我與地壇

我與地壇

執(zhí)教人：張娟

【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力

1、體驗(yàn)作者對生命的獨(dú)特感悟。

2、品味作者深沉綿密、富于創(chuàng)意、富于哲理的語言。（二）過程與方法

在聲情并茂的誦讀中品味語言，感悟和分析作者的情感。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生在困境中要積極尋找自我救贖的精神支柱，塑造學(xué)生的健康個(gè)性。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】體味作者在地壇古老而又充滿生機(jī)的境界中所獲得的對生命的獨(dú)特感悟。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教具安排】多媒體【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：

屏幕顯示史鐵生坐在輪椅上的生活照和史鐵生插隊(duì)時(shí)的照片，請學(xué)生仔細(xì)觀察，并用生動(dòng)的語言描述你眼中的史鐵生。

思考：一位雙腿癱瘓的人還能夠笑得如此燦爛，心胸如此樂觀呢？

21歲的史鐵生意氣風(fēng)發(fā)地行走在田野上，歌呼于天地之間，卻突然雙腿癱瘓了，這沉重的、甚至是致命的打擊瞬間摧垮了他站立的姿態(tài)和驕傲的心。現(xiàn)在我們來換位思考一下，假如你是史鐵生，你會(huì)怎么做呢？史鐵生又是怎么做得呢？

今天就讓我們走進(jìn)地壇，走近史鐵生，去感受他雙腿癱瘓之后走出困境的艱難的心路歷程和對生命的獨(dú)特感悟。

二、品味語言，感悟作者的心路歷程（一）速讀課文，整體感知。

1、史鐵生走進(jìn)地壇時(shí)處在怎樣的人生困境中？失魂落魄

2、在自己最狂妄的年齡上突然殘廢了雙腿，絕望中的史鐵生在苦苦掙扎，他無意中闖進(jìn)了地壇，一呆就是十五年。十五年來他苦苦思索了什么問題？

是不是該去死？為什么要出生？怎樣活？3、他想明白了一個(gè)什么問題呢？

“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日�！�

4、作者想明白了這個(gè)道理。那么是誰幫助他想明白了這個(gè)道理的？地壇。（因?yàn)檫@園子，我常感恩于自己的命運(yùn)。）（二）景物品鑒

地壇究竟給了史鐵生怎樣的生命啟示呢？請結(jié)合文章第3、5、7小節(jié)關(guān)于地壇景物描寫中的片段進(jìn)行品讀和賞析。

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1、景物描寫品鑒1：

（1）教師示范誦讀第一處景物描寫片段。

（2）思考：作者第一次到地壇，他看到了什么樣的地壇？（注意抓關(guān)鍵詞語）

地壇人為的、表面的浮華被無情的歲月剝蝕殆盡，留下的是生命的本真。這讓作者漸趨平靜，開始走出人生的困境。

2、景物描寫品鑒2:

（1）學(xué)生配樂朗誦第二處景物描寫片段。

（2）沉靜下來的史鐵生開始關(guān)注周圍的生命，他在地壇中看到了什么？

卑微的小生命都在坦然地接受上帝交給它的一個(gè)事實(shí)，然后按照自然的法則、按照自己的生命軌跡，活的自得其樂，自在坦蕩，有滋有味。這讓作者感悟到自己應(yīng)該平靜的接受上帝交給他的事實(shí)，要好好兒活著，而且應(yīng)該活的坦蕩，有滋味。

3、景物描寫品鑒3：

（1）學(xué)生配樂朗誦第三處景物描寫片段。

（2）因?yàn)椴荒芤淮涡韵朊靼住霸趺椿睢边@個(gè)問題，所以作者還是總得要到那古園里去。作者看到了哪些景物呢？為什么選取這些景物呢？

落日余暉：到了人生暮年，如若于安寧之中回首過去，那一個(gè)個(gè)挫折、苦難必定會(huì)成為我們?nèi)松�中最光彩奪目的珍珠，是它們讓我們痛苦、絕望，但也是它們讓我們的人生更豐富、放射出更加耀眼的光芒！

雨燕高歌：高歌的雨燕真的令人欽佩，它們不在風(fēng)和日麗、天朗氣清之際出來翻飛，而是選擇“在園中最為落寞的時(shí)間”“出來高歌”，并且以微小的身軀，對抗“天地”，讓天地頓生“蒼涼”之色。

