夢(mèng)想課程培訓(xùn)體會(huì)(雙港小學(xué)、徐陽(yáng))

快樂、感動(dòng)、成長(zhǎng)

為期兩天的夢(mèng)想課程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧兩天的培訓(xùn)，可以用“四個(gè)不同”來(lái)概括”：

不同的內(nèi)容，本次培訓(xùn)，打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，以各種游戲，繪本課程為主要課程，并貫穿在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容實(shí)在。

不同的方法，本次培訓(xùn)，運(yùn)用最多的是人人參與，親身體驗(yàn)，共同分享如：游戲討論競(jìng)賽等，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作、集體討論等不同形式和方法完成課程內(nèi)容。學(xué)得輕松，記得牢固。

不同的心態(tài)，本次培訓(xùn)，不管是輔導(dǎo)老師，還是參加學(xué)員，都是開心快樂的，有趣的活動(dòng)，開心的大笑；精彩的分享，無(wú)窮的樂趣。無(wú)不表達(dá)了我們快樂的心情。

不同的效果，本次培訓(xùn)，積極主動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)，充滿激情，在培訓(xùn)中，無(wú)論年齡大小、無(wú)論男女、無(wú)論生疏都是那樣的生氣勃勃，都是那樣的幽默快樂，

這幾天的學(xué)習(xí)，我快樂著，感動(dòng)著、成長(zhǎng)著。我深深的體會(huì)到：第一：“夢(mèng)想課程”是開放的、自主的、多元的、寬容的，學(xué)生沒有壓力，思維活躍，課程內(nèi)容緊貼孩子生活實(shí)際，服務(wù)社會(huì)，樂中學(xué)，學(xué)中樂。老師們都能興致勃勃，玩到極致，何況孩子呢？夢(mèng)想課堂是分享快樂的課堂，是和諧的課堂，是讓人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的課堂。

第二“好的開頭是成功的一半”，在以后的工作中我一定把夢(mèng)想課程的理念，與我校的探究教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，讓夢(mèng)想空間真正成為孩子們放飛夢(mèng)想的樂園。用我們的愛心托起孩子理想的翅膀！

擴(kuò)展閱讀：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣匯報(bào)稿(徐陽(yáng)11)

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生一生奠基

雙港小學(xué)徐陽(yáng)

A愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，留下的便是教育，忘不掉的便是習(xí)慣�！睆倪@種意義上講，教育與習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。作為教師，對(duì)于學(xué)生的教育應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。現(xiàn)匯報(bào)我班的做法敬請(qǐng)?jiān)谧�的各位領(lǐng)導(dǎo)予以指導(dǎo)。

A一、制定計(jì)劃，培養(yǎng)工作穩(wěn)步實(shí)施

開學(xué)初，A我班任課教師制定了學(xué)科習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，班主任制定班級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃。A每個(gè)學(xué)生制定自己的學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，A家長(zhǎng)也制定了孩子好習(xí)慣培養(yǎng)方案。A二、有效聽課，實(shí)踐高效課堂

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，要想達(dá)到高效課堂，學(xué)生必須要養(yǎng)成有效聽課的好習(xí)慣。有效聽課不只是聽，A還要說(shuō)、讀、想、做。班會(huì)課上作為班主任的我先讓學(xué)生明白認(rèn)真聽講的重要性，A只有課上用心，才能“快樂學(xué)習(xí)，輕松學(xué)會(huì)”。教學(xué)中，我班各科教師統(tǒng)一教給學(xué)生有效聽課的方法：“A用睛看、用耳聽、動(dòng)腦想、用嘴說(shuō)、動(dòng)手做”A。老師們時(shí)刻與學(xué)生用眼神交流，看看學(xué)生是否注意聽講，如果有溜號(hào)的同學(xué)，就巧妙的暗示。數(shù)學(xué)課堂上，我用說(shuō)A來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的思維，通過(guò)激勵(lì)手段讓學(xué)生多說(shuō)，如：指名說(shuō)、同伴互說(shuō)、組內(nèi)說(shuō)等等，學(xué)生成為課堂的主人，就能主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，A學(xué)習(xí)的效果自然提高。A在本學(xué)期的數(shù)學(xué)節(jié)競(jìng)賽中，年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)前20名，我

班有10人獲獎(jiǎng)，占獲獎(jiǎng)總數(shù)的二分之一。A三、完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

三年來(lái)，我班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。任課教師都能科學(xué)、有針對(duì)性的布置作業(yè)，做到認(rèn)真、及時(shí)的批閱，給學(xué)生講評(píng)，及時(shí)讓學(xué)生修改、回批。大家采取激勵(lì)的方式，寫評(píng)語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行書面交流、心靈溝通，老師們還讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。我班定期評(píng)選出作業(yè)優(yōu)秀的小榜樣，讓大家共同學(xué)習(xí)。除了書面作業(yè)，數(shù)學(xué)課堂上我還設(shè)計(jì)了思維訓(xùn)練作業(yè)、語(yǔ)言表達(dá)作業(yè)。如，從一年級(jí)開始就訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)解決問(wèn)題的思路，根據(jù)問(wèn)題畫線段圖等等，這些作業(yè)的有效實(shí)施不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

