工作總結(jié)：高三復(fù)習(xí)備考的策略和想法

高三復(fù)習(xí)備考的策略和想法

今天是“一模”成績分析會，根據(jù)會議要求要交流高三復(fù)習(xí)備考策略。對于

我們七中來講，現(xiàn)在是兩塊牌子，生源的構(gòu)成既有以高等藝術(shù)院校為升學(xué)目標的藝術(shù)高中班，又有以普通高等院校為升學(xué)目標的普通高中班，所以在備考策略的安排上針對不同的升學(xué)目標各有所側(cè)重，同時在教學(xué)管理和備課組兩個層面的策略安排上也有所不同。下面我想主要從教學(xué)管理層面來交流下我校普通高中班高考備考的一些做法和想法。很難說得上是策略，權(quán)當(dāng)請教專家，敬請各位指正。1、三年整體規(guī)劃，明確奮斗目標。

在我看來，每一屆高考成績的好壞，實際上不完全取決于高三這一年或者說一模后的這幾個月，而是高中三年整體的規(guī)劃加上高三的階段性部署。我校把高考備考策略整體規(guī)劃為高一求“嚴”，高二求“放”，高三求“緊”，做到突出重點，環(huán)環(huán)相扣；三年一貫，一以貫之。高三求“緊”，就是要求“緊中有嚴、緊中有放、緊中有序”，既要讓學(xué)生緊起來、靜下心來，又要讓學(xué)生動起來、放開手腳。當(dāng)然前提是要求老師們先緊起來、動起來、靜下心來。針對我們?nèi)�類學(xué)校的教學(xué)實際，我們今年把高三升學(xué)目標定位為“立足本科，沖擊重點，不放棄�？啤�。我們的總體思路是“抓兩頭，帶中間，促整體”。支撐這一目標和思路的核心理念是“面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生成功的自信和希望”、“從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個學(xué)生掉隊”。2、研究高考動向，制定復(fù)習(xí)計劃。

一是組織各備課組認真研讀《浙江省201*普通高考考試說明》，重視對樣卷和高考卷的研究，把握高考命題的要求和高考命題方向。同時，加強高考信息的采集，如《考試》《教學(xué)月刊》《高中數(shù)理化》等雜志和杭嘉湖一些學(xué)校模擬試卷的收集。組織高三老師與與高三年級學(xué)生一道參加溫州市第一次高考模擬考

試，讓老師真切地感受高考試題趨勢，更好掌握學(xué)情，準確反思教學(xué)得失。除了參加市直十校聯(lián)盟外，上學(xué)期組織高三老師赴龍港開展校際高三聯(lián)誼活動，交流高三復(fù)習(xí)備考計劃。下周將組織高三部分老師赴杭州參加201*新課程高考備考信息報告會，了解高考信息，探討復(fù)習(xí)對策，掌握高考動向。

二是認真研究制訂高三備考復(fù)習(xí)計劃。高三各備課組根據(jù)各自學(xué)科的特點和學(xué)生的實際，對高三復(fù)習(xí)工作作出詳細、合理的安排。學(xué)校對高三備考復(fù)習(xí)計劃明確提出總體要求，一輪復(fù)習(xí)到上學(xué)期末結(jié)束，強調(diào)扎實，要求細分知識點和章節(jié)，落實基礎(chǔ)知識、基本技能；二輪復(fù)習(xí)從一模開始到二模結(jié)束，強調(diào)系統(tǒng)，要求專題突破，建構(gòu)知識體系，基礎(chǔ)、能力、方法、訓(xùn)練并重；三輪復(fù)習(xí)從二模之后到高考前夕，強調(diào)提高，要求注重查漏補缺，強化應(yīng)試技巧，加強綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。

3、著眼教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂。

高三要提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，我們認為關(guān)鍵要在課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)、練習(xí)的針對性和有效性上下工夫。我們學(xué)校特別強調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實，把教學(xué)常規(guī)的規(guī)范作為教師專業(yè)基本功來改進，把有效備課作為有效教學(xué)的前提，把常態(tài)化有效課堂置于教學(xué)管理的核心地位。通過抓有效備課、有效作業(yè)、有效考試、有效輔導(dǎo)和有效課堂，整體建構(gòu)有效教學(xué)鏈條，提高高三復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為此，主要開展五項活動、明確五項要求。

