教育見習(xí)課聽課心得體會(huì)

教育見習(xí)課聽課心得體會(huì)

在胡老師的指導(dǎo)下，我們完成了第一次的教育見習(xí)課，其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的初二生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時(shí)上課的情景，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)上的課也是以學(xué)生為主體，老師“穿針引線”的教學(xué)方法進(jìn)行的。在聽課過程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容，還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，看是否實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo)，是否發(fā)揮了學(xué)生的積極性，課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)！學(xué)習(xí)比較各種不同的教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運(yùn)用。

周老師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學(xué)而且充滿現(xiàn)代氣息，以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識(shí)的同時(shí)，本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也讓我們?cè)诮虒W(xué)技術(shù)方面得到一定的提升，對(duì)于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。

通過觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧：1、關(guān)于課堂的管理

有關(guān)課堂管理方面，周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓學(xué)生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴(yán)。學(xué)生在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老師運(yùn)用展示圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也表現(xiàn)得很積極！2、關(guān)于課程的導(dǎo)入

導(dǎo)入技能是教師在講解新課題時(shí)運(yùn)用建立問題情境的教學(xué)方式，以引起學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，和建立知識(shí)間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。好的課堂導(dǎo)入可以：1、提供必要的信息引起學(xué)生的注意，使之進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。2、設(shè)置問題情境和制造學(xué)習(xí)氣氛，引起學(xué)生的認(rèn)知需要。3、使學(xué)生明確教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，活動(dòng)的方向和方式，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待。4、使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步參與教學(xué)活動(dòng)的需要。

常見的導(dǎo)入方式有：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，類比導(dǎo)入法，時(shí)事導(dǎo)入法，實(shí)物導(dǎo)入法，背景知識(shí)導(dǎo)入法、游戲?qū)�入法、情景�?dǎo)入法。一開始，周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學(xué)們的眼球，而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導(dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟他們的求知欲，讓同學(xué)們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

每個(gè)老師的導(dǎo)入方法都不同，而且每個(gè)老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導(dǎo)入的方式也不同。因此在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格及長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)不同的課程導(dǎo)入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導(dǎo)入法也極盡她親切兼活潑的性格。3、關(guān)于授課方式

每個(gè)老師都有每個(gè)老師不同的授課風(fēng)格，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中能夠積極地參與教學(xué)活動(dòng)，能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為就是比較好的課堂。

講完知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個(gè)特例杜鵑的生育過程，這特例與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，但并非重點(diǎn)，以此作為銜接，緩解氣氛，消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時(shí)又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。

在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前，交代學(xué)生怎樣去觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察。以小組為單位進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，讓學(xué)生親身參與到科學(xué)活動(dòng)中來，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀的同時(shí)也增強(qiáng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造能力，而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中以學(xué)生為主體的特點(diǎn)，讓學(xué)生們完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。在課時(shí)結(jié)束前的幾分鐘，周老師又用同學(xué)們?cè)��?jīng)學(xué)習(xí)過的詩(shī)句，比如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩(shī)句來復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)鳥類的繁殖階段，用這種方法去讓學(xué)生們進(jìn)行回顧與反饋練習(xí)，學(xué)以致用，知識(shí)跨學(xué)科地相結(jié)合讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶會(huì)更加深刻。聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的層次。

周老師的講課沒有大篇幅的板書，文字，有的也只是精美的圖片和視頻。事實(shí)也證明，圖片比文字更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來，我們不難發(fā)現(xiàn)，周老師基本不用看書，課前的準(zhǔn)備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑，講課不僅生動(dòng)而且形象。對(duì)知識(shí)的激情演繹是她對(duì)教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn)，同時(shí)也是她認(rèn)知能力的肯定。

周老師的授課方法豐富多變，整個(gè)課堂都在輕松的氛圍中進(jìn)行，同學(xué)們的積極性高，汲取的知識(shí)量便會(huì)有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式，我也曾體會(huì)過這樣的教學(xué)，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，也會(huì)讓學(xué)生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外，還滲透著老師對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)事業(yè)濃濃的愛，這份愛很自然的散發(fā)出來，使得每個(gè)人都能感受得到，每一個(gè)笑容，每一句話，都讓人感到很舒服。我想學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣除了學(xué)生自身的喜好之外，更多的是來自于老師。而老師首先能做的，就是要使學(xué)生在課堂中感受到愛，這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過，還有哪位學(xué)生不愛上這個(gè)課呢？4、關(guān)于激發(fā)學(xué)生的興趣

