教體局創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導點評工作總結(上傳2)

教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導點評工作總結

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動的進一步深入，教體局創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組將領導點評工作納入日常工作范疇，集思廣益，將領導點評工作與中心工作、日常工作、群眾關心的熱點難點問題牢牢結合起來，采取了會議集中點評、工作現(xiàn)場點評、個別談話點評、面對面相互點評、群眾點評、邀請人大政協(xié)代表點評等形式，將領導點評落實到了全系統(tǒng)各級黨組織和全體黨員，使點評活動取得了一定的成效。

一、點評形式靈活

根據(jù)縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室的安排部署，結合教育體育系統(tǒng)實際，具體情況具體對待，著力于突出點評的針對性、多樣性和時效性，采取靈活多樣的點評形式，有效推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。

1、組織會議集中點評。一是局黨組組織召開全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)領導點評專題會議和創(chuàng)先爭優(yōu)群眾測評會。在對各基層黨組織創(chuàng)建活動督導檢查和全系統(tǒng)各級黨組織書記對開展創(chuàng)建活動情況進行總結匯報的基礎上，縣創(chuàng)先辦領導對教育體育系統(tǒng)開展活動情況進行了點評，局黨組包片領導也分別對包片范圍類各基層黨組織開展活動情況進了點評，總結交流一年以來全系統(tǒng)開展活動的典型做法和成功經(jīng)驗，并進行了群眾測評，推進全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。二是全系統(tǒng)各基層黨組織組織召開了創(chuàng)先爭優(yōu)民主生活會，對領導班子、班子成員進行點評，會上總結成績充分、提出意見

中懇、批評與自我批評動真格、查找問題深入、制定整改措施具體，得到與會領導、群眾的肯定。三是各校各單位支部書記集中點評。支部班子和支部書記本人，從組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況，中心工作和重點任務完成情況，為群眾辦好事實事情況，加強黨組織和黨員隊伍建設創(chuàng)“五好”情況等方面，對取得的成績和存在的不足及努力方向，敢于講真話、敢于動真格，指缺點不講情面、擺問題實事求是、提要求切合實際。四是各支部分別召開支部大會，支部書記在會上對支部全體黨員有關參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況，踐行公開承諾、立足崗位爭優(yōu)秀情況，聯(lián)系和服務群眾、為群眾辦好事情況，存在不足及改進方向等方面實話實說、對事不對人，不搞表面文章、不走過場、不怕得罪人。

2、工作現(xiàn)場即時點評。為增強點評的時效性，局黨組成員分別到包片范圍各基層黨支部督查指導創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動開展情況，檢查基層支部書記和黨員在實際工作中的履職履責情況、結合實際開展形式多樣的主題實踐活動情況，了解和幫助解決他們工作、活動中的實際困難和具體問題。在學校、在下屬單位，在主題實踐活動現(xiàn)場，在教學一線，在校建項目建設現(xiàn)場，具體情況具體對待，具體問題具體解決，隨時隨地現(xiàn)場進行點評，肯定成績、指出不足，提出要求、給予鼓勵。

3、個別談話重點點評。通過深入各黨支部調查了解，對部分黨支部書記和黨員以個別談話的形式重點進行了點評。對創(chuàng)建示范點、受到重點推介的黨支部，在給予充分肯

定的基礎上，提出更高的標準和要求。對受到重點培樹、能積極支持支部工作，模范帶頭作用發(fā)揮明顯，工作成績突出的黨員予以肯定，進行表揚；對在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中積極要求上進，師德優(yōu)良，努力學習鉆研業(yè)務，團結帶領教職工愛崗敬業(yè)，積極投身教科研活動，成長進步較快的黨員進行思想交流，為他們打氣，給他們提供展示才能的機會和平臺；對思想退步，工作懈怠，甚至于影響學校、單位內部團結的個別黨員進行批評和幫教，幫助改造思想，端正態(tài)度。

4、黨員、黨組織相互點評。為增進組織與組織、組織與黨員、黨員與黨員之間的相互了解，共同進步，局創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組還在全系統(tǒng)倡導開展黨員、黨組織相互點評活動。一是局黨組、局黨總支與支部之間互相點評，從中查找差距共同促進；二是支部點評黨員與黨員點評支部相結合，達成共識形成互動；三是局黨組組織開展全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)演講大賽，各基層支部的優(yōu)秀黨員以演講形式匯報支部和個人創(chuàng)先爭優(yōu)典型事跡，各級領導親臨現(xiàn)場點評，相互啟發(fā)提高。通過互相學習、查漏補缺和交流，學校之間、學校與機關部門之間的交流渠道通暢了，溝通理解增強了，提供了相互學習進步的新方法和新思路。