五項活動(1)開展全員開課、全員聽課活動。營造關(guān)注課堂、研究課堂的氛圍，促進常態(tài)課的有效和高效。(2)開展課堂調(diào)研活動。組織行政和骨干教師對高三課堂教學(xué)進行調(diào)研，了解學(xué)生對教師教學(xué)的滿意度，診斷教師的教和學(xué)生的學(xué)，幫助教師提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。(3)開展期中教學(xué)檢查活動。加強對備課、課堂、作業(yè)等環(huán)節(jié)的過程監(jiān)控。(4)開展教學(xué)質(zhì)量分析活動。重視考試管理，考前抓命題，考中抓監(jiān)考，考后抓診斷性分析，診斷教和學(xué)的情況，重視學(xué)

生學(xué)業(yè)的個案分析、跟蹤對比分析。下周我們將舉行一模質(zhì)量分析會。(5)開展學(xué)期教學(xué)工作考核。按照“從起點看提高，從基礎(chǔ)看發(fā)展，從過程看變化”的思路，修訂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價辦法，并與學(xué)期考核掛鉤，使之成為激發(fā)教師努力工作的動力。

五項要求(1)課堂教學(xué)上要求建立講練常規(guī)，以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、以練為主線，讓學(xué)生動腦、動筆、動口，努力摒棄“滿堂灌”現(xiàn)象。面向全體、夯實基礎(chǔ)，努力做到起點低、容量大、氣氛活、達成度高，保持一定的緊張度。（2）在作業(yè)和試卷方面，我們倡導(dǎo)“讓教師跳進題海，讓學(xué)生走出題�！�，凡是布置給學(xué)生的作業(yè)都要做一遍。要求教師案頭多幾本教學(xué)參考書，教案絕不允許照搬原有備課筆記，強調(diào)篩選、重整試卷和講稿，精選例題和學(xué)生作業(yè)，作業(yè)和試卷必做、必收、必改、必反饋。（3）重視對復(fù)習(xí)課和試卷講評課的研究，突出預(yù)習(xí)、精講、測試、講評、再練等環(huán)節(jié)，杜絕發(fā)試卷、對答案，抄冷飯、滿堂灌的簡單模式，向預(yù)習(xí)要底數(shù)，向講課要效率，向選題要質(zhì)量，向講評要水平，向再練要進步。（4）高三教師實行坐班制，加強對學(xué)生的作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)以及答疑活動。各學(xué)科每周安排專門時間，強化綜合訓(xùn)練，加強學(xué)科之間的聯(lián)系，提高應(yīng)試水平。（5）正確對待每一個學(xué)生，不諷刺、打擊、變相體罰學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的情緒體驗，給每一個學(xué)生成功的自信和希望。4、注重精神鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。

其實，在我看來，檢驗我們高三工作的成效重要指標是看學(xué)生精神狀況和學(xué)習(xí)投入情況。為此，我們緊緊抓住學(xué)生這個層面，加強各種指導(dǎo)和鼓勁工作，營造緊而活、緊而放的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)習(xí)自信心和向上的動力。

（1）幫助學(xué)生認清目標、準確定位。根據(jù)學(xué)生階段性檢測的情況，不定期劃定并公布高考“預(yù)上線”和“預(yù)踩線”學(xué)生名單。同時，舉行高考誓師大會、學(xué)生