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師�！蹦芊窦ぐl(fā)其學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)一堂課的教學(xué)效果至關(guān)重要，因此每一位老師都應(yīng)該想辦法激發(fā)學(xué)生的求知欲望。周老師不時(shí)地以精美的照片，視頻，故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全部的學(xué)生整節(jié)課都處于一種很積極很活躍的狀態(tài)，教學(xué)效率得到很大的提高，這種教學(xué)方法也是很值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的。

我覺得以下方法或許能夠幫助老師激發(fā)學(xué)生的興趣。①通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣。②在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運(yùn)用③創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。④課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

觀看了周老師講課的視頻，其最大的收獲便是:

1、學(xué)生和教師應(yīng)堅(jiān)決認(rèn)真地理解和執(zhí)行新課標(biāo)，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們思維、動(dòng)手等能力，通過他們自己設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、中學(xué)生物教師應(yīng)多采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備教學(xué)。在教育見習(xí)過程中，周老師很擅長(zhǎng)的運(yùn)用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備去進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備可以充分地將這些為學(xué)生展示出來，增加生物課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

通過這次教育見習(xí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了想做一名優(yōu)秀的教師要走的路還有很長(zhǎng)。短短的40分鐘初中生物課，要講好不是那么容易的。這次見習(xí)也讓我對(duì)生物老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。我現(xiàn)在還沒有正式地登上生物的講臺(tái)，應(yīng)該認(rèn)真把握大學(xué)已經(jīng)剩下不多的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物知識(shí)和有關(guān)教師技能等方面的知識(shí)，多看書，多與同學(xué)們交流和學(xué)習(xí)，為登上講臺(tái)盡量多地積累一些知識(shí)。在以后的教師工作中也應(yīng)該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問題的能力，完善自己的知識(shí)理論體系，提高自己的教學(xué)研究調(diào)查能力，改進(jìn)教學(xué)方式和方法。

擴(kuò)展閱讀：ljm的教育見習(xí)聽課感想

教育見習(xí)感想

07化三ljm201*10900108

有一句古語說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行�！边@個(gè)學(xué)期學(xué)校給我們安排了兩個(gè)重要的見習(xí)，一個(gè)是工業(yè)見習(xí)，另一個(gè)是聽課見習(xí)。本學(xué)期我們?cè)诮?jīng)過一番有序的理論學(xué)習(xí)之后，終于開始要去親身體驗(yàn)一下我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)是怎么運(yùn)用在生活中的了。在將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們要去指定好的中學(xué)去聽指導(dǎo)老師的課，去感受他們上課的風(fēng)采。工業(yè)見習(xí)讓我們親身感受了一番書本中的知識(shí)是怎么樣運(yùn)用到生活生產(chǎn)的實(shí)際當(dāng)中的，而聽課見習(xí)讓我們見識(shí)到了指導(dǎo)老師們各具特色的精彩的教學(xué)。

我們的聽課小組被安排在廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)聽課，但這所中學(xué)不知他們因?yàn)楹畏N原因顯得并不怎么歡迎師范學(xué)生去他們那里聽課，于是，我們就有了更多的機(jī)會(huì)去其他中學(xué)聽課見習(xí)。在聽課的時(shí)候，我一直在對(duì)不同老師的講課方式進(jìn)行著對(duì)比，反思，覺得自己在實(shí)際教學(xué)的許多方面都還存在著不足，需要學(xué)習(xí)的還很多。

聽首師大附中的李發(fā)思老師的課不只一次了，每次聽課都有很多收獲。我第一次聽的是高二第五章的“苯芳香烴”一節(jié)課。我覺得他教化學(xué)的最大特點(diǎn)就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)積極性。首先他在課前做了精心的準(zhǔn)備，收集了大量與本節(jié)知識(shí)有關(guān)的實(shí)用信息，盡可能多角度、全方位地把教學(xué)內(nèi)容在課件中呈現(xiàn)出來。其次他給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)情境，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)行組內(nèi)合作討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生互幫互助更體現(xiàn)了學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛和不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神。另外，他讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。李老師在上課時(shí)總不忘進(jìn)行一個(gè)短小凝練的結(jié)課。在進(jìn)行指導(dǎo)、歸納時(shí)，語言運(yùn)用恰到好處，他總能讓答對(duì)的學(xué)生感到高興，也能讓答錯(cuò)了的學(xué)生不是那么的氣餒，有一種鼓勵(lì)人奮進(jìn)的感覺，使學(xué)生在快樂中獲得知識(shí)，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