A四、讀寫姿勢(shì)，關(guān)注孩子身心健康

如今，小學(xué)生中近視眼越來(lái)越多，讀寫姿勢(shì)不規(guī)范是其原因之一。我于是與各科教師商量嚴(yán)抓學(xué)生的讀書、寫字姿勢(shì)。持之以恒才能有效果，每節(jié)課都提醒學(xué)生A“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌面一拳遠(yuǎn)”。A孩子們的姿勢(shì)不正確，老師們就親自示范，耐心的糾正。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班內(nèi)還進(jìn)行了讀寫姿勢(shì)標(biāo)兵的評(píng)選。如，A同伴一組，互相督促，評(píng)選出5組最佳同伴。孩子們?yōu)榱双@勝，自然很認(rèn)真，互幫互助得到實(shí)效。我還與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，讓家長(zhǎng)在家督促孩子的讀寫姿勢(shì)。A利用習(xí)字與書法課，訓(xùn)練學(xué)生書寫美觀，干凈整潔的習(xí)慣，每學(xué)期評(píng)選出班級(jí)寫字規(guī)范的小標(biāo)兵，展示他們的作品。A五、學(xué)具整理，培養(yǎng)良好收納習(xí)慣

學(xué)生小時(shí)候養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，自然就形成了良好收納習(xí)慣，長(zhǎng)大后做任何事情都會(huì)有條理，因此，我十分注重學(xué)生整理習(xí)慣的培養(yǎng)。我首先教給學(xué)生整理學(xué)具的方法，早上根據(jù)課程表準(zhǔn)備書、本，A書桌內(nèi)的物品分類擺放，桌面上物品擺放也統(tǒng)一要求，書本放在左上角，文具盒放在正上方，A書柜內(nèi)將書包、外套、乒乓球拍或美術(shù)學(xué)具豎著分三欄，這樣擺放既整齊又便于隨時(shí)拿放物品。這些事情，我都從一年級(jí)開始就手把手的教。凡事貴在堅(jiān)持，好習(xí)慣的培養(yǎng)更要勤加督促。作為班主任，A我要求自己在班內(nèi)，多看，看不到之處；多想，想管理方法；多說(shuō)，說(shuō)教育之詞。還選舉了責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任檢查物品擺放的小督導(dǎo)員，班內(nèi)定期評(píng)選學(xué)具整理的小模范。A六、課外閱讀，拓展學(xué)生視野

“讓孩子愛上讀書”是我們的目標(biāo)。班內(nèi)有學(xué)生自愿提供圖書而建立的圖書角，A每天中午可以自主借閱圖書閱讀，有的自己讀，還有的同伴合讀一本書，還可以邊讀邊討論，孩子們徜徉在書海之中。校本閱讀課上，A語(yǔ)文老師帶著學(xué)生們一邊讀新語(yǔ)文讀本、成語(yǔ)接龍，一邊摘抄好詞佳句，積累詞匯，讀后每個(gè)人都會(huì)寫讀書筆記。老師在課上還詳細(xì)的指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，如精讀、略讀、品讀等等。學(xué)校的閱覽室更是孩子們讀書的天堂，每周一節(jié)課，在閱覽室內(nèi)可以挑選自己喜歡的圖書，課后還可以借閱一本回家閱讀。我班有3名同學(xué)被評(píng)為校級(jí)讀書小博士，在我�！俺烧Z(yǔ)節(jié)”比賽中5人被評(píng)為“百名成語(yǔ)之星”。他們的作品也被展示在班級(jí)文化板上。另外，家長(zhǎng)會(huì)上，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買有益的課外書，每天晚上與孩子進(jìn)行親子共

讀，現(xiàn)在我們班的學(xué)生每個(gè)人至少擁有一本課外書。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，學(xué)生們不僅掌握了閱讀方法，積累了好詞佳句，更重要的是產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，愛上了讀書。A七、預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的孩子很多都不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，針對(duì)這一點(diǎn)，我班開展學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，給學(xué)生講清預(yù)習(xí)的必要性，詳細(xì)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，A教師給出預(yù)習(xí)提綱引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生回家后按照提綱去讀教材，遇到不會(huì)的地方做上標(biāo)記，請(qǐng)教家長(zhǎng)或查找資料。學(xué)生有專門的預(yù)習(xí)本，把預(yù)習(xí)學(xué)到得知識(shí)記錄下來(lái)，疑問(wèn)之處留到課堂解決。通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情提高了，也學(xué)會(huì)了查找資料、請(qǐng)教別人，有的學(xué)生將不懂的問(wèn)題帶到課堂，課上主動(dòng)質(zhì)疑的越來(lái)越多。

A經(jīng)過(guò)努力，我班有4人被評(píng)為校“好習(xí)慣養(yǎng)成之星”，有4位家長(zhǎng)被評(píng)為校“好習(xí)慣培養(yǎng)之星”。

A一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。作為教師，既要教書更要育人，育人則包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。A讓我們從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，為學(xué)生的一生奠基。A

謝謝大家!

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