201*年度第二學期中2班班務總結(jié)

201*年度第二學期班務總結(jié)

這份“總結(jié)”是自我總結(jié)，不是幼兒園的要求啦~~~~~~~~~

轉(zhuǎn)眼又一個學期，我們一起又多了很多美好的回憶。在即將

結(jié)束這學期工作的時候，我不禁仔細回想，這一整個學期，我們的工作做得是否到位，有進步嗎？又有哪些做的不夠呢？

所以這份總結(jié)，一共分成兩部分，圍繞著兩個問題展開。

一.這個學期中，我們所做的工作。

1.月計劃中，班級每個月實施的情況總結(jié)。

三月主題《我真能干》，活動安排：家長記錄一件孩子在家

的進步之事，評比“小能手”獎狀。有11位家長積極響應，

1.2.4.5.8.15.16.19.22.23.26。一等獎：孫安妮二等獎：趙之瑜俞炫男三等獎：吳亦靈胡長昕藍越楊黃怡蕊優(yōu)勝獎：朱攀曾信來王鄭張夢婷。

注明：在爸媽眼里孩子的每一個小進步，都是最棒的表現(xiàn)，都值得表揚，在老師的眼里同樣也是這樣。因此這一回評比，每位參與者都有獎狀，是依照家長所記述的孩子表現(xiàn)和家長參與的積極性或者說態(tài)度，這兩個方面來做考量的。四月主題《花花朵朵》和《我想飛》，活動安排：請家長為孩子準備風箏帶幼兒園來，老師帶孩子們?nèi)�戶外放“飛”風箏。五月主題《橋這一家子》，活動安排：家長和孩子利用各種材料一起制作“橋”，評比“小巧手”獎狀。有26位家長積極響應，評比結(jié)果，一等獎：胡恩瑞二等獎：朱攀張正楠三等獎：趙之瑜俞觀榮孫珂敏優(yōu)勝獎：黃怡蕊孫安妮胡長昕樓明宇羅晨。

注明：比賽結(jié)果各名次最淺顯表現(xiàn)出來的就是家長的用心。當老師看到胡恩瑞帶來的“橋”，真是眼前一亮，甚至可以說驚呆了，多么有創(chuàng)意啊，多么精致呀，真的當之無愧的。還有胡長昕、樓明宇、俞觀榮，都用了木板，精心釘制的“橋”，趙之瑜的“筷子橋”也充滿了創(chuàng)新，陳吳杰甚至用蘿卜也額外做了一架“橋”，讓人大開眼界。我們能想象家長究竟有多么地支持配合我們班級工作，真讓人感動。六月主題《花木蘭》，活動安排：引導幼兒感受木蘭的替父從軍的情感，集體制作心意卡送給爸爸。這次活動恰逢父親節(jié)，是一次很不錯的情感教育的機會。于是，每位孩子都精心畫了畫，送給親愛的爸爸。相信家長一定會印象深刻的。

不是所有的活動，都要用比賽的形式來開展才顯得精彩。我覺得孩子每一方面的表現(xiàn)，只要比先前的自己有了進步，就是最棒的。

2.幼兒園活動參與情況。（1.）我們班集體去世紀廣場，慶“五.一”春游、勞動和寫

生，是非常有意義的一天。

（2.）趙之瑜經(jīng)過園級選拔參加柯城區(qū)卡拉OK比賽，重在參與，一同積累了參賽的經(jīng)驗。

（3.）集體參與“六.一”節(jié)目表演，我們鍛煉了自我，也帶給大家美的享受。

（4.）優(yōu)勝選手參加“行進中拍球比賽”，8名決賽成員，我們班6名孩子得到了優(yōu)異成績。一等獎：王鄭二等獎：曾信來王雨洋陳吳杰三等獎：張正楠孫安妮，真是驚喜呀！

二.需要更進一步加強的地方。

（1.）安全。

班級發(fā)生了一起“縫針”事件，事情的起因有雨天地潮易滑，孩子自身轉(zhuǎn)圈沒有掌握好平衡，下巴直接摔倒在地，形成開裂，縫了5針。老師也曾強調(diào)要多注意，但是意外時不由分說的，沒有借口，事實就如此，猛烈敲醒警鐘吧！

補救措施：陪家長一起去醫(yī)院縫針、換藥、拆線；去家訪；特殊照顧受傷的胡恩瑞。

（2.）四月份，拼玩識字考核成績不理想。詞組環(huán)節(jié)強調(diào)不夠，造成拉分嚴重。

補救措施：開家長會；調(diào)整上課時間段；邀請家長一起配合著復習課程；老師更加認真、用心上課；安排時間多復習。（3.）育兒知識公布不及時；家長個別溝通不夠到位。補救措施：努力改善！

