高三英語復習心得及今年復習計劃(1)

高三英語復習心得及今年復習計劃

鄒平一中高三英語組倪新新

如何搞好高三總復習，如何使全體學生在高考中都能取得較理想的成績，這是每個高三英語教師一直思考和探索的問題，也是實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌急需解決的問題。我校高三備課組全體教師認真學習新課程標準和考綱，并分析近年的高考題型，總結吸取我校歷屆高考英語復習的好的教學經(jīng)驗，結合我校學生的實際情況，開展“優(yōu)化復習教學”的活動�，F(xiàn)將我們備課組在高考復習教學中的一些具體措施和方法向大家作個簡單的匯報。一：09年工作心得與可取之處

09年工作已順利完成，我們也取得了一定的成績，以下是我們工作中的一些可取之處。1.學校領導的重視及督促，以及英語科研處韓主任對我們教師自身素質(zhì)的嚴格要求，使得我們有更強的責任心、使命感投入到高三教學中。

2.制定可行的計劃。開學初，我們在級部領導及備課組長的領導下根據(jù)學生的實際水平就制定了可行的計劃，安排了課程進度，嚴把時間關。做到了按部就班，有條不紊，循序漸進。3.重視集體備課，發(fā)揮群體的智慧。

集體備課是大家相互取長補短、優(yōu)化教學方法、提高教學質(zhì)量的良好措施。我們一直堅持集體備課。把任務落實到人。不提倡單打獨斗。這樣有利于把握復習的重難點，有利于節(jié)省教學資源，尤其是對我們年輕教師。當然集體備課不等于完全同一的教學模式。同時聽評課也是備課的內(nèi)容之一，互相指出不足與存在的經(jīng)常被忽略的問題，有利于提高教學質(zhì)量。4.夯實基礎，降低難度，發(fā)展能力。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，因此，在復習過程中，學生首先應該鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。還要培養(yǎng)他們的學習習慣和態(tài)度。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，來發(fā)展能力。進入高三后半學期，隨著高考的臨近，我們就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題及一些難題，這對學生取得高分是非常有利的。我們學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。要求從根本上解決問題。

5.狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學。

深入細致地備好每一節(jié)課。在集體備課的基礎上，認真研究教材，根據(jù)自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到自己學生的具體特點和實際情況。課堂教學觀念的變化。進入高三第一輪復習以來，課堂45分鐘不再是老師從頭到尾滿堂灌，

而是安排一定時間讓學生進行針對課本過關內(nèi)容的自主復習。根據(jù)各個單元的不同復習內(nèi)容確定不同的課堂教學模式。并制定學案要求學生在指定的時間內(nèi)完成。根據(jù)學生完成的情況確定講與不講，講什么講多少。使學生真正體會到高考復習的成就感、必要性及重要性。6.認真研究三種課型

a)基礎知識復習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的組合，重點督查中后等生的復習效果。

b)專題復習課。充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎性，要注意引導學生梳理知識，總結規(guī)律，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

c)講評課。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。

7.認真研究學生心理，提高復習效率。思想狀態(tài)的好壞、情緒的高低會直接影響學生的復習效率。因此，教師在復習階段要與學生進行思想交流、情感交流，關愛、開導并鼓勵他們，幫助他們樹立信心，消除顧慮，以良好的心態(tài)投入到緊張的復習中去。二：教學過程中存在的問題及困惑

1.一輪復習雖然時間安排具體，任務明確，但感覺很倉促，尤其是第一至五冊復習。老師感覺文章簡單、內(nèi)容少，進度很快。但學生復習完后印象不是很深刻。本人覺得應該重視必修內(nèi)容的復習，重視基礎。

2.語法的復習。雖然高考淡化語法，但語法不是孤立的。我們是在二輪專題時集中復習的各個語法項目。講解很系統(tǒng)，緊扣考點，但對于基礎不太好的學生甚至部分基礎不錯的學生來說短時間內(nèi)充分吸收消化有些牽強。是否可以在高三伊始就逐漸的滲透？

3.強化學生的主體意識。到了高三，老師總覺得要講的東西很多，還總也講不完。有時對于基礎較好的學生有些浪費。老師應該放手，給他們一些科學的方法指導，起到監(jiān)督引導作用就可以。多引導學生培養(yǎng)獨立思考、總結歸納的能力。當然這并是高三一年就能做到的。三：今年復習計劃：

鑒于09年工作的些許經(jīng)驗及教訓，本年復習計劃制定如下：

1.本學年到4月底共有上課時間35周，完成一輪復習和專項訓練。計劃11月中旬學完選修9冊和10冊課文，講完大部分的語法項目。每周完成一個模塊的課文和一個語法項目。10月中旬到3月底完成一輪復習，4月進行專項訓練。5月完成綜合訓練。

2.關于新授課、語法和一輪復習。

選修9和10冊每個模塊有4篇課文，如果全部學完既不現(xiàn)實，也沒有必要，同時吸取了去年高三的經(jīng)驗及教訓，我們計劃每星期學兩篇，做到學生能很好的掌握詞匯，短語和語法。精講、精學。照顧到絕大多數(shù)學生，使他們感到學習的樂趣。

