高三英語復習備考方案

高三英語復習備考方案

李琳

為了迎接201*年的高考，并能在高考中取得較為理想的成績，根據(jù)教學大綱和高考考試大綱的要求及我校學生的實際情況，特制定此高三英語復習備考方案。

高考試題的難度，測試重點基本保持穩(wěn)定。仍以考查雙基為主，重點考查綜合語言運用能力，未來的高考命題會更加突出交際能力，淡化純知識性的考查，閱讀和書面表達的重要性得到進一步的體現(xiàn)。因此，在備考過程中，引導學生將三年所學的主要知識系統(tǒng)化，加強基本功是必要的，但是要克服忽視語境而去死摳知識點的現(xiàn)象，要利用備考復習來升華學生的綜合語言運用能力。針對我們學生無論是在基礎知識和基本技能都很薄弱的情況下，我們吸收并總結了上屆高三的備考經驗，制定本屆高三英語的復習方案。

一、第一輪復習：單元同步復習階段（201*年10月----201*年3月）也就是以教材為本，以考試說明、新課標為指導開展的第一輪復習。這一階段是整個高三復習的必要階段，它直接影響著學生是否能夠構建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡,并完成從知識到能力的順利遷移。時間較長，內容較細。內容：

1．詞匯方面：按模塊分單元復習，歸納總結各單元重點詞匯，短語及句型。在單元復習的同時注重整個高中相關知識的鏈接。力求做到由點到面，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的詞匯、知識點加以梳理、歸納，構筑完整的中學英語知識體系；再以題型為線索，掌握答題方法和技巧，完成由知識記憶向能力運用的成功過渡，為語言運用能力的形成和提升打好詞匯基礎。以復習材料《導學教程》為基礎，適當增加相關內容。

2．語法方面：穿插分類進行語法復習。先句法后詞法。首先讓學生掌握英語的基本句子結構，對英語語法學習的系統(tǒng)有一個初步的了解。然后再根據(jù)每單元的語法要求系統(tǒng)的復習每一個語法項目，使學生對于英語語法學習能夠形成自己的知識體系。以復習材料《導學教程》為基礎，根據(jù)高考以學生的實際掌握情況，做出適當?shù)膭h減。3.在掌握基礎詞匯和語法的同時，應穿插寫作和閱讀方面的練習，這兩大項在高考中占有相當大的比重，而且它們最能檢驗出學生的英語應用水平。

4.在對課本基礎知識進行復習的基礎上，利用周練和月考的機會，對已復習過的知識進行檢測，及時查漏補缺，鞏固和提高。并每個單元的重點詞匯及短語進行考查。

二、第二輪復習：專題訓練。（201*年3月-----201*年4月）

在鞏固提高基礎知識的基礎上，加大學生讀，寫能力的培養(yǎng)。尤其重視培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。內容：

1.詞匯方面：根據(jù)學生一輪復習掌握的情況，打破單元界線，進一步歸納，總結高考重、難點詞匯、重點短語及句型，歸納總結各語法項目的難點及易錯題，進行基礎知識及語法項目的專項練習。

2.高考題型專項訓練：包括：完形填空，閱讀理解，短文改錯及書面表達。其中，閱讀是高考的重點也是難點，所占比率較大，高考閱讀文章的題材具有明顯的時代感，更加貼近中學生日常所熟悉的內容，知識性與趣味性并重；選材更多樣化；用詞的質量和難度有明顯的提高，句子結構越來越復雜；問題的設置也對考生提出了更高的要求，更注重考查對語篇深層次的理解。因此，在這一階段的復習中，我們加大對閱讀理解能力的培養(yǎng)。寫作訓練主要按三個步驟進行：練，評，背。練主要是學生自己練習，多練筆；評是教師一定要點評，指出不足的地方和好的地方；背是學生在教師的推薦下，多背一些佳句和范文。

3.限時訓練：高三學生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應高考節(jié)奏，在第二階段每周應適當進行一些限時訓練，以強調快速閱讀，力求在最短的時間內提高答題速度，同時對出現(xiàn)的問題進行及時的解決。

三、第三輪復習：綜合模擬訓練階段（201*年4月---201*年6月）

把知識運用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系，這時學生大多已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。應對學生做題中所表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補，挖掘各個題型的隱藏的增分點，針對這些增分點提出對應的有效的措施。應通過模擬訓練促使學生穩(wěn)定心態(tài)，加快做題速度，提高綜合應試能力。內容：

1．模擬訓練時，從實戰(zhàn)角度出發(fā)，訓練學生“合理安排做題時間”。注意把握好每道題的做題時間，養(yǎng)成良好的做題習慣，防止學生因時間分配不當而失分。2．在綜合模擬訓練中，培養(yǎng)學生“靈活處理難題”的好習慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，要教會學生采取“先放一放”的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。在平時的模擬考試中特別是在復習后期，要訓練學生養(yǎng)成這樣的習慣。

總之，我們一定會群策群力，做到精講多練，在復習備考的過程中，根據(jù)學生的具體情況，有效地進行復習，爭取取得來年高考的好成績。

擴展閱讀：高三英語復習方法

高三英語復習方法

隨著學生進入高三復習備考階段,每一科教學重點以及復習重點也都在進行著不同的調整。英語作為高考的必考科目,高三階段的復習與沖刺將直接影響到學生的高考成績以及他們的前途與命運。因此科學合理的復習方法也就至關重要了。本文重點介紹閱讀與寫作的高考備考以及復習方法,探尋備考思路。一、調準心態(tài),樹立自信心

新學年開始了,不少高三學生都感到憂心忡忡,不知該怎樣準備英語復習。我們說,對于即將面臨的高三英語復習的艱苦性,的確應該有充分的準備,但是也沒有必要過分緊張。首先是自己要有信心,要相信自己,然后是要進行有條理、針對性的英語復習。二、要穩(wěn)中求進,提高閱讀能力

培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點。閱讀理解能力也一直是高考英語測試的主題,如果加上以理解能力為基礎的完型填空題和短文改錯題,考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學生順利地解答高考英語中的閱讀理解試題,也有助于解答完形填空試題和短文改錯試題,其基礎都是閱讀理解能力。通過閱讀理解訓練,學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識,又可以學習到許多英語表達的方法和技巧,這些東西又成了書面表達的能力基礎。所以,我們主張在英語復習的整個過程中,要始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動英語復習質量的全面提高。每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語

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