201*-201*學(xué)年上09級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)班《裝飾材料》課程總結(jié)

201*201*學(xué)年上學(xué)期

201*級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)《裝飾材料與施工工藝》課程總結(jié)

班級(jí)專業(yè)：201*級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)年學(xué)期：201*201*學(xué)年上學(xué)期任課教師：高翌崴

一、課程描述

《裝飾材料與施工工藝》是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課程。通過階段性教學(xué)，整合建筑裝飾材料的功能、種類、屬性及其選擇方法，按照材料的商品形式分為裝飾石材、陶瓷墻地磚、骨架材料、裝飾板材、地板、壁紙、玻璃、油漆涂料等多個(gè)類別，系統(tǒng)而詳盡的學(xué)習(xí)了各種材料的屬性、應(yīng)用、規(guī)格等。并對(duì)同種材料進(jìn)行比較，使學(xué)生掌握了材料的基本知識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入材料市場(chǎng)做市場(chǎng)調(diào)查，加深學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，而施工工藝課程的設(shè)置則是帶領(lǐng)學(xué)生在工地現(xiàn)場(chǎng)考察，在這種理論加實(shí)踐的教學(xué)中使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，并啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和進(jìn)一步個(gè)人學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠更加靈活的應(yīng)用課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，真正能夠做客戶滿意的設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)對(duì)象的專業(yè)情況

1．《裝飾材料與施工工藝》課程的教學(xué)對(duì)象是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)二年級(jí)（201*級(jí)）的學(xué)生，學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)書本上的知識(shí)理解有限，由于現(xiàn)代裝飾材料的種類較多，課程設(shè)置實(shí)踐相對(duì)

比較緊。

2.通過理論講解、材料市場(chǎng)調(diào)查與施工現(xiàn)場(chǎng)考察，學(xué)生對(duì)材料有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解現(xiàn)代裝飾材料的概念，識(shí)記大部分常用的裝飾材料，基本理解材料的屬性與用途�；�本完成教學(xué)大綱的要求

3．學(xué)生在市場(chǎng)考察活動(dòng)中學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性間接影響了學(xué)習(xí)效果，施工場(chǎng)地的有限性導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)不夠全面，學(xué)生對(duì)于不同的設(shè)計(jì)方案，如何靈活選擇材料方面的能力尚有欠缺。

三、教學(xué)計(jì)劃

《裝飾材料與施工工藝》課程設(shè)置在二年級(jí)上學(xué)期，共安排3周課，每周16課時(shí)，共48課時(shí)。理論講授30學(xué)時(shí)，市場(chǎng)調(diào)查14學(xué)時(shí)，工地考察4學(xué)時(shí)。

1．通過理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其重要性，概括的講解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，給予學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)課程做好系統(tǒng)化的安排，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的分類，把握重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，詳盡的講解各種材料的屬性、用途、規(guī)格以及同類材料的比較，從而使學(xué)生對(duì)材料有初步的認(rèn)識(shí)。

3．組織學(xué)生深入材料市場(chǎng)，通過感官上的接觸，加深對(duì)知識(shí)的理解，然后督促學(xué)生寫材料調(diào)查報(bào)告，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度，進(jìn)行鞏固性教學(xué)。

4．聯(lián)系施工工地（光谷步行街禪石西餐廳裝飾工程|金地中心

城家裝工程），組織學(xué)生在工地實(shí)地考察，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，一方面增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐上的不足，同時(shí)增加了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。

5、積極組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，查露補(bǔ)缺，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。四、教學(xué)效果

1．整體水平良好，成績(jī)較為平均，基本上都掌握了裝飾材料的屬性與應(yīng)用，部分學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)的需要，靈活的選擇裝飾材料。

2、較好地掌握了裝飾材料的基本用途，通過對(duì)建筑材料和施工

藝的學(xué)習(xí)均達(dá)到教學(xué)計(jì)劃要求。3、從對(duì)學(xué)生考試做的材料調(diào)查表來看，其中，優(yōu)秀裝飾材料調(diào)查表調(diào)查材料種類齊全、調(diào)查內(nèi)容準(zhǔn)確詳盡、書寫認(rèn)真規(guī)范、對(duì)材料的屬性、用途、價(jià)格、優(yōu)缺點(diǎn)把握準(zhǔn)確；中間層次的調(diào)查表對(duì)材料的屬性把握相對(duì)較準(zhǔn)，能基本上把握材料的使用方法，對(duì)材料的合理運(yùn)用相對(duì)欠缺。個(gè)別作業(yè)不太理想，主要是書寫不夠規(guī)范，內(nèi)容不夠詳盡，對(duì)材料知識(shí)的理解不夠。。

五、主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

1．要不斷增強(qiáng)和豐富授課內(nèi)容，增強(qiáng)知識(shí)興趣點(diǎn)，并強(qiáng)化每節(jié)

課的實(shí)訓(xùn)成果。

2．需進(jìn)一步探討提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè)。進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)理念與創(chuàng)意思維。

