課之間進行比較，具體找出我們存在的不足。最后要求全體老師按照“名師”給我們指引的課改思路，必須每人講了一節(jié)過關課，通過互聽互評使我校全體教師共同成長。

2、及時進行教學反思。一節(jié)課上完后要及時思考本節(jié)課的成功之處、失誤之處；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費了時間..多問自己多思考教學過程。不要把每堂課的反思停留在表面上，要形成文字材料，在學校進行展示，評選出優(yōu)秀教學反思，在學�？�物上定期發(fā)表。

課堂教學改革近期工作總結

東黃坨鎮(zhèn)初級中學

201*-5-30

擴展閱讀：東黃坨中學課堂教學改革實施方案

東黃坨中學課堂教學改革實施方案

自縣教育局組織的課堂教學改革會以后，我校自上而下思想統(tǒng)一、認識到位、行動迅速。前幾天縣教育局邀請《中國教師報》專家給我縣教師講了一堂非常有意義的“新課程改革”的講座，會期長達3天，有專家的講座，有課改名師的講課，也有我縣先進學校教師的臨摹課，通過這3天的學習，更使我校堅定課改的信心，把課堂教學改革作為本學期教學工作的核心來抓。根據(jù)《灤南縣課改整體推進培訓方案》文件精神，結合我校實際，特制訂我校構建高效課堂實施方案。

一、加強領導，健全組織

為加強領導，保證課堂教學改革順利開展并取得顯著成效，我校成立高效課堂課改領導小組和驗評小組

1、課改領導小組組長：張秀江

副組長：王景武、杜慶元成員：袁滿軍、石建華、常進召2、驗評小組：組長：杜慶元

成員：常彥青、周玉愛、張彩龍及各班班主任二、實施步驟

第一階段：層層推進，全面鋪開

我�，F(xiàn)有7年級4個班，八年級1個班，九年級4個班。

由于去年合班并校的原因，八年級現(xiàn)在只有一個班級，班內學生52人，而且多數(shù)學生智商低，素質低，學習成績差。開學初，我們也打算在這個班級按照以前的方式實施課程改革，但教師們上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)，從這個班內選不出相應的組長和副組長，教師留給學生的探究課題，一節(jié)課下來都不能完成一個，所以一節(jié)課下來教學任務都很難完成。鑒于這個原因，我們決定這個特殊的班

級進行特殊的課改，一些簡單的問題由學生們去討論、去探究。要求教師教學方法要靈活多樣，按照新的教學模式授課、輔導學生，以求最佳的教學效果。七年級是我校課改的重點年級，我校要求全體七年級教師必須堅定不移的實行課改，而且教師在授課過程中必須放開，學生們能分析出的教師絕對不講，學生們通過討論能得出答案的教師絕對不講，學生們討論不能得出答案教師通過點播學生能得出答案的教師堅決不講。九年級是畢業(yè)班，課改我們要慎重。必須依據(jù)九年級學生實際，要求全體教師要以學生為中心，教學方法要靈活多樣，和八年級一樣也要按照新的教學模式授課、輔導學生，以求最佳的教學效果。同時我們要把課改和考試調研同步進行，互相促進，真正把課改促進教學工作落到實處。

第二階段：完善提高

（一）完善制度

為順利推進課改的進程，依據(jù)學校的實際情況不斷完善各種制度。如《巡堂制度》《集體備課制度》《教學反思制度》《課改優(yōu)秀班級評選制度》《學習小組考核評價標準》《課堂評價標準》《優(yōu)勝小組評選制度》等等，使課改有章可循，并得以順利進行。

（二）、進一步規(guī)范學生的課堂行為，完善小組建設

1、組織全體學生觀看名師課堂錄像，感悟課堂的高效與有序。

2、從課堂實際出發(fā)，在教師和學生當中進行調查，找出在課堂當中存在的不良現(xiàn)象，出臺學生課堂學習行為標準。

3、加強學生學習規(guī)范的培訓。在我們的課堂中學生的學習習慣很不規(guī)范，我們將利用一周的時間由班主任和科任教師對學生進行專門培訓，從學生的站姿、討論、展示等方面去規(guī)范學生，一周以后學校進行驗評。評選出優(yōu)秀班級進行全校公演，并將此項活動的開展納入到課改優(yōu)秀班級的評選及日常教學當中。