二、點評內容具體

1、黨組點評支部組織。領導點評創(chuàng)先爭優(yōu)活動是領導干部和基層聯(lián)系互動的重要環(huán)節(jié)，也是推進工作、解決問題的重要手段。局黨組于分別于每季度未或次季度初，組織全系統(tǒng)黨支部召開了點評會議，依據(jù)局黨組包片領導分別到各

支部督查指導的情況，結合各支部組織上報材料和匯報情況，圍繞“服務中心、發(fā)揮作用、為民辦實事”等方面對各支部、支部書記逐個進行點評。對發(fā)現(xiàn)的問題不留情、不手軟，敢于動真格；對于個別開展活動不力的黨支部予以嚴厲批評，責令限期整改。同時要求各支部要以“引領教育發(fā)展、服務師生群眾、構建和諧校園、加強隊伍團結”為基礎，帶頭爭先創(chuàng)優(yōu)，促進我縣教育體育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

2、群眾點評支部組織和黨員。在點評的過程中，動員各黨支部充分利用“三會一課”、組織生活會、集中活動日等時機，邀請群眾代表、人大政協(xié)代表、家長代表、服務對象代表等點評支部和黨員，請他們反映問題、發(fā)表意見、指出不足、提出建議。各支部和黨員干部能夠虛心接受、詳細解答、及時解決、認真整改。為今后支部開展工作、黨員發(fā)展進步提供了重要依據(jù)。

3、支部大會逐個點評黨員。局創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組安排部署各支部，分別召開支部黨員大會，對全體黨員集中進行逐個點評，點評會邀請有關領導及各界代表參加。各支部書記分別在本支部會議上肯定每個黨員的成績，指出每個黨員的缺點，并要求在黨性原則、政治覺悟、為民服務、發(fā)揮作用、崗位爭優(yōu)等方面查找不足、分析原因、制定措施、認真整改。對個別表現(xiàn)較差的黨員干部點名批評，責令其端正態(tài)度，改進作風。

4、黨員之間互相點評。為了營造各基層組織創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，動員開展了黨員與黨員之間的互評互助活動。大力倡

導批評與自我批評之風，相互交流，提出建議，極大地融洽了相互關系，增強了支部組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、點評效果明顯

為發(fā)揮領導點評工作在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的成效，由局創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組牽頭、黨政領導為主，建立領導點評檔案。對點評領導、點評黨員、點評時間、點評內容、整改落實情況建立了點評檔案，杜絕了面子工程、散漫應付等情況，促進了領導點評工作的有效有序進行，點評效果明顯。全系統(tǒng)形成了支部創(chuàng)先進，黨員爭優(yōu)秀的良好局面，黨員干部在急、難、重、險任務面前充分發(fā)揮了先鋒模范作用，促進了各項工作順利開展，取得了令人欣喜的成果。

1、有效提高了局黨組班子的號召力

通過領導點評工作的開展，不斷探索適合教育體育系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新方法、新路子，帶動系統(tǒng)各基層黨支部、全體黨員干部積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動當中，提高了局黨組領導班子的凝聚力和向心力，增強了影響力和戰(zhàn)斗力。

2、切實增強了基層組織的凝聚力

領導點評工作促進了全系統(tǒng)黨員干部思想上的高度統(tǒng)一，各基層黨支部積極引導全體黨員加強學習，扎實工作，崗位踐諾，基層黨組織的工作效率得到明顯提高，黨員干部之間團結協(xié)作有效加強，接受任務堅決，完成任務到位，支部班子凝聚力明顯增強。

3、整體提升了全體黨員的思想覺悟

教育體育系統(tǒng)一系列的創(chuàng)先爭優(yōu)點評活動，激發(fā)了全系統(tǒng)黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)的勁頭，黨員干部積極主動地投入到學習黨的政策法規(guī)、學習教育現(xiàn)代化知識當中，關心時事政治、關心并探討與教育密切相關的熱點難點問題，把發(fā)揮黨員先鋒模范作用、為群眾辦實事辦好事當成了爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求，全體黨員干部的思想覺悟得到了有效提高。

4、全面促進了各項工作的整體發(fā)展

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)活動的不斷推進，通過開展形式多樣、內容具體的領導點評活動，教育體育系統(tǒng)各級領導班子朝氣蓬勃、奮發(fā)趕超，圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)促進教育發(fā)展，穩(wěn)定和諧推進教育均衡”這一主題，推動科學發(fā)展，創(chuàng)新體制機制，促進教育和諧，服務師生群眾，加強基層組織，努力向“推進教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意教育”的目標邁進。