3.語法教學是重點和難點。我們從最基本的句子成分開始，分析主謂賓、定狀補、五大句型，從而解決最基本的問題。然后再講句法：在講解的過程中，要求教師做到精講，一定要充分備課，在此基礎上，讓學生進行練習。工作越細，成績會越好。每一次出學案，都是進行挑選，選出最有代表性的，做到少而精。一般情況出的學案都是每人1/4張，使學生感到很快就能做完，從而提高他們的學習積極性。在講與練的過程中，要求教師特別注意學生的反饋，要與他們進行溝通，使教學更有針對性，大大提高教學效率。

4.關于一輪復習。我們打算在一輪復習中特別注意打好基礎，只有牢固的基礎，在二輪復習中才能發(fā)揮巨大的能量。復習1-5冊必修中，把詞匯、語法、各種句型等，要讓學生通過聽講和練習，全部掌握大綱要求的詞匯和考點，在詞匯和語法方面做好準備，結合最新高考題型，讓學生邊學，邊練，學以致用，初步形成應試的技巧和能力。同時查缺補漏，幫助學生在英語學習方面，全面發(fā)展，為第三階段的沖刺做好心理和能力方面的雙重準備。

5.在二輪復習中，除復習基礎知識外，主要做專項訓練。做到講練結合，以知識應用為主。講練、練講，經(jīng)過多次反復，使他們熟悉高考題型，消除學生的畏懼感和陌生感。在練的過程中，同時穿插對詞和復習和檢測。

6.聽力貫穿整個高三的始終。每天早晨，堅持讓學生進行聽力訓練，并注意方法指導。7.關愛和關注學生。教育的最高境界就是愛的教育。每位教師在平時的教學中要經(jīng)常與學生進行交流和溝通，知道他們的生活和學習情況、了解他們在想什么、做什么。做到一切以學生為中心，這樣我們的教學更有針對性，教學效果會更好。

8.加強集體備課制度。集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證。新學年繼續(xù)發(fā)揚上學年備課的優(yōu)良作風，經(jīng)驗豐富的老教師與年輕教師共同成長、共同進步。堅持每天早晨通課，并每周抽出兩個長時間，進行更好的備課，做到教學進度一致、所講內(nèi)容一致、教學方法一致。指導年輕教師多與學生溝通，商討出最佳的教學方法，共同提高教育教學質(zhì)量。

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高三英語復習心得及今年復習計劃

鄒平一中高三英語組倪新新

如何搞好高三總復習，如何使全體學生在高考中都能取得較理想的成績，這是每個高三英語教師一直思考和探索的問題，也是實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌急需解決的問題。我校高三備課組全體教師認真學習新課程標準和考綱，并分析近年的高考題型，總結吸取我校歷屆高考英語復習的好的教學經(jīng)驗，結合我校學生的實際情況，開展“優(yōu)化復習教學”的活動�，F(xiàn)將我們備課組在高考復習教學中的一些具體措施和方法向大家作個簡單的匯報。一：09年工作心得與可取之處

09年工作已順利完成，我們也取得了一定的成績，以下是我們工作中的一些可取之處。1.學校領導的重視及督促，以及英語科研處韓主任對我們教師自身素質(zhì)的嚴格要求，使得我們有更強的責任心、使命感投入到高三教學中。

2.制定可行的計劃。開學初，我們在級部領導及備課組長的領導下根據(jù)學生的實際水平就制定了可行的計劃，安排了課程進度，嚴把時間關。做到了按部就班，有條不紊，循序漸進。3.重視集體備課，發(fā)揮群體的智慧。

集體備課是大家相互取長補短、優(yōu)化教學方法、提高教學質(zhì)量的良好措施。我們一直堅持集體備課。把任務落實到人。不提倡單打獨斗。這樣有利于把握復習的重難點，有利于節(jié)省教學資源，尤其是對我們年輕教師。當然集體備課不等于完全同一的教學模式。同時聽評課也是備課的內(nèi)容之一，互相指出不足與存在的經(jīng)常被忽略的問題，有利于提高教學質(zhì)量。4.夯實基礎，降低難度，發(fā)展能力。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，因此，在復習過程中，學生首先應該鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。還要培養(yǎng)他們的學習習慣和態(tài)度。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，來發(fā)展能力。進入高三后半學期，隨著高考的臨近，我們就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題及一些難題，這對學生取得高分是非常有利的。我們學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。要求從根本上解決問題。

5.狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學。

深入細致地備好每一節(jié)課。在集體備課的基礎上，認真研究教材，根據(jù)自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到自己學生的具體特點和實際情況。課堂教學觀念的變化。進入高三第一輪復習以來，課堂45分鐘不再是老師從頭到尾滿堂灌，

