讀后感心得體會

愛與責(zé)任

《最高職責(zé)》向我們描述了一位英雄機長的成長過程從一個熱愛飛行的孩子到一個擁有高超飛行技巧和強烈責(zé)任心的機長的成長過程。產(chǎn)生這一質(zhì)變的原因不僅僅源于其對飛行的熱愛，更重要的一點是他對飛行技能的磨練和經(jīng)驗的積累以及那份責(zé)任感的日趨堅定，正是因為這日積月累的量變，最終才使其發(fā)生了質(zhì)的變化。

薩利不是天才，但是對于飛行事業(yè)的愛和對旅客負(fù)責(zé)的工作態(tài)度造就了這位出色的機長。書中薩利談到自己時也說過，他在身體和智力方面都沒有什么過人的地方，在軍校中只處于中游水平，但是唯一勝過他人的就是他對飛行的熱愛。正是由于這份對飛行的熱愛，他忍人所不忍，在嚴(yán)酷的軍校生活中堅持了下來，并在軍校中培養(yǎng)出了嚴(yán)明的紀(jì)律感和強烈的責(zé)任心，并將這些優(yōu)秀品質(zhì)延續(xù)至其一身的飛行生涯中。

由于對于飛行的熱愛，他積極學(xué)習(xí)各類飛行技術(shù)，強烈關(guān)注一切與飛行有關(guān)的信息，對每一次的工作充滿了激情；由于對旅客和工作強烈的責(zé)任心，他認(rèn)真吸取前人的經(jīng)驗，并將前人的錯誤進行分析，對各種突發(fā)事件進行假想，認(rèn)真完成每次飛行。在飛行中，任何微小的失誤或幾秒鐘的反應(yīng)不及都將可能造成嚴(yán)重的后果，這嚴(yán)重的后果往往就是機毀人亡。在哈得孫河上，正是因為薩利過硬的飛行技術(shù)，老道的工作經(jīng)驗，以及對前人錯誤的鉆研，才使其完成了那次奇跡。

不僅僅對于民航，想要做好任何工作都需要對工作的熱愛和對他人的責(zé)任感。但是愛和責(zé)任對于民航來說尤為的重要。眾所周知，民航事業(yè)的重中之重就是安全兩個字，要做到安全就需要認(rèn)真的工作態(tài)度，這就需要我們對工作抱有強烈的責(zé)任感，我們的工作時刻都與天上正在飛行的飛機掛鉤，保證他們的安全，我們責(zé)無旁貸。除責(zé)任感外，我們也需要對我們的工作，或者說對我們的行業(yè)保持熱情。再有趣事情做得久了都會感到厭倦，對工作厭倦了將會是一件可怕的事情，因此我們要杜絕這一現(xiàn)象的發(fā)生。我們可以通過改善人際關(guān)系，活躍工作場所氛圍等等來保持我們對工作的熱情。亦或者是加強與飛行員的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，畢竟為認(rèn)識的人服務(wù)時，人往往會更加的盡職盡責(zé)，同時如果工作是與熟識的人打交道，工作也會變得有趣起來。

作為一位新員工，當(dāng)我閱讀《最高職責(zé)》時，我被薩利嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和強烈的責(zé)任感深深地打動。雖然所處行業(yè)不同，但大家同為民航人，工作的目標(biāo)是一致的，那就是順順利利的將旅客從一個地點送往另一地點。這看來簡單，做起來卻需要無數(shù)人共同的努力。

擴展閱讀：關(guān)于讀后感的體會

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的�！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感�？傊�，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

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