（三）、不斷提升教師業(yè)務素質

教師是課堂教學改革的主導因素，為加快教師的專業(yè)化發(fā)展，促進課改不

斷深入，我校將加強教師的理論學習。

1、利用每周五下午的時間開設業(yè)務論壇，進行教學研究，讓教師結合自己的上課體會，談思路、說經(jīng)驗、找不足；每兩周安排一位主講教師進行專題講座，主要圍繞課堂教學改革、高效課堂建設等方面。通過這種手段，賦予每位教師展示的舞臺與學習機會。同時要求每位教師從網(wǎng)絡上學習有關李炳亭的講座，并寫出自己的心得體會。

2、結合縣教育局關于高效課堂的培訓啟動活動，組織全體教師學習觀看有關此次活動的光盤，讓每位教師深刻的體會到課改的必要性。與此同時查找課堂中的不足，在學教案編寫方面存在的欠缺等，找到有效地解決方法。第三階段：鞏固提升

（一）、學生習慣的培養(yǎng)。在小組合作學習中注重培養(yǎng)學生的獨立思考、善于思考的習慣；勇于質疑、敢于探究的習慣；積極參與、踴躍發(fā)言的習慣；認真傾聽和評價其他同學發(fā)言的習慣；善于總結、積極實踐的習慣。小組合作學習的良好學習習慣不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷的指導，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思，才能逐步走向成熟。

（二）、加強小組長的培訓

一個好的小組長在小組學習中起著重要的作用。在老師指導小組合作學習時它能夠對組員進行合理分工，能有效地組織本組成員進行討論。我校將結合小組長職責對小組長進行培訓，定為一月一次。并結合課改當中的實際問題制定新學期小組長培訓計劃。

（三）、時刻組織以課改為中心的教研活動

1、本學期開學以來，我校由各年級主任組織全體教師對學校的每一位教師普遍聽課一次。根據(jù)這一輪的聽課情況，由教導處選出講課優(yōu)秀的教師組織示范課，使全校教師共同進步。聽了“課改名師”的課改課以及我縣先進校老師的課改課后，我校要求全體老師按照“名師”給我們指引的課改思路，必須每人準備一節(jié)臨摹課，通過互聽互評使我校全體教師共同成長。

2、及時進行教學反思。一節(jié)課上完后要及時思考本節(jié)課的成功之處、失誤之處；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費了時間..多問自己多思考教學過程。不要把每堂課的反思停留在表面上，形成文字材料，進行展示，評選出優(yōu)秀教

學反思，在學校刊物上定期發(fā)表。

3、名師、骨干教師先行，促進以點帶面

課程改革需要教學改革的積極呼應，教師應該積極主動地參與教學改革，成為教學改革的先行者，并在其中發(fā)揮主體作用。為此，學校采取“名師、骨干教師先行，促進以點帶面”，促進課改全面推進。安排名師、骨干教師上示范課，起到輻射作用。同時，為了保障教學工作不受影響，我們構建了一套完整有效的“師徒結對、以老帶新”的體系。要求每科老教師或骨干教師必須幫扶一名新教師。對學生我們也采取師徒結對的辦法。

4、為推進課堂進一步深入，學校從多層面開展活動：領導班子上觀摩課、骨干教師上示范課、普通教師上達標課、弱勢教師上過關課、整改教師上提高課。

第三階段：總結

課改路上，機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。在新的學期里，我們將加強學習，腳踏實地，與時俱進，逐漸摸索，努力使我校的新課改走入我縣先進校的行列。

課堂教學改革實施方案

東黃坨鎮(zhèn)初級中學

201*-4-25

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