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教育體育系統(tǒng)

創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導點評工作總結

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動的進一步深入，教育體育局創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組將領導點評工作納入日常工作范疇，集思廣益，將領導點評工作與中心工作、日常工作、群眾關心的熱點難點問題牢牢結合起來，采取了會議集中點評、工作現(xiàn)場點評、個別談話點評、面對面相互點評、群眾點評、邀請人大政協(xié)代表點評等形式，將領導點評落實到了全系統(tǒng)各級黨組織和全體黨員，使點評活動取得了一定的成效。

一、點評形式靈活

根據(jù)縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室的安排部署，結合教育體育系統(tǒng)實際，具體情況具體對待，著力于突出點評的針對性、多樣性和時效性，采取靈活多樣的點評形式，有效推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。

1、組織會議集中點評。一是局黨組組織召開全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)領導點評專題會議和創(chuàng)先爭優(yōu)群眾測評會。在對各基層黨組織創(chuàng)建活動督導檢查和全系統(tǒng)各級黨組織書記對開展創(chuàng)建活動情況進行總結匯報的基礎上，縣創(chuàng)先辦領導對教育體育系統(tǒng)開展活動情況進行了點評，局黨組包片領導也分別對包片范圍類各基層黨組織開展活動情況進了點評，總結交流一年以來全系統(tǒng)開展活動的典型做法和成功經(jīng)驗，并進

行了群眾測評，推進全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。二是全系統(tǒng)各基層黨組織組織召開了創(chuàng)先爭優(yōu)民主生活會，對領導班子、班子成員進行點評，會上總結成績充分、提出意見中懇、批評與自我批評動真格、查找問題深入、制定整改措施具體，得到與會領導、群眾的肯定。三是各校各單位支部書記集中點評。支部班子和支部書記本人，從組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況，中心工作和重點任務完成情況，為群眾辦好事實事情況，加強黨組織和黨員隊伍建設創(chuàng)“五好”情況等方面，對取得的成績和存在的不足及努力方向，敢于講真話、敢于動真格，指缺點不講情面、擺問題實事求是、提要求切合實際。四是各支部分別召開支部大會，支部書記在會上對支部全體黨員有關參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況，踐行公開承諾、立足崗位爭優(yōu)秀情況，聯(lián)系和服務群眾、為群眾辦好事情況，存在不足及改進方向等方面實話實說、對事不對人，不搞表面文章、不走過場、不怕得罪人。

2、工作現(xiàn)場即時點評。為增強點評的時效性，局黨組成員分別到包片范圍各基層黨支部督查指導創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動開展情況，檢查基層支部書記和黨員在實際工作中的履職履責情況、結合實際開展形式多樣的主題實踐活動情況，了解和幫助解決他們工作、活動中的實際困難和具體問題。在學校、在下屬單位，在主題實踐活動現(xiàn)場，在教學一線，在校建項目建設現(xiàn)場，具體情況具體對待，具體問題具體解決，隨時隨地現(xiàn)場進行點評，肯定成績、指出不足，提出要求、給予鼓勵。

3、個別談話重點點評。通過深入各黨支部調查了解，對部分黨支部書記和黨員以個別談話的形式重點進行了點評。對創(chuàng)建示范點、受到重點推介的黨支部，在給予充分肯定的基礎上，提出更高的標準和要求。對受到重點培樹、能積極支持支部工作，模范帶頭作用發(fā)揮明顯，工作成績突出的黨員予以肯定，進行表揚；對在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中積極要求上進，師德優(yōu)良，努力學習鉆研業(yè)務，團結帶領教職工愛崗敬業(yè)，積極投身教科研活動，成長進步較快的黨員進行思想交流，為他們打氣，給他們提供展示才能的機會和平臺；對思想退步，工作懈怠，甚至于影響學校、單位內部團結的個別黨員進行批評和幫教，幫助改造思想，端正態(tài)度。

4、黨員、黨組織相互點評。為增進組織與組織、組織與黨員、黨員與黨員之間的相互了解，共同進步，局創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組還在全系統(tǒng)倡導開展黨員、黨組織相互點評活動。一是局黨組、局黨總支與支部之間互相點評，從中查找差距共同促進；二是支部點評黨員與黨員點評支部相結合，達成共識形成互動；三是局黨組組織開展全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)演講大賽，各基層支部的優(yōu)秀黨員以演講形式匯報支部和個人創(chuàng)先爭優(yōu)典型事跡，各級領導親臨現(xiàn)場點評，相互啟發(fā)提高。通過互相學習、查漏補缺和交流，學校之間、學校與機關部門之間的交流渠道通暢了，溝通理解增強了，提供了相互學習進步的新方法和新思路。