表彰獎勵大會和高三家長會議。接下來還要開展學(xué)生高考沖刺動員會、學(xué)生表彰獎勵大會，給尖子生鼓勁，給后進生加油，給學(xué)生以信心、希望和前進的動力。（2）加強學(xué)業(yè)幫扶和行規(guī)管理工作。學(xué)校重視“扶優(yōu)輔差”工作，加強對“預(yù)上線”學(xué)生、“預(yù)踩線”學(xué)生的幫扶以及學(xué)科“短腿”學(xué)生的輔導(dǎo)工作，加強數(shù)學(xué)、英語等薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)力度。為尖子生開設(shè)自選模塊課程，鼓勵向更高層次努力。重視行規(guī)管理，強調(diào)課堂的抬頭率和自修課的埋頭率、午休靜校的到位率。（3）關(guān)注學(xué)生的壓力和精神狀態(tài)。注重教室、走廊等環(huán)境布置，張貼激勵性標語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。開展10分鐘晨讀活動，以提振學(xué)生的精神狀態(tài)。開設(shè)自學(xué)整理課程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供時間和空間。重視考前心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。開展午間靜校，開足體育課程，動員學(xué)生參加學(xué)校的文體活動，確保學(xué)生足夠的體育活動時間、午間休息時間和娛樂時間，做到一張一弛、勞逸結(jié)合，讓學(xué)生保持旺盛的精力。

當(dāng)然，“謀事在人，成事在天”。我感到高考的復(fù)習(xí)備考只有做到在戰(zhàn)略上把握方向，在戰(zhàn)術(shù)上一絲不茍，從高一抓起，從最后一名抓起，從基礎(chǔ)、過程、細節(jié)抓起，同心協(xié)力，齊抓共管，才能實現(xiàn)高中三年教育的良性循環(huán)，從而最終贏得高考的勝利。

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高三復(fù)習(xí)備考的策略和想法：

在201*年高三“一模”質(zhì)量分析會上的發(fā)言

今天是“一�！背煽兎治鰰�，根據(jù)會議要求要交流高三復(fù)習(xí)備考策略。下面我想主要從教學(xué)管理層面來交流下我校高考備考的一些做法和想法。很難說得上是策略，權(quán)當(dāng)請教專家，敬請各位指正。

1、三年整體規(guī)劃，明確奮斗目標。在我看來，每一屆高考成績的好壞，實際上不完全取決于高三這一年或者說一模后的這幾個月，而是高中三年整體的規(guī)劃加上高三的階段性部署。我校把高考備考策略整體規(guī)劃為高一求“嚴”，高二求“放”，高三求“緊”，做到突出重點，環(huán)環(huán)相扣；三年一貫，一以貫之。高三求“緊”，就是要求“緊中有嚴、緊中有放、緊中有序”，既要讓學(xué)生緊起來、靜下心來，又要讓學(xué)生動起來、放開手腳。當(dāng)然前提是要求老師們先緊起來、動起來、靜下心來。針對我們?nèi)�類學(xué)校的教學(xué)實際，我們今年把高三升學(xué)目標定位為“立足本科，沖擊重點，不放棄專科”。我們的總體思路是“抓兩頭，帶中間，促整體”。支撐這一目標和思路的核心理念是“面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生成功的自信和希望”、“從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個學(xué)生掉隊”。

2、研究高考動向，制定復(fù)習(xí)計劃。一是組織各備課組認真研讀《浙江省201*普通高考考試說明》，重視對樣卷和高考卷的研究，把握高考命題的要求和高考命題方向。同時，加強高考信息的采集，如《考試》《教學(xué)月刊》《高中數(shù)理化》等雜志和杭嘉湖一些學(xué)校模擬試卷的收集。組織高三老師與與高三年級學(xué)生一道參加溫州市第一次高考模擬考試，讓老師真切地感受高考試題趨勢，更好掌握學(xué)情，準確反思教學(xué)得失。除了參加市直十校聯(lián)盟外，上學(xué)期組織高三老師赴龍港開展校際高三聯(lián)誼活動，交流高三復(fù)習(xí)備考計劃。下周將組織高三部分老師赴杭州參加201*新課程高考備考信息報告會，了解高考信息，探討復(fù)習(xí)對策，掌握高考動向。二是認真研究制訂高三備考復(fù)習(xí)計劃。高三各備課組根據(jù)各自學(xué)科的特點和學(xué)生的實際，對高三復(fù)習(xí)工作作出詳細、合理的安排。學(xué)校對高三備考復(fù)習(xí)計劃明確提出總體要求，一輪復(fù)習(xí)到上學(xué)期末結(jié)束，強調(diào)扎實，要求細分知識點和章節(jié)，落實基礎(chǔ)知識、基本技能；二輪復(fù)習(xí)從一模開始到二模結(jié)束，強調(diào)系統(tǒng)，要求專題突破，建構(gòu)知識體系，基礎(chǔ)、能力、方法、訓(xùn)練并重；三輪復(fù)習(xí)從二模之后到高考前夕，強調(diào)提高，要求注重查漏補缺，強化應(yīng)試技巧，加強綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。