而是安排一定時間讓學生進行針對課本過關內(nèi)容的自主復習。根據(jù)各個單元的不同復習內(nèi)容確定不同的課堂教學模式。并制定學案要求學生在指定的時間內(nèi)完成。根據(jù)學生完成的情況確定講與不講，講什么講多少。使學生真正體會到高考復習的成就感、必要性及重要性。6.認真研究三種課型

a)基礎知識復習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的組合，重點督查中后等生的復習效果。

b)專題復習課。充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎性，要注意引導學生梳理知識，總結規(guī)律，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

c)講評課。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。

7.認真研究學生心理，提高復習效率。思想狀態(tài)的好壞、情緒的高低會直接影響學生的復習效率。因此，教師在復習階段要與學生進行思想交流、情感交流，關愛、開導并鼓勵他們，幫助他們樹立信心，消除顧慮，以良好的心態(tài)投入到緊張的復習中去。二：教學過程中存在的問題及困惑

1.一輪復習雖然時間安排具體，任務明確，但感覺很倉促，尤其是第一至五冊復習。老師感覺文章簡單、內(nèi)容少，進度很快。但學生復習完后印象不是很深刻。本人覺得應該重視必修內(nèi)容的復習，重視基礎。

2.語法的復習。雖然高考淡化語法，但語法不是孤立的。我們是在二輪專題時集中復習的各個語法項目。講解很系統(tǒng)，緊扣考點，但對于基礎不太好的學生甚至部分基礎不錯的學生來說短時間內(nèi)充分吸收消化有些牽強。是否可以在高三伊始就逐漸的滲透？

3.強化學生的主體意識。到了高三，老師總覺得要講的東西很多，還總也講不完。有時對于基礎較好的學生有些浪費。老師應該放手，給他們一些科學的方法指導，起到監(jiān)督引導作用就可以。多引導學生培養(yǎng)獨立思考、總結歸納的能力。當然這并是高三一年就能做到的。三：今年復習計劃：

鑒于09年工作的些許經(jīng)驗及教訓，本年復習計劃制定如下：

1.本學年到4月底共有上課時間35周，完成一輪復習和專項訓練。計劃11月中旬學完選修9冊和10冊課文，講完大部分的語法項目。每周完成一個模塊的課文和一個語法項目。10月中旬到3月底完成一輪復習，4月進行專項訓練。5月完成綜合訓練。

2.關于新授課、語法和一輪復習。

選修9和10冊每個模塊有4篇課文，如果全部學完既不現(xiàn)實，也沒有必要，同時吸取了去年高三的經(jīng)驗及教訓，我們計劃每星期學兩篇，做到學生能很好的掌握詞匯，短語和語法。精講、精學。照顧到絕大多數(shù)學生，使他們感到學習的樂趣。

3.語法教學是重點和難點。我們從最基本的句子成分開始，分析主謂賓、定狀補、五大句型，從而解決最基本的問題。然后再講句法：在講解的過程中，要求教師做到精講，一定要充分備課，在此基礎上，讓學生進行練習。工作越細，成績會越好。每一次出學案，都是進行挑選，選出最有代表性的，做到少而精。一般情況出的學案都是每人1/4張，使學生感到很快就能做完，從而提高他們的學習積極性。在講與練的過程中，要求教師特別注意學生的反饋，要與他們進行溝通，使教學更有針對性，大大提高教學效率。

4.關于一輪復習。我們打算在一輪復習中特別注意打好基礎，只有牢固的基礎，在二輪復習中才能發(fā)揮巨大的能量。復習1-5冊必修中，把詞匯、語法、各種句型等，要讓學生通過聽講和練習，全部掌握大綱要求的詞匯和考點，在詞匯和語法方面做好準備，結合最新高考題型，讓學生邊學，邊練，學以致用，初步形成應試的技巧和能力。同時查缺補漏，幫助學生在英語學習方面，全面發(fā)展，為第三階段的沖刺做好心理和能力方面的雙重準備。

5.在二輪復習中，除復習基礎知識外，主要做專項訓練。做到講練結合，以知識應用為主。講練、練講，經(jīng)過多次反復，使他們熟悉高考題型，消除學生的畏懼感和陌生感。在練的過程中，同時穿插對詞和復習和檢測。

6.聽力貫穿整個高三的始終。每天早晨，堅持讓學生進行聽力訓練，并注意方法指導。7.關愛和關注學生。教育的最高境界就是愛的教育。每位教師在平時的教學中要經(jīng)常與學生進行交流和溝通，知道他們的生活和學習情況、了解他們在想什么、做什么。做到一切以學生為中心，這樣我們的教學更有針對性，教學效果會更好。

8.加強集體備課制度。集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證。新學年繼續(xù)發(fā)揚上學年備課的優(yōu)良作風，經(jīng)驗豐富的老教師與年輕教師共同成長、共同進步。堅持每天早晨通課，并每周抽出兩個長時間，進行更好的備課，做到教學進度一致、所講內(nèi)容一致、教學方法一致。指導年輕教師多與學生溝通，商討出最佳的教學方法，共同提高教育教學質(zhì)量。

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