（4.）兩位老師之間的配合不是非常默契。

呂老師是新加入的醫(yī)院，也許對幼兒園的各項制度不是很熟悉，而我也沒有很詳細的講解，常常遇事才尋求解決類似疏漏的辦法。這點需加強，但是經(jīng)過一整個學期的交流與接觸，彼此一定會越來越默契的。

總結(jié)至此，繼續(xù)努力。

中2班201*.6.22

擴展閱讀：201*年第二學期小小二班班總結(jié)

201*年第二學期小小二班班級總結(jié)

班主任：董燕琴、王亞珍

天氣越來越熱，隨著夏天的來臨，這一學期也結(jié)束了，仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的小臉；聽見的是：“我要媽媽，我要回家”快樂的是：孩子們從不愿意上學到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手在這其中包含了我們班老師的心血，當然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今后更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結(jié)經(jīng)驗、找出不足。

一、從五大領域入手，注重個體差異，培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

本學期，我們根據(jù)新《綱要》的指導思想，根據(jù)托班幼兒的年齡特點，制定了詳細的班務計劃，合理安排好幼兒的一日活動，有效地抓好各項常規(guī)工作。堅持正面教育，堅持保教并重的原則，激發(fā)幼兒的學習興趣，積極性和主動性，加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒的體制。以幼兒的興趣為出發(fā)點，以多元智能理論為指導，認真處理好教師的主導作用和幼兒的主體作用之間的關系，讓幼兒在主動的探索中學會學習，學會創(chuàng)新，促進幼兒主動，積極地學習，生動活潑地發(fā)展。在語言活動中，我們注意培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣，孩子們不會正確翻書、看書、愛惜書，我們就耐心的教幼兒學習先看封面，再一頁一頁地翻看，鼓勵孩子在教師的幫助下說出每一節(jié)的題目名字，說出簡單的畫面內(nèi)容，看完后教孩子把書送回“家”。通過一日活動的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒口語表達能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的主要對話；教幼兒學說簡單的兒歌，進行發(fā)音練習，糾正幼兒對“ｚｃｓｚｈｃｈｓｈｄｇ”正確發(fā)音。

在健康活動中，托班孩子不善于參與體育游戲，缺乏學習基本動作和遵守游戲規(guī)則的經(jīng)驗。我們借助于孩子們熟悉而有趣的故事內(nèi)容，改編成孩子們易于接受又喜歡的體育游戲，老師擔任主要角色加入游戲活動里，指導游戲活動的發(fā)展，請孩子們來擔任故事中適合他們的群體角色，先啟發(fā)他們想一想該角色的動作，進行反復練習。在他們掌握了基本動作以后，再開展游戲活動，幼兒既熟悉故事情節(jié)，又了解每個角色應該做的簡單動作，也大大激發(fā)孩子們參加體育鍛煉的興

趣和熱情，在角色的指引下，陶冶情操，鍛煉意志，提高了心理素質(zhì)，促進個性的發(fā)展，培養(yǎng)機智勇敢，團結(jié)友愛和遵守紀律的品德。我們還在涼臺上畫上點，供孩子們每天做操使用，堅持每天兩小時的戶外活動時間，大量開展豐富多彩的體育游戲。

在藝術(shù)活動中，教幼兒認識了一些簡單的樂器（小碰鈴，小鼓，響板等樂器），能跟著節(jié)拍做一些簡單的動作，激發(fā)幼兒對生活中的各種聲音感興趣，在教材內(nèi)容之外，還教幼兒學會了《小風車》，《大鞋和小鞋》，《小胖胖》，《數(shù)高樓》，《扮家家》等十幾個歌曲表演。在美術(shù)活動中，使幼兒喜歡參加美術(shù)活動，能大膽地嘗試多種材料做美術(shù)作業(yè)，如：彩筆畫，蠟筆畫，手指點畫，粘貼畫等，能運用手指，學會折疊小杯子、雙斗船、郁金香花等。

在科學活動中，我們通過參觀動物園，孩子更加了解了大象、猴子、孔雀等動物的外形特征與習性。通過參觀超市和購買糖果，了解了錢的用途和使用方法。在《玩水》游戲中，讓幼兒體驗玩水的樂趣；在《響瓶聽聽》中，讓幼兒區(qū)分“一”和“許多”。在社會活動中，我們非常重視來園，離園和一日生活的各個環(huán)節(jié)，引導幼兒學習使用“你好”、謝謝“.對不起”、“老師再見”等簡單的禮貌用語，鼓勵幼兒樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗。孩子即將進入小班，我們組織他們參觀了小班教室，認識了小班小朋友，使孩子對小班生活充滿著好奇和向往。