3、著眼教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂。高三要提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，我們認為關(guān)鍵要在課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)、練習(xí)的針對性和有效性上下工夫。我們學(xué)校特別強調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實，把教學(xué)常規(guī)的規(guī)范作為教師專業(yè)基本功來改進，把有效備課作為有效教學(xué)的前提，把常態(tài)化有效課堂置于教學(xué)管理的核心地位。通過抓有效備課、有效作業(yè)、有效考試、有效輔導(dǎo)和有效課堂，整體建構(gòu)有效教學(xué)鏈條，提高高三復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為此，主要開展五項活動、明確五項要求。

五項活動(1)開展全員開課、全員聽課活動。營造關(guān)注課堂、研究課堂的氛圍，促進常態(tài)課的有效和高效。(2)開展課堂調(diào)研活動。組織行政和骨干教師對高三課堂教學(xué)進行調(diào)研，了解學(xué)生對教師教學(xué)的滿意度，診斷教師的教和學(xué)生的學(xué)，幫助教師提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。(3)開展期中教學(xué)檢查活動。加強對備課、課堂、作業(yè)等環(huán)節(jié)的過程監(jiān)控。(4)開展教學(xué)質(zhì)量分析活動。重視考試管理，考前抓命題，考中抓監(jiān)考，考后抓診斷性分析，診斷教和學(xué)的情況，重視學(xué)生學(xué)業(yè)的個案分析、跟蹤對比分析。下周我們將舉行一模質(zhì)量分析會。(5)開展學(xué)期教學(xué)工作考核。按照“從起點看提高，從基礎(chǔ)看發(fā)展，從過程看變化”的思路，修訂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價辦法，并與學(xué)期考核掛鉤，使之成為激發(fā)教師努力工作的動力。五項要求(1)課堂教學(xué)上要求建立講練常規(guī)，以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、以練為主線，讓學(xué)生動腦、動筆、動口，努力摒棄“滿堂灌”現(xiàn)象。面向全體、夯實基礎(chǔ)，努力做到起點低、容量大、氣氛活、達成度高，保持一定的緊張度。（2）在作業(yè)和試卷方面，我們倡導(dǎo)“讓教師跳進題海，讓學(xué)生走出題�！�，凡是布置給學(xué)生的作業(yè)都要做一遍。要求教師案頭多幾本教學(xué)參考書，教案絕不允許照搬原有備課筆記，強調(diào)篩選、重整試卷和講稿，精選例題和學(xué)生作業(yè)，作業(yè)和試卷必做、必收、必改、必反饋。（3）重視對復(fù)習(xí)課和試卷講評課的研究，突出預(yù)習(xí)、精講、測試、講評、再練等環(huán)節(jié)，杜絕發(fā)試卷、對答案，抄冷飯、滿堂灌的簡單模式，向預(yù)習(xí)要底數(shù)，向講課要效率，向選題要質(zhì)量，向講評要水平，向再練要進步。（4）高三教師實行坐班制，加強對學(xué)生的作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)以及答疑活動。各學(xué)科每周安排專門時間，強化綜合訓(xùn)練，加強學(xué)科之間的聯(lián)系，提高應(yīng)試水平。（5）正確對待每一個學(xué)生，不諷刺、打擊、變相體罰學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的情緒體驗，給每一個學(xué)生成功的自信和希望。