3．結(jié)合市場(chǎng)需求，立足專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)性的確立實(shí)訓(xùn)課題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

4．課程時(shí)間短，知識(shí)量大，學(xué)生接受過程長(zhǎng)，知識(shí)掌握的不是很牢靠。

建議：能夠擁有學(xué)生學(xué)習(xí)材料的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，對(duì)應(yīng)用較多的材料予以采購(gòu)，讓學(xué)生在課堂上真正的直面材料，通過感官上的接觸，真正的掌握材料的屬性與應(yīng)用，加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)該門課程。（教學(xué)成功實(shí)例：湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)材料與施工實(shí)訓(xùn)室）

總結(jié)人：高翌崴

年12月30日

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擴(kuò)展閱讀：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向課程設(shè)置及教材

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向課程設(shè)置及教材

課程設(shè)置序號(hào)專業(yè)1立體構(gòu)成2裝飾材料與施工工藝3456教材名稱《立體構(gòu)成教程》《室內(nèi)裝飾材料與施工工藝》設(shè)計(jì)表現(xiàn)技《環(huán)境藝法術(shù)設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)技法》展示設(shè)計(jì)《展示設(shè)計(jì)》室內(nèi)設(shè)計(jì)《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》景觀設(shè)計(jì)《景觀設(shè)計(jì)》編者俞愛芳出版社美術(shù)出版社學(xué)分課程性質(zhì)3專業(yè)必修4專業(yè)必修宮藝兵、黑龍江人民出趙俊學(xué)版社中國(guó)科學(xué)出版張紅松、社宮藝兵李濤、中國(guó)青年出版耿舒暢社來增祥、中國(guó)建筑工業(yè)陸震緯出版社曹瑞析、高等教育出版湯仲熹社4專業(yè)必修455專業(yè)必修專業(yè)必修專業(yè)必修

課程說明：

立體構(gòu)成：本課程是研究立體形態(tài)各元素的構(gòu)成法則，是相對(duì)于模仿的一種造型新概念，是立體創(chuàng)造的一種科學(xué)方法。它有情感的直覺創(chuàng)造和理性的邏輯創(chuàng)造兩種方法。在教學(xué)中，通過分析立體元素及其之間的構(gòu)成法則，教給學(xué)生創(chuàng)造立體、觀察立體、把握立體的方法，啟發(fā)他們對(duì)立體創(chuàng)造的創(chuàng)新意識(shí)。

裝飾材料與施工工藝：本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門重要專業(yè)技術(shù)課。從“環(huán)境、材料、構(gòu)造“入手，使學(xué)生掌握建筑裝飾材料的品種規(guī)格、基本性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及施工方法等，做到能合理地使用建筑裝飾材料，強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)指導(dǎo)下裝飾構(gòu)造的實(shí)際運(yùn)用，材料的視覺觀感及材料在運(yùn)用中的藝術(shù)性。同時(shí)還使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外建筑裝飾材料發(fā)展趨勢(shì)并使其應(yīng)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐中。

設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法：本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。其課程的主要內(nèi)容為透視原理、材料與工具、各種表現(xiàn)技法的運(yùn)用等。其主要任務(wù)是使學(xué)生運(yùn)用透視原理通過繪畫手段，在二維空間的圖紙上表現(xiàn)三維、四維空間的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)構(gòu)思意圖，在對(duì)不同空間不同環(huán)境中的物象進(jìn)行客觀表現(xiàn)的同時(shí)，突出反映其視覺美感，并滿足其功能性，使其更好的應(yīng)用與設(shè)計(jì)實(shí)踐中。展示設(shè)計(jì)：本課程不單純是一門與藝術(shù)相關(guān)的的設(shè)計(jì)學(xué)科，也是一門滲透著科學(xué)性、技術(shù)性、工程性的綜合學(xué)科。其教學(xué)的主要內(nèi)容為展示設(shè)計(jì)概論，展示設(shè)計(jì)基本原理，展示設(shè)計(jì)的流程、策劃、方案創(chuàng)意、施工技術(shù)等。在教學(xué)中從實(shí)踐設(shè)計(jì)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生從展示主題，參觀者的需求、展示的技術(shù)、施工工藝、布展經(jīng)費(fèi)等多層面去展開方案的設(shè)計(jì)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)：本課程在室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)思想和發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的分類和方法步驟，室內(nèi)設(shè)計(jì)的依據(jù)、要求和特點(diǎn)，室內(nèi)空間組織和界面處理等方面進(jìn)行全面細(xì)致的講解，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳輸，又強(qiáng)調(diào)思想方法技能指導(dǎo)，使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本概念、各環(huán)節(jié)的相互關(guān)系，同時(shí)也提高了學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維與表現(xiàn)的能力。

景觀設(shè)計(jì)：本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)并對(duì)城市規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)品設(shè)計(jì)方面知識(shí)有較為系統(tǒng)的了解，從而更好地應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中。有效地培養(yǎng)高層次的從事景觀設(shè)計(jì)的創(chuàng)造型人才。

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