教學(xué)工作總結(jié)設(shè)計素描

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

授課名稱：設(shè)計素描授課教師：徐慶虎

授課時間：201*-201*第二學(xué)期授課專業(yè)：計算機授課學(xué)時：102教學(xué)工作總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任201*級計算機系五年一貫制動漫一班的設(shè)計素描課程教學(xué)。設(shè)計素描是設(shè)計教學(xué)中的一門必修課，作為一種藝術(shù)造型基礎(chǔ)的素描，它能傳達出設(shè)計者對自然、生活的獨特感受和設(shè)計意念，是從事藝術(shù)設(shè)計活動的起點。在不同的教學(xué)側(cè)重中，對各種主張應(yīng)有適度的把握，將各自的優(yōu)勢進行有機的整合，在實踐中逐漸摸索出一條相對適應(yīng)于藝術(shù)設(shè)計教育所需的素描教學(xué)體系來。

所謂設(shè)計素描的理念是靠一定的素描造型理論知識和大量的實踐來支撐的，是經(jīng)驗的積累和藝術(shù)修養(yǎng)的升華。寫實素描是設(shè)計素描的基礎(chǔ)，設(shè)計素描是寫實素描的發(fā)展和變化。應(yīng)該說，設(shè)計素描是探討和利用造型元素的構(gòu)造表現(xiàn)原理來發(fā)掘人的理性思維和創(chuàng)造性思維的方法，是針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)和相關(guān)設(shè)計專業(yè)的一門必修的造型基礎(chǔ)課程之一。在所有教學(xué)主張中，有一點應(yīng)該明確，即：其最終目的應(yīng)是統(tǒng)一的，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計的特點和要求，既要有利于啟發(fā)和拓展學(xué)生的設(shè)計思維，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)目的與設(shè)計素描本身的藝術(shù)特殊性分不開，具體表現(xiàn)在：

1.功能特點

設(shè)計素描的功能性特點，卻以強調(diào)其物質(zhì)性與適用性為第一要素，而其精神內(nèi)涵與審美內(nèi)涵則處于從屬的地位。也就是說，在教學(xué)中，素描訓(xùn)練必須受適用功能的制約，而正是由于這個因素，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所必需的素描訓(xùn)練才顯示出它的真正價值和特色。

2.造型特點

設(shè)計素描的造型特點是：構(gòu)圖更加關(guān)注其畫面構(gòu)成要素的合理性安排，能充分反映物象的本質(zhì)屬性與特征，在這個前提下，才考慮其畫面的相對完整性，強調(diào)創(chuàng)造性地構(gòu)造與表現(xiàn)物象，具有造型的多樣化、視感的多屬性、空間的多維度、效果的中介性等特點。3.思維特點

所謂設(shè)計思維，概言之就是指在設(shè)計過程中對客觀素材與感受進行間接、概括、綜合的反映，強調(diào)的是科學(xué)合理性。由設(shè)計思維與形象思維組合成的設(shè)計素描思維其特點主要體現(xiàn)在：直接性與間接性的結(jié)合、個別性與概括性的結(jié)合、典型性與綜合性的結(jié)合三個方面。這三個方面在具體思維活動過程中并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的辯證統(tǒng)一關(guān)系。4.方法

設(shè)計素描則強調(diào)的是用理性的、邏輯的思維方法來觀察、認識、分析物象。具體來講，就是從不同角度來“看待”和剖析物象，即從不同視點和用“透明”的方法來觀察物象的內(nèi)外構(gòu)造關(guān)系，特別是物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間各部分的相互聯(lián)系與組合關(guān)系。5.內(nèi)容

設(shè)計素描的教學(xué)內(nèi)容除包括一些繪畫性素描的基本內(nèi)容如：透視、形體結(jié)構(gòu)、明暗、造型原理與規(guī)律等之外，更重要的是側(cè)重于理性的認識與思考、邏輯的推理、抽象思維的訓(xùn)練與抽象的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)以及設(shè)計思維和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

明確教學(xué)目的，樹立設(shè)計素描意識。大凡基礎(chǔ)課程的教學(xué)，都有一定的專業(yè)指向性，好比有什么樣的建筑就有什么樣的基礎(chǔ)一樣。同樣，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描基礎(chǔ)教學(xué)也不例外，也有培養(yǎng)方向的問題。設(shè)計素描通過訓(xùn)練腦，眼，手等，把形態(tài)的理性，機能要素表達清楚，使設(shè)計者具有敏銳的洞察力，綜合的分析能力，準確的表現(xiàn)力，抽象的思維能力。

設(shè)計素描對設(shè)計師的作用有以上五點：一，訓(xùn)練綜合表現(xiàn)能力

設(shè)計素描通過設(shè)計師對物體的觀察，分析，理解，表現(xiàn)，把物質(zhì)形態(tài)轉(zhuǎn)化表達出來。二，形態(tài)審美能力