4、注重精神鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。其實，在我看來，檢驗我們高三工作的成效重要指標是看學(xué)生精神狀況和學(xué)習(xí)投入情況。為此，我們緊緊抓住學(xué)生這個層面，加強各種指導(dǎo)和鼓勁工作，營造緊而活、緊而放的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)習(xí)自信心和向上的動力。

（1）幫助學(xué)生認清目標、準確定位。根據(jù)學(xué)生階段性檢測的情況，不定期劃定并公布高考“預(yù)上線”和“預(yù)踩線”學(xué)生名單。同時，舉行高考誓師大會、學(xué)生表彰獎勵大會和高三家長會議。接下來還要開展學(xué)生高考沖刺動員會、學(xué)生表彰獎勵大會，給尖子生鼓勁，給后進生加油，給學(xué)生以信心、希望和前進的動力。

（2）加強學(xué)業(yè)幫扶和行規(guī)管理工作。學(xué)校重視“扶優(yōu)輔差”工作，加強對“預(yù)上線”學(xué)生、“預(yù)踩線”學(xué)生的幫扶以及學(xué)科“短腿”學(xué)生的輔導(dǎo)工作，加強數(shù)學(xué)、英語等薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)力度。為尖子生開設(shè)自選模塊課程，鼓勵向更高層次努力。重視行規(guī)管理，強調(diào)課堂的抬頭率和自修課的埋頭率、午休靜校的到位率。

（3）關(guān)注學(xué)生的壓力和精神狀態(tài)。注重教室、走廊等環(huán)境布置，張貼激勵性標語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。開展10分鐘晨讀活動，以提振學(xué)生的精神狀態(tài)。開設(shè)自學(xué)整理課程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供時間和空間。重視考前心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。開展午間靜校，開足體育課程，動員學(xué)生參加學(xué)校的文體活動，確保學(xué)生足夠的體育活動時間、午間休息時間和娛樂時間，做到一張一弛、勞逸結(jié)合，讓學(xué)生保持旺盛的精力。當(dāng)然，“謀事在人，成事在天”。我感到高考的復(fù)習(xí)備考只有做到在戰(zhàn)略上把握方向，在戰(zhàn)術(shù)上一絲不茍，從高一抓起，從最后一名抓起，從基礎(chǔ)、過程、細節(jié)抓起，同心協(xié)力，齊抓共管，才能實現(xiàn)高中三年教育的良性循環(huán)，從而最終贏得高考的勝利。

名師激勵學(xué)生的經(jīng)典技巧三十九條

愛，讓頑石開花

師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生們樹立一面不斷前進的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。暗示是一種堅強的牽引力

無論是指東說西指桑罵槐，還是含沙射影項莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠勝過不厭其煩的勸導(dǎo)、長篇大論式的說教。價值來自標新立異

學(xué)生時代本應(yīng)是做夢的時節(jié)，要放飛孩子心靈，不僅要幫助學(xué)生們緩解心靈上的壓力，還應(yīng)積極努力，激勵學(xué)生做各式各樣的夢。告訴學(xué)生“你能行”

對每一個在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。長遠的目標就是未來的路

胸中沒有大目標，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標，泰山壓頂不彎腰。將學(xué)生托出井底，還他一片天高地闊成功的教師之所以成功，在于培養(yǎng)出了值得自己崇拜的學(xué)生。所有優(yōu)秀的教師都希望自己的學(xué)生超過自己，也希望以后的學(xué)生再超過自己的學(xué)生，這才符合社會的發(fā)展。榜樣，前進路上的標桿

一個好的榜樣，就是最好的宣傳，最好的激勵，尤其這個榜樣就在你，我，他身邊，就在那個每天和你一起行走在校園林蔭道上的人的時候！溫柔的眼神促成了學(xué)生的積極和活潑。

讓每一個學(xué)生都學(xué)會感恩

真正的好學(xué)生是對每一個善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！適度壓力，是勇往直前的動力之源

因為壓力，人才會產(chǎn)生一種責(zé)任感、一種上進心，還有不斷前進的動力。好奇心是求知欲之母

好奇心是一個人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提。生命的茁壯，屬于學(xué)無止境者

教會你的學(xué)生自強不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿。懲罰，警醒混沌者的一瓢涼水