二、用老生帶新生等多種方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習慣三歲前的孩子能力水平和知識經(jīng)驗都很缺乏，一切對他們來說都是未知數(shù)，因此我們保教結(jié)合，給予最富愛心的生活聯(lián)系和幫助。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習慣是貫穿在本學期中的，我們班很多孩子是上學期就在我們班生活學習的，而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過集體生活，他們喜歡說“老師，我不會，老師你來給我做�！睘榱烁�好地發(fā)揮他們作用，我們首先請能力強的寶寶做一些榜樣，激發(fā)新寶寶自我服務意識，并樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時在平時的生活中，還請寶寶們互相幫助，這樣能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時也鍛煉了自己。開學初我們就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會自己使用小勺，但比較依賴成人，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時會叫：“阿姨喂，老師喂”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況，我們和家長就幼兒吃

飯問題進行討論，有的家長說孩子在家就是不肯好好吃，有的家長則希望教師對孩子管得嚴一些，把教育孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議：家園一致，家長要給孩子適應的時期，逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓勵為方式，不良習慣一定要慢慢該掉。我們會經(jīng)常發(fā)五角星給有進步的孩子，家長就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使孩子逐漸養(yǎng)成獨立吃飯的習慣。家園之窗中我們又張貼了有關資料供家長閱讀。經(jīng)過一學期的努力，我班幼兒都能獨立進餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過這個學期的努力，我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，外出做操時也知道聽老師的口令排好隊。

三、完善區(qū)域建設，開展形式多樣的區(qū)域活動。

本學期，我們更是致力于區(qū)域的完善，開展形式多樣的區(qū)域活動，讓幼兒的學習變得不枯燥，讓他們在操作中自然地學會。

首先我們幼兒創(chuàng)設了良好的區(qū)域活動環(huán)境，建立多個區(qū)域活動角，并投放了大量的操作材料。如在操作區(qū)我們運用夾子，制作了“漂亮的太陽花”，讓幼兒操作塑料夾子制作太陽花鍛煉手部小肌肉；在自然角，我們養(yǎng)殖了小金魚，各類花卉等動植物，讓幼兒學習照顧。在音樂區(qū)，我們運用奶粉罐、奶茶瓶子等材料制作了多功能鼓，沙球，手串鈴等打擊樂器，讓小朋友在玩的過程中掌握節(jié)奏。這些玩具材料都得到了小朋友的喜愛，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。同時我們也非常重視對區(qū)域活動的指導，不斷積累經(jīng)驗，真正做到從幼兒的興趣、需要出發(fā)。如在閱讀區(qū)，我們常常和幼兒一起閱讀、一起商量：“今天講個什么故事”或應孩子之邀講一個《三只小豬》的故事，這種輕松的、家庭式的閱讀形式,受到了小朋友的喜愛和歡迎，培養(yǎng)和提高了幼兒的閱讀興趣。當時，我們也發(fā)現(xiàn)孩子們有不愛惜書的現(xiàn)象，常常是一個中午閱讀后，地上就有很多撕下的書。針對這一現(xiàn)象，我們和孩子們一起用透明膠修補，并教他們一頁頁的翻著看，并告誡他們這些是我們小小二班小朋友大家的書，要愛護�，F(xiàn)在，這一現(xiàn)象有一定改觀。

讓孩子們在玩好的同時，我們也不忘培養(yǎng)他們的勞動意識。要求他們玩好后能整理好活動器具，哪里拿的哪里放，及時表揚做的好的小朋友。采用生動的方

式，激起孩子的勞動意識。如，用筐做成愛吃廢紙的大狼、比賽誰的娃娃家最干凈就再請他做媽媽等。

四、扎實地做好家長工作，為教學服務。

1、家園聯(lián)系欄是做好家長工作的一個重要宣傳窗口。我們向家長介紹了小朋友的點滴進步；在教學動態(tài)欄中，我們定期向家長反饋近期的學習內(nèi)容，使家長更有針對性的做好家庭教育。

2、我們在開學初就召開了家長會，讓家長熟悉我們幼兒園的教學流程，通過家長會我們還和家長聯(lián)絡了感情，了解小朋友在家的一些表現(xiàn)，為教學帶來的一定的方便。

3、學期末，我們?nèi)�面家訪，每家每戶走到，和家長交談本學期他們孩子在園的一些表現(xiàn)和不足的地方。

4、新開展網(wǎng)站交流平臺，()和群的建設，時刻和家長交流孩子的在園表現(xiàn)。

短短的一學期過去了，一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。作為一名班主任，在今后的班級管理工作中，我會不斷努力，把工作做得更好。

201*年6月24日

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