設(shè)計素描在研究形態(tài)的構(gòu)成機能的結(jié)構(gòu)同時，探索形態(tài)構(gòu)成美的特征，把構(gòu)成美的結(jié)構(gòu)，造型機能等審美綜合分析，提取美的元素，進行美的表現(xiàn)。三，創(chuàng)造能力培養(yǎng)

創(chuàng)造能力是一切藝術(shù)，創(chuàng)意產(chǎn)生的保障。設(shè)計素描從設(shè)計的角度運用設(shè)計語言形式，將設(shè)計構(gòu)想表現(xiàn)出來，并通過意象構(gòu)成的內(nèi)容激發(fā)出設(shè)計師的創(chuàng)造力，將形象思維和邏輯思維結(jié)合起來。

四，快速表現(xiàn)能力

設(shè)計素描將設(shè)計構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進行三維的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計，傳達信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。

設(shè)計素描將設(shè)計構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進行三維的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計，傳達信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。在設(shè)計素描的教與學(xué)中，我們應(yīng)該認識到思維過程的重要性。雖然最終的結(jié)果表現(xiàn)為具體的畫面，但凝聚在畫面之后的思維過程對于教學(xué)而言更為重要。因而，在這種思維過程重于結(jié)果的前提下，速寫作為快捷、方便的表現(xiàn)手段和記錄手段在設(shè)計素描的教程中具有重要的作用。它可以快速記錄下學(xué)生的片段的構(gòu)思、方便學(xué)生與教師進行溝通、進行方案的推敲。

由于現(xiàn)代社會生產(chǎn)和科技的發(fā)展，人際關(guān)系、價值判斷、審美觀念、思維空間、時空觀念等方面都已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的變化，所以更需要多樣化的、新穎的表現(xiàn)形式和手段，也要與相關(guān)學(xué)科作橫向的聯(lián)系，如哲學(xué)、文學(xué)、歷史、地理、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等。希望以此進一步豐富和完善大的設(shè)計素描的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

以上是我在設(shè)計素描教學(xué)探索和實踐中的一點總結(jié)，在實際教學(xué)中還要適應(yīng)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生狀況以及設(shè)計相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，突出其可操作性，以求取得更好的效果。

教學(xué)工作總結(jié)人徐慶虎201*年6月22日

擴展閱讀：201*設(shè)計素描教學(xué)小結(jié)

滁州學(xué)院課程教學(xué)小結(jié)表

課程名稱課程總學(xué)時教學(xué)周次課程所在班級任課教師姓名素描一（靜物）42理論學(xué)時課程類別30課程所在學(xué)院學(xué)生人數(shù)講師打“√”規(guī)劃教材(國家級省部級)自編教材(是否)其他教學(xué)內(nèi)容方面的教改措施與成效：在教學(xué)內(nèi)容上較以前上課內(nèi)容進行一定的改革，首先增加了對靜物表現(xiàn)材料多樣化的內(nèi)容。在素描靜物的寫生過程中，將素描靜物的構(gòu)圖和畫面處理的內(nèi)容和寫生結(jié)合起來，充實畫面效果，使學(xué)生對素描靜物有更本質(zhì)的認識。其次是增加了欣賞的內(nèi)容，拓寬學(xué)生對畫面的認識。特別是不同時期的西方素描靜物的優(yōu)秀作品，借鑒其構(gòu)圖、畫面關(guān)系。教學(xué)方法與手段方面的教改措施與成效：在手段上，以學(xué)生現(xiàn)場寫生為主，針對不同學(xué)生進行個別指導(dǎo)，尊重學(xué)生個人對繪畫的認知。增加表述的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對自己的作品進行分析，及畫面的優(yōu)點和存在的問題，效果比較明顯。重視畫面結(jié)構(gòu)的把握和畫面的整體美感。專業(yè)基礎(chǔ)課實踐學(xué)時12自13周至15周12級美術(shù)學(xué)1班曹振職稱美術(shù)與設(shè)計學(xué)院32人所在學(xué)院美術(shù)學(xué)院使用教材（作者、教材名稱、出版社）參考書授課情況學(xué)生學(xué)習(xí)和成績分析通過該課程的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生達到了課程的目的，對素描靜物的把握和表達有了顯著提高，對素描靜物結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有了清晰的認識。為下一步學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作打下了很好的基礎(chǔ)。課程教學(xué)中教學(xué)實踐時間較短，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，理解力不同，在畫面表現(xiàn)上有存在的問題較大差異。改進教學(xué)的拓寬優(yōu)秀圖片來源的渠道。準備較多的優(yōu)秀素描的范本，建議教師多做示范。設(shè)想與建議教研室主任意見簽字：日期：年月日簽字：日期：年月日學(xué)院負責(zé)人意見注：1.課程類別指公共基礎(chǔ)課、公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課；

2.本表A4雙面打印，一式一份，由教師所在學(xué)院負責(zé)保管。

友情提示：本文中關(guān)于《教學(xué)工作總結(jié)設(shè)計素描》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教學(xué)工作總結(jié)設(shè)計素描：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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