懲罰在魅力，猶如樹木成材前的剪枝過程，尤如莊稼成熟前的噴藥措施，是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學(xué)生在適當(dāng)?shù)膽土P過程中規(guī)范自我，促進其健康成長。批評，在踏雪無痕中進行

最受學(xué)生歡迎的批評方式，應(yīng)該是善意的帶有激勵性質(zhì)的批評。信任是學(xué)生心頭的一抹朝霞

孕育在師生的心靈深處，一經(jīng)撩撥，必將勃發(fā)出最為原始、崇尚的激情，從而找到或修正人生的坐標。

贊美，摧動學(xué)生再次起飛的力量

贊美是一名教師應(yīng)有的素養(yǎng)，更是教師的人格魅力的釋放。分析法，消除習(xí)慣惰性障礙的有力武器

分析法能幫助學(xué)生準確地找出癥結(jié)所在，將更有效地激勵學(xué)生解決問題。關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學(xué)生的心室中。寬容，為學(xué)生撐起一片自省的天空

寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。

教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標

老師具有率先垂范的作用，優(yōu)秀的老師往往是學(xué)生成長道路上的楷模和導(dǎo)師。上坡時，請務(wù)必推他一把

要想讓學(xué)生持續(xù)地保持旺盛的斗志，就要和學(xué)生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時，用力推他一把。

一步一步來，夢想終會成為現(xiàn)實

長遠的目標可以引導(dǎo)學(xué)生奮斗的方向，但如果不關(guān)注當(dāng)今當(dāng)時當(dāng)?shù)氐囊慌e一動，那么，一道小小的溝坎很可能就會讓他栽跟斗，使他對漫長的跋涉更加灰心。失敗，只是成功的一個“暫�！�

失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標地途中的一次歇息。

外界的“風(fēng)聲”不能成為你放棄的借口沒有誰能阻止你繼續(xù)前進，除了你自己！走下去，堅持公平與公正

這個世界確實是不公平的，而學(xué)生，就是為了改變這種不公正的世界才存在的！所以，我們要鼓勵學(xué)生“爭取最適合自己的公平”！請學(xué)生坐下來再說話

每個學(xué)生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長。授權(quán)，讓枯木重綻新綠

讓學(xué)生從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。美德比分數(shù)更重要

我們的教育，不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。勇爭第一的人才能贏

不懂得爭第一的學(xué)生，將永遠是平庸的學(xué)生。不懂得教會學(xué)生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！激勵學(xué)生珍愛體魄

身體是生命的載體。我們有責(zé)任傳播知識，也有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、珍愛生命。小中見大，細節(jié)之處最傳神

激勵學(xué)生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價值的細節(jié)上。合作是成功的基礎(chǔ)

未來的社會是一個科技的社會，是一個需要高度分工合作的社會。你的學(xué)生如果不懂協(xié)作，不懂團結(jié)，那么，他償就無法贏得未來。尊重別人就是尊重自己

一個得不到別人尊重的學(xué)生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣！讓學(xué)生體面地下臺

如果老師能對發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線。有經(jīng)驗的教師絕對不會放過這樣的機會。讓誠實在學(xué)生心田綻放

一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。拿出一點勇氣來敲門

勇氣是我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！過去的成績不是你驕傲的理由

當(dāng)學(xué)生心中開始閃現(xiàn)出驕傲?xí)r，就給他們一瓢“涼水”，讓這種火花自然覆滅，而不是任其借勢壯大！

經(jīng)驗，學(xué)生前行路上的啟明燈教師對學(xué)生的教育應(yīng)該是綜合的，它不能僅僅停留在理論知識的灌輸上，而應(yīng)以教師自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗來幫助學(xué)生，由此，教師的品質(zhì)和生命才會得到繼續(xù)貫穿、繼續(xù)延伸。表揚，促進學(xué)生加速的馬車

不是聰明的學(xué)生常受表揚，而是表揚會使學(xué)生更聰明。

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