其中彰顯的生命是多么得偉大與崇高，透出的不僅是一種執(zhí)著，一種頑強(qiáng)，同時(shí)又是何其悲壯！

冬天雪地上孩子的腳�。簾o憂無慮、無拘無束、熱情奔放，那是活力的象征，是生命的寫照，理所當(dāng)然激起作者對生命的認(rèn)同，對未來的渴望！

其實(shí)，在這輕描淡寫、若不經(jīng)意當(dāng)中，他想的恐怕不止是這幾個(gè)孩子�；蛟S他會(huì)想到自己：我是誰？我為什么來到這世上？我將來要到哪里去？他甚至有可能想到的更多，更遠(yuǎn)：人類是什么？人類為什么來到地球上？人類將來要到哪里去？宇宙是什么，宇宙正在發(fā)生什么？宇宙要到哪里去？這其實(shí)已經(jīng)是一個(gè)曾經(jīng)困擾很多人，而且將繼續(xù)困擾很多人的哲學(xué)命題。史鐵生由雪地上幾個(gè)孩子的腳印隱隱點(diǎn)出，自然天成，了無痕跡。可謂筆力千鈞，舉重若輕。

蒼幽的古柏：讓人想到時(shí)間的久遠(yuǎn)，宇宙的永恒，人的渺小與微不足道，但這一切并讓人感到消沉，而是讓人感到光陰寸金一萬年太久，只爭朝夕。

草木與泥土的味道：草木一如生命的熱烈與純真，泥土也是生命氣息的蕩漾，讓人迷戀和沉醉！

秋冬忽至后的落葉:飄搖歌舞是對生命的禮贊;坦然安臥表現(xiàn)出生命怡然逝去的平靜與安詳。

4、小結(jié)

（1）第一章中他主要通過三處景物描寫來表達(dá)自己對生命的感悟，那么這三處的景物描寫的順序能否調(diào)換？為什么？

三處景物不是并列關(guān)系，第一處荒蕪中透露生機(jī)，第二處卑微生物的自在生存，第三處逆境之中與之抗?fàn)�，三段可謂層層深入；“一切景語皆情語”，解讀景物，就是在解讀史鐵生的內(nèi)心世界。

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（2）雙腿癱瘓的史鐵生走進(jìn)地壇后心境經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過程呢？

他癱瘓之后闖進(jìn)地壇時(shí)是失魂落魄的，地壇的古老蒼幽，草木的茂盛自在，讓失魂落魄的作者看到時(shí)間和自己的身影；園子里充滿活力，自得其樂的小生命讓趨于平靜的作者感到生命的價(jià)值，而六個(gè)譬如則是作者對生命、生存理性而深刻的剖析。（3）小結(jié)：

至此，我們找到了作者為什么坐在輪椅之上但依然積極樂觀的原因。三、學(xué)以致用

請你用一段景物描寫來描述史鐵生（坐在輪椅上的生活照）此時(shí)此刻的心境。要求：想象生動(dòng)合理，描寫細(xì)膩傳神，不少于100字。學(xué)生習(xí)作展示：

1、譬如那些在春季里茂盛生長的苔蘚，在春雨微潤的土地上鋪排成一地綠毯；譬如盛夏朝陽下的野花，在陽光的沐浴下綻放出一張張令人賞心悅目的笑臉，給燥熱的路人送去一路清涼；譬如初秋時(shí)分的落葉，輕盈似羽毛，飄飄悠悠的從半空中墜落，投入大地的懷抱；譬如寒冬時(shí)節(jié)的梅花，在凜凜的寒風(fēng)中，依然燦爛地吐露醉人的芬芳。

2、夕陽西下，暖暖的光芒流淌成詩一般的時(shí)光之河，揮灑成歌一般的歲月之雨，沉浸于清香彌漫的景色里，即便是古舊的檐頭，也驕傲地朝晚霞昂起了頭；即便是蒼幽的古柏，也堅(jiān)定地向天空直起了腰。