桂林中學(xué)的蔣濤老師講課也別具特色。她的導(dǎo)課很特別，通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容來引入本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生一方面復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，另一方面又自然的進(jìn)入了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。蔣老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很細(xì)致而且清晰明了，使學(xué)生一看筆記就清楚地知道所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課堂教學(xué)過程中，老師也適當(dāng)?shù)拇┎辶艘恍�幫助學(xué)生理解重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)題。當(dāng)說到和生活密切相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，老師總不忘聯(lián)系生活實(shí)例來進(jìn)行講解，老師這樣做是別有用心的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候老師總會(huì)和學(xué)生進(jìn)行深入的對(duì)話了解他們的心理需要，使得同學(xué)們都很樂于和她交流互動(dòng)，很喜歡她。在第一次聽課之后，老師身體不適住院幾個(gè)星期，時(shí)間悄悄地在流逝，我們也終于等來我們導(dǎo)師戰(zhàn)勝病魔的那一時(shí)刻。讓我們感動(dòng)的是老師一出院就和我們說前往聽課的事宜，那一刻，“老師”這個(gè)名詞在我的心中比鉛還重，這一刻，我知道何為“老師”，那就是對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的事業(yè)負(fù)責(zé)，就是把自己所有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給身邊需要這種知識(shí)這種經(jīng)驗(yàn)的人，就是有對(duì)教育這份事業(yè)的熱心和愛心的人。蔣老師的敬業(yè)讓我想到了文慶城老師的一句話“愛心與責(zé)任辦教育”，蔣老師用她的行動(dòng)完美的詮釋了這句話的精髓。

我感受到，一節(jié)精彩的化學(xué)課有這么幾個(gè)特點(diǎn)：

首先，課題的引入要充滿智慧，有趣味性。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合學(xué)生身邊既熟悉又陌生的事很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。在一次氯氣一節(jié)的試講中我

用一個(gè)運(yùn)送氯氣的罐車翻車的事故來引入，話音一落臺(tái)下的同學(xué)都說就像是被吸引進(jìn)了故事中一樣，這次我很好的完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性非常高，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通常較明顯，顏色變幻莫測(cè)五彩繽紛，在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不僅直觀的將知識(shí)展現(xiàn)在他們眼前，而且也激發(fā)了他們的想象力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在備課的同時(shí)注意這一環(huán)節(jié)，好好設(shè)計(jì)，讓每節(jié)課都有個(gè)精彩的開頭。

其次，授課過程中語言精練�；瘜W(xué)課就要用化學(xué)語言，不要求特別優(yōu)美，但一定要嚴(yán)謹(jǐn)精煉。在這一方面我做的就還非常不夠，聽了李老師的兩節(jié)課，不愧是教了十幾年的老教師，語言流暢，思維縝密，知識(shí)點(diǎn)講的滴水不漏。相較之下，我就差了不是一點(diǎn)半點(diǎn)了。在圖書館我借了幾本化學(xué)教學(xué)的書，希望能通過一段時(shí)間的積累，自己的專業(yè)知識(shí)得到豐富，語言和實(shí)驗(yàn)演示與指導(dǎo)能夠更加嚴(yán)謹(jǐn)。再者，教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生始終處于緊張的動(dòng)腦和動(dòng)手中，感覺時(shí)間過得很快，知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系，遵循一定的規(guī)律，若形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生很容易記憶，理解起來也會(huì)更容易一點(diǎn)。一節(jié)好的化學(xué)課，是需要潛心備課，精心設(shè)計(jì)，同時(shí)預(yù)設(shè)好可能生成的問題。最后要對(duì)整節(jié)課有一個(gè)完整的歸納總結(jié)。這段時(shí)間聽了不少老師的課，幾乎每節(jié)課老師們都會(huì)有一個(gè)完整的收尾，而我們新手往往過多注重過程，忽視了結(jié)尾的重要作用，導(dǎo)致“講到哪里，就在哪里歇”。在課堂教學(xué)的結(jié)尾，我們一定要對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的梳理、歸納總結(jié)，將知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶更深刻，理解得更透徹。指導(dǎo)老師的教誨，讓我更清楚了教師所肩負(fù)的責(zé)任，知道要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師是任重而道遠(yuǎn)的，盡管如此我依然會(huì)朝著心中既定的目標(biāo)不懈努力我相信再經(jīng)過一段艱辛的歷練，我的課定會(huì)上的越來越出色，加油！

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