老李小語組課改總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)改革工作總結(jié)語文組李雪飛

我校小學(xué)語文科組在小學(xué)辦公室領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下，以創(chuàng)新精神

和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果，促進教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，小學(xué)語文科組教學(xué)和教改研究取得了初步進展，現(xiàn)將本學(xué)期的語文課改工作總結(jié)如下：

為了讓學(xué)生能夠有豐富的課外知識，有較強的自學(xué)能力，適應(yīng)語文教學(xué)的改革，語文組首先組織學(xué)生進行閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，為課改做好準備。讀書活動分兩步進行。

第一步，以年級為單位組織課前三分鐘經(jīng)典誦讀活動。誦讀的內(nèi)容豐富多彩，如一二年級以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》或兒歌為主，三四年級以古詩詞、成語接龍、美文誦讀等為主，五六年級以《唐詩三百首》、對聯(lián)、成語、歇后語諺語、名人名言為主；誦讀的形式多種多樣，有小組讀，個別讀，男女賽讀，輪讀，齊讀等。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期對各班進行抽查并有針對性地提出活動修改意見。每位語文老師在語文和綜合課前三分鐘都認真指導(dǎo)學(xué)生進行誦讀，各班有條不紊地開展活動，每節(jié)課前整個小學(xué)校園都是書聲瑯瑯，形成了一種校級語文誦讀特色。每個周末，老師安排學(xué)生一項口頭作業(yè)，把本周學(xué)習(xí)的詩詞在父母面前背誦出來，學(xué)期末，老師針對本學(xué)期所積累的內(nèi)容對學(xué)生進行抽測。第二步，各位語文老師認真組織本班學(xué)生積極參加讀書活動，每個年級都有推薦書目，教室講臺前都有一個精美的圖書架，老師組織學(xué)生把自己已有的好書帶回學(xué)校，進行號碼編排統(tǒng)一管理，學(xué)生可利用閱讀課、課余休息時間和周末的時間借讀各類書籍，并每周至少有一兩篇讀書筆記。老師們還積極組織學(xué)生進行綜合知識競賽，知識搶答賽，好書推薦活動，寫讀后感比賽活動，講故事比賽，手抄報制作、讀書卡制作比賽活動。還配合學(xué)校少先隊在六一兒童節(jié)，結(jié)合本年級特點，舉行了一個別開生面的經(jīng)典誦讀比賽活動，展示本學(xué)期來孩子們的讀書成果，每位語文老師親自帶隊上場表演，自編自導(dǎo)了一臺精彩的經(jīng)典美文朗誦活動，還邀請了家長同臺演出，老師和孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)贏得領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。孩子們讀書的熱情更加高漲了。課改的第一個階段是學(xué)部組織語文老師分三批外出兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)課改的模式，包括備課、課前導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、上課的方式、學(xué)生的學(xué)法、學(xué)生作業(yè)的批改，聽取有關(guān)課改講座等。學(xué)習(xí)歸來后再在組內(nèi)的教研活動時進行匯報，交流和討論。

課改第二階段開始時，先分年級進行集體備課，講學(xué)稿經(jīng)年級組老師共同反復(fù)修改，經(jīng)語文科組組長審核后，再上交學(xué)部審批統(tǒng)一打印，提前一天發(fā)放到學(xué)生的手中，給予學(xué)生充分的時間，有目的地預(yù)習(xí)新課。鼓勵中高年級的學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集到本課需要的資料，以便更深入地了解課文。每位老師嘗試上課后，每教學(xué)一篇精講課文就寫一篇反思，總結(jié)新的模式上課的收獲，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并在級組集體備下一課時及時作出調(diào)整，我們的課前講學(xué)稿經(jīng)過了幾次的反復(fù)修稿，現(xiàn)在已形成自己的講學(xué)稿的模式。

學(xué)部還提出聽課的要求：課改最初嘗試著上課；然后級組內(nèi)互聽課并評課，并提出修改意見，評課要有記錄；接著每個年級組推薦一名老師在組內(nèi)展示課改課，一年級組的歐陽敏艷，二年級組的陳婷老師、三年級組的黃麗君老師、高年級組的賴思老師分別展示了課改課，各位老師都在課后都提出了自己的意見和看法，并對前階段的課改工作進行了總結(jié)；最后學(xué)部黃校長李主任進行推門聽課，并在課后做詳細的點評。

課改的第三階段邀請到廣外附小的骨干老師黃老師、趙老師、肖老師來我校小學(xué)部課堂作現(xiàn)場指導(dǎo)。小學(xué)部語文組歐陽敏艷、曹萍萍、黃麗君三位老師展示了三堂語文課，呈現(xiàn)了三場真實的課改課堂。老師們把課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生，孩子們在老師的引領(lǐng)下，積極參與組內(nèi)學(xué)習(xí)，引經(jīng)據(jù)典，踴躍發(fā)言，對文本的把握明顯較以前深入。課堂生動活躍，孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲。黃校長、李主任、陳主任親臨課堂聽課指導(dǎo)。語文組全體老師認真參與聽課評課活動。課后，在四樓會議室進行評課，黃老師、趙老師、肖老師針對三堂課做了精彩點評，對三位老師的課給予了肯定，對老師們在課堂中積極組織學(xué)生利用各種形式朗讀課文的方法表示贊賞，同時也給我們的課改提出了許多寶貴的意見。對老師們在課改過程中遇到的困難和課改存在的困惑等提問都一一作了解答。老師們受益匪淺。

新課改的嘗試，老師們也在不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷總結(jié)改進，素質(zhì)也在不斷提高，陳婷老師參加學(xué)片的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得一等獎；黃慧老師參加片區(qū)的語文優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎，并選送白云區(qū)參加決賽。青年教師在學(xué)部組織的備課比賽、朗誦比賽、自由答辯和無領(lǐng)導(dǎo)論壇等活動中，展現(xiàn)出較高的素質(zhì)和扎實的基本功；老師的課改論文也得到了專家們不同程度的好評。

在新的教學(xué)模式下，學(xué)生們的素質(zhì)也在不斷提高，六年級的陽心余同學(xué)、劉梓寅同學(xué)分別獲得白云區(qū)語文綜合知識競賽一、二等獎，陽心余同學(xué)獲得廣州市語文綜合知識二等獎；五年級熊義鵬同學(xué)獲得石井片語文綜合知識競賽一等獎，并選送白云區(qū)參加決賽；五年級宋若冰同學(xué)獲得石井片“清潔白云，美化家園”的演講比賽第一名，并獲得白云區(qū)第四名的好成績；還有很多學(xué)生在語文組組織的寫字比賽、講故事比賽，演講比賽、辯論賽、知識搶答賽、寫作比賽等活動中取得優(yōu)異成績。

通過課改，各年級的語文教學(xué)成績顯著，六年級畢業(yè)考試語文成績優(yōu)異，其它各年級的學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，均達到并超過學(xué)部的預(yù)期目標。各年級后進生的語文學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。正所謂萬事開頭難，小學(xué)部語文組課改在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的督促下，在全體語文老師的共同努力下，并取得實效。要使語文課改一路走好，我們還將繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》，并不斷探索課改的新途徑，謹記語文學(xué)科特點，不忘學(xué)生年齡特征，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。相信在廣大語文教師的共同努力下，我們的課改一定會取得更大成功!

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