教師教學(xué)工作總結(jié)

玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院201*-201*學(xué)年下學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)

一、教師信息（由教師填寫）教師姓名李志華二、教學(xué)工作情況（由教師填寫）

1、任課情況任課班級(jí)任課課程644及格率平均分60分以下人數(shù)比例876786無11%無60～69分人數(shù)比例無36%無周學(xué)時(shí)是否完成教學(xué)計(jì)劃是是是70～79分人數(shù)比例無39%14%是否結(jié)業(yè)結(jié)業(yè)結(jié)業(yè)結(jié)業(yè)80～89分人數(shù)比例90分以上人數(shù)比例32%無42%1.商務(wù)0921班電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)2．商務(wù)0921班網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷3.經(jīng)管系專業(yè)選修課4.5、6、7、8、2、班級(jí)課程網(wǎng)頁設(shè)計(jì)考試質(zhì)量分析教師編碼所屬系（部）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系商務(wù)0921班商務(wù)0921班經(jīng)管系專業(yè)選修課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析電子商務(wù)100%網(wǎng)站設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷89%網(wǎng)頁設(shè)計(jì)100%68%14%44%本學(xué)期擔(dān)任商務(wù)0921班的《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》和經(jīng)管系專業(yè)選修課《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》的教學(xué)工作。商務(wù)0921班在教學(xué)的過程中，學(xué)生總體紀(jì)律還是不錯(cuò)，但也存在一些小的問題：早上上課的話，有個(gè)別同學(xué)上課愛遲到，課堂上師生互動(dòng)過程中過于沉默。在上課的過程中，思路跟著老師走，但是沒有良好的做筆記習(xí)慣，對(duì)于課后練習(xí)學(xué)生總能按時(shí)完成且完成的很出色。《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是考查課，從考查結(jié)果反映出大部分學(xué)生的動(dòng)手能力一般，而且缺乏積極的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)得過于死板不夠靈活通變，同時(shí)暴露了大部分學(xué)生對(duì)前面學(xué)過的理論知識(shí)掌握不夠牢固及綜合應(yīng)用能力偏差�！毒W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》是考試課分為理論考試和實(shí)踐考查兩部分，理論考試部分對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)記憶情況基本達(dá)標(biāo)，但是實(shí)踐考查暴露出大部分學(xué)生對(duì)自己專業(yè)所屬的電子商務(wù)行業(yè)的了解甚少，仍需加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)�！毒W(wǎng)頁設(shè)計(jì)》是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系專業(yè)選修課，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣與氣氛較濃烈，大部分學(xué)生能夠快速學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本要素及設(shè)計(jì)操作，但受所學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)思維習(xí)慣影響及沒有學(xué)習(xí)過相關(guān)課程，所以難度稍大的設(shè)計(jì)邏輯就跟不上無法理解清楚，但是在最后的考試中對(duì)基本知識(shí)和操作的考查部分完成情況基本達(dá)標(biāo)。對(duì)教師教學(xué)情況分析由于本人是首次任教，本學(xué)期商務(wù)0921班的兩門課的課程教學(xué)相對(duì)來說在教學(xué)實(shí)踐中和學(xué)生共同摸著石頭過河不斷的取得改進(jìn)，從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到中期以后課程的組織模式上較前期相比有了較大的改進(jìn)；選修課的教學(xué)主要的針對(duì)無任何編程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的非專業(yè)學(xué)生開設(shè)的，所有主要教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的最基本知識(shí)與操作，大部分課程容易理解掌握，學(xué)生所見即所得的豐富了自己的學(xué)識(shí)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、注重體現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)。2、結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容，開展了一些實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)，比如：分析討論國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)面臨問題，從B2B、B2C、C2C等多模式學(xué)習(xí)思考網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的實(shí)踐意義；分析探索網(wǎng)站設(shè)計(jì)的技術(shù)線路、策略、主流軟件工程思路、用戶體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)分享等；對(duì)目前的主流電子商務(wù)平臺(tái)網(wǎng)站如京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、阿里巴巴、凡客誠(chéng)品等進(jìn)行分析對(duì)比他們的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等方面的特點(diǎn)與區(qū)別，深受學(xué)生的好評(píng)。3、根據(jù)學(xué)生的反饋信息，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以獲得較好的教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》是理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合的課程，《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是考查課，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》是選修課，但是這些課程都以理論是基礎(chǔ)實(shí)踐為重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)這些課程的考查、考試的時(shí)候，都充分從實(shí)踐入手，著重考查學(xué)生的動(dòng)手能力。通過課程的考察得出以下結(jié)論：1.學(xué)生的自學(xué)能力和應(yīng)變能力還有待提高。2.學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)的掌握需進(jìn)一步提高。3.學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用水平基本達(dá)到要求。1.在平時(shí)講課的過程中，應(yīng)結(jié)合課本且不能僅僅滿足于課本，需要搜集更多相關(guān)的資料結(jié)合更多案例向?qū)W生講述。2.在實(shí)踐課的過程中，盡量通過學(xué)生感興趣的例子來教授，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手的能力。3.講課的方式需更加多樣化，除平時(shí)普通的方式外，要增加多媒體的運(yùn)用以提高學(xué)生的興趣，同時(shí)留出足夠的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自主上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)。4.進(jìn)一步和學(xué)生交流，站在學(xué)生的角度來了解學(xué)生，幫助學(xué)生。5.所教授的知識(shí)和實(shí)踐能力要充分結(jié)合社會(huì)，面向市場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生將來工作打好基礎(chǔ)。對(duì)考試情況和試卷設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)教學(xué)整改措施三、教學(xué)工作檢查、考核結(jié)果（由系、部填寫）1、教學(xué)檢查結(jié)果課程教學(xué)檢查結(jié)果教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度教案作業(yè)批改次數(shù)聽課次數(shù)學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果理論1、2、3、4、5、總評(píng)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)開出率學(xué)生技考試能抽檢及格合格率率是否完成2、教學(xué)改革、教學(xué)研究情況（由系、部填寫）教學(xué)改革、教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)基地、教材建設(shè)項(xiàng)目1、2、3、4、3、繼續(xù)教育情況（由系、部填寫）

學(xué)習(xí)內(nèi)容1、2、3、合計(jì)

4、教師獲獎(jiǎng)情況（包括指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)）獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱

學(xué)分獲獎(jiǎng)等次獲獎(jiǎng)時(shí)間

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201*~201*學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教師：滕依良

一個(gè)學(xué)期以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策,落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任09計(jì)算機(jī)班的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主線的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)09級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。多次聽公開課,使自己明確了今后講課的方向和以后計(jì)算機(jī)專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，這個(gè)學(xué)期以來，我一直注重從以下

幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋�點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

另外，本學(xué)期還指導(dǎo)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加廣西區(qū)《園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)與網(wǎng)站建設(shè)》項(xiàng)目比賽獲得B組團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

總之，一學(xué)期以來，在各方面的工作都取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

201*年7月6日

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