二、點評內容具體

1、黨組點評支部組織。領導點評創(chuàng)先爭優(yōu)活動是領導干部和基層聯(lián)系互動的重要環(huán)節(jié)，也是推進工作、解決問題的重要手段。局黨組于分別于11月2日、11月10日，組織全系統(tǒng)黨支部召開了點評會議，依據(jù)局黨組包片領導分別到各支部督查指導的情況，結合各支部組織上報材料和匯報情況，圍繞“服務中心、發(fā)揮作用、為民辦實事”等方面對各支部、支部書記逐個進行點評。對發(fā)現(xiàn)的問題不留情、不手軟，敢于動真格；對于個別開展活動不力的黨支部予以嚴厲批評，責令限期整改。同時要求各支部要以“引領教育發(fā)展、服務師生群眾、構建和諧校園、加強隊伍團結”為基礎，帶頭爭先創(chuàng)優(yōu)，促進我縣教育體育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

2、群眾點評支部組織和黨員。在點評的過程中，動員各黨支部充分利用“三會一課”、組織生活會、集中活動日等時機，邀請群眾代表、人大政協(xié)代表、家長代表、服務對象代表等點評支部和黨員，請他們反映問題、發(fā)表意見、指出不足、提出建議。各支部和黨員干部能夠虛心接受、詳細解答、及時解決、認真整改。為今后支部開展工作、黨員發(fā)展進步提供了重要依據(jù)。

3、支部大會逐個點評黨員。局創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組安排部署各支部于12月10日開始，分別召開支部黨員大會，對全體黨員集中進行逐個點評，點評會邀請有關領導及各界代表參加。各支部書記分別在本支部會議上肯定每個黨員的成績，指出每個黨員的缺點，并要求在黨性原則、政治覺悟、為民服務、發(fā)揮作用、崗位爭優(yōu)等方面查找不足、分析原因、

制定措施、認真整改。對個別表現(xiàn)較差的黨員干部點名批評，責令其端正態(tài)度，改進作風。

4、黨員之間互相點評。為了營造各基層組織創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，動員開展了黨員與黨員之間的互評互助活動。大力倡導批評與自我批評之風，相互交流，提出建議，極大地融洽了相互關系，增強了支部組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、點評效果明顯

為發(fā)揮領導點評工作在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的成效，由局創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組牽頭、黨政領導為主，建立領導點評檔案。對點評領導、點評黨員、點評時間、點評內容、整改落實情況建立了點評檔案，杜絕了面子工程、散漫應付等情況，促進了領導點評工作的有效有序進行，點評效果明顯。全系統(tǒng)形成了支部創(chuàng)先進，黨員爭優(yōu)秀的良好局面，黨員干部在急、難、重、險任務面前充分發(fā)揮了先鋒模范作用，促進了各項工作順利開展，取得了令人欣喜的成果。

1、有效提高了局黨組班子的號召力

通過領導點評工作的開展，不斷探索適合教育體育系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新方法、新路子，帶動系統(tǒng)各基層黨支部、全體黨員干部積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動當中，提高了局黨組領導班子的凝聚力和向心力，增強了影響力和戰(zhàn)斗力。

2、切實增強了基層組織的凝聚力

領導點評工作促進了全系統(tǒng)黨員干部思想上的高度統(tǒng)一，各基層黨支部積極引導全體黨員加強學習，扎實工作，崗位踐諾，基層黨組織的工作效率得到明顯提高，黨員干部之間團結協(xié)作有效加強，接受任務堅決，完成任務到位，支部班子凝聚力明顯增強。

3、整體提升了全體黨員的思想覺悟

教育體育系統(tǒng)一系列的創(chuàng)先爭優(yōu)點評活動，激發(fā)了全系統(tǒng)黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)的勁頭，黨員干部積極主動地投入到學習黨的政策法規(guī)、學習教育現(xiàn)代化知識當中，關心時事政治、關心并探討與教育密切相關的熱點難點問題，把發(fā)揮黨員先鋒模范作用、為群眾辦實事辦好事當成了爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求，全體黨員干部的思想覺悟得到了有效提高。

4、全面促進了各項工作的整體發(fā)展

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)活動的不斷推進，通過開展形式多樣、內容具體的領導點評活動，教育體育系統(tǒng)各級領導班子朝氣蓬勃、奮發(fā)趕超，圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)促進教育發(fā)展，穩(wěn)定和諧推進教育均衡”這一主題，推動科學發(fā)展，創(chuàng)新體制機制，促進教育和諧，服務師生群眾，加強基層組織，努力向“推進教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意教育”的目標邁進。

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