3、蝶兒在花間嬉戲，翩翩倩影在陽光下來回跳躍；柏樹上立著兩只畫眉，專注地梳理著羽翼，似是心情愉悅極了便停下來，賣弄自己婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌喉；柏樹仿佛沉醉于畫眉的歌聲，在風(fēng)中微搖著樹枝，與畫眉合奏。

4、剛睡醒的蝴蝶妹妹像夢游似的搖搖晃晃在空中跳起了屬于自己的舞姿；調(diào)皮的陽光透過層層的綠葉密密麻麻地鋪灑在大地之上，為沉寂的園子配上一段樂曲；螳螂哥哥也不甘落后，揮舞著自己的“鼓棒”，“啪啪”地敲起了輕快的爵士；連雨燕姐姐也清了清嗓子為這場熱鬧的音樂會(huì)，帶來一縷清脆的樂音。

四、總結(jié)

史鐵生的《我與地壇》給人太多的感悟和啟示。這讓我響起了中國達(dá)人秀冠軍總決賽上陳凱歌對達(dá)人精神的詮釋是“活著，愛著，夢想著，實(shí)現(xiàn)人生的精彩突圍”。

同學(xué)們，生命就是這樣一個(gè)過程，一個(gè)不斷超越自身局限的過程。任何人都是一樣，在這個(gè)過程中，我們遭遇痛苦，超越局限，從而找到自己的精神家園，找到幸福，坦蕩地生活在這充滿生命律動(dòng)的大地上。

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擴(kuò)展閱讀：我與地壇讀后感

讀《我與地壇》有感

《我與地壇》是作家史鐵生寫的一篇圍繞母愛的文章。這篇文章很深刻，需要細(xì)細(xì)品讀才能理解這里面蘊(yùn)含的情感。

這篇文章給我很大的觸動(dòng)，這里面的母親讓我感動(dòng)。母親去世時(shí)才四十九歲，一輩子盡是苦難還沒來得及享福便撒手人寰了。這不僅使“子欲養(yǎng)而親不在”的作者感到痛苦和內(nèi)疚，還使讀者為之感嘆，真可謂是世事無常��！

當(dāng)作者功成名就后再次回到曾經(jīng)自己和母親居住的小院后，雖未看到卻聽老街坊說到那棵合歡樹長得很茂密時(shí)，不知作者感受如何，我有種物是人非的嘆惜。當(dāng)初種這棵合歡樹的母親早已長眠于地下，而作者也不再是對生活失去信心讓母親擔(dān)心的兒子，這些都已隨著時(shí)間的流逝而轉(zhuǎn)變……

里面的母親為了兒子放棄了自己，她只有兒子，兒子就是她的全部。在兒子去地壇公園的那些日子里，真難以想象母親是怎么熬過來的，總活在擔(dān)心和恐懼中，精神上的苦往往更能折磨一個(gè)人。

這不禁使我想起自己的母親，我做一件事情的時(shí)候從沒想過母親會(huì)怎么想。我沒想過自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)母親會(huì)自責(zé)；我也沒想過自己不經(jīng)意間的行為會(huì)讓母親擔(dān)心；我更沒想過每次因?yàn)楝嵤屡c母親爭吵她會(huì)有多難過……從來都是母親為孩子想，而孩子卻很少想到母親。

母愛是平凡的，每個(gè)母親都對自己的孩子給予了母愛；但母愛更是偉大的，無私的，這絕不是套話、空話而是發(fā)自內(nèi)心的情感。她們可以為孩子犧牲自己，為孩子從美麗的姑娘變成在菜市場與菜販討價(jià)還價(jià)的家庭婦女，想到這，我感到鼻尖一陣酸楚，眼眶似乎也潤濕了。原來，在不經(jīng)意間，母親已經(jīng)漸漸老去，而我們也已成長。那么。我們是不是應(yīng)該學(xué)著分擔(dān)母親身上的重?fù)?dān)。我們不再是小孩，我們會(huì)學(xué)著照顧自己不讓母親操心；我們會(huì)收斂情緒不再肆意發(fā)泄使母親擔(dān)心；我們會(huì)控制自己的情緒、脾氣，不再因?yàn)楝嵤聽幊扯�讓母親傷心……

我們一定會(huì)珍惜母親對我們的愛，因?yàn)槟笎蹚涀阏滟F。

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