自畫像

（湘版）小學美術二年級上冊教案

第三課《自畫像》

一、教學目標知識與技能

1、抓住人物特點，大膽、生動、細致地進行繪畫表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。3、了解中國傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術的美。過程與方法

1、認真仔細觀察，找到自己的形象特點。2、對比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣，尊重傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)作的作風；提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。二、教學重難點

1、認真細致觀察人物的特點，重點是臉型、五官和發(fā)型的特征。2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。三、學法指導

1、觀察人物，把握自己形象的特征。2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。3、創(chuàng)作自畫像和剪紙作品。四、教學準備

1、收集12生肖圖片和故事。2、大鏡。

3、課件；剪紙作品。五、教學課時一課時六、教學過程一、創(chuàng)境導入（5分）

請同學們仔細觀察我，為老師畫一張像。二、活動（一）（12分）

1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。2總結畫像的步驟。

先畫臉型，再畫五官，最后畫發(fā)型。

3、學生細致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。4、學生表現(xiàn)，教師點撥。（課件出示：作品欣賞）5、學生作品欣賞與評價。三、活動（二）（13分）

1、學生交流收集關于12生肖的故事與圖片。2、課件展示：12生肖之各種動物。

設問：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教師小結。十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀年方法的標志，新年舊歲的更替，人們就用與對應的動物此去彼來為標志。同學們在生活中哪些地方可以見到它們的形象呢?

宣傳畫裝飾品禮品服裝玩具4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）5、課件出示：（剪紙步驟）

①設計草圖（外形要突出形象特征）②剪外形（線條流暢）

③剪或刻內部花紋（花紋簡潔）④粘貼或裝裱（耐心細致）6、學生制作。

①交流自己的屬相（生肖）

②教師示范剪紙動作。（強調制作安全）③學生制作，教師指點。7、評價作品。

四、活動（三）（8分）

1、導入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？制作個人信息卡

2、怎樣制作自己的信息卡？

首先設計一個美麗漂亮的外形卡片，還可以畫上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。

3、學生制作，教師觀察。4、師生點評作品。五、總結課文。（2分）六、當堂作業(yè)

完成自畫像或者個人信息卡。七、板書設計

八、教學反思

本課的學習有三個內容，教學時中心置于“自畫像”。從細致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進行繪畫表現(xiàn)，完成學習任務。此外，利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，十二生肖的有關常識及意義；剪紙藝術的難度比較大，加強引導學生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。

擴展閱讀：自畫像作文

自畫像

201*級34班王鴻典

推開一張白紙，整理混亂的思緒，凝望著鏡子里的自己，不知如何下筆。

簡單勾勒出臉龐的輪廓，并不圓滑，也非棱角分明。粗糙幾筆，畫出頭發(fā)，最后傾斜一下劉海的角度，臉龐的大致已經構好。接下來填充五官：眉毛不算細，眼睛不算小，鼻梁不很挺，嘴巴不太大，耳朵嘛，中規(guī)中矩吧。最后做些補充，往眼睛里添點神采，但不是每天都炯炯有神；給嘴巴設上咒語，遇上親密熟悉的人會嘰里呱啦講個不停，碰上陌生的環(huán)境陌生的人，很自覺一言不發(fā)；在劉海下輕輕點上幾�？床怀鰜淼那啻憾唬�這樣，簡單的頭像就完成了。恩，與鏡子里的自己做作對比，七八分相像。

僅一種灰色太單調了吧，不如給性格上點顏色，鋪寫白色打底。對，就是這種簡單純潔的白色。我喜歡簡單安逸的的生活，向往陶淵明那種與世無爭的境界。相比在嘈雜的人群中爭論，我更愛倚在窗臺上向天際眺望，欣賞變幻萬千的白云，腦海里回蕩流傳古今的佳詞絕句�！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”，急功近利的當下，誰還會有淡泊明志，寧靜致遠的情懷？何時才會望峰息心，還給自己一份最初的寧靜、閑適、淡雅？

在白色的底色上再渲染些藍吧。自從上個暑期去青海旅游之后，我就徹底被那種純潔無瑕的藍色征服了。完完全全的湖天一色真不知是青海湖的藍奔涌到天上，還是天幕上的色彩傾瀉到湖里。湖天一色，再加上蒼黃的沙漠、零星的干草做點綴，不得不叫你嘆服自然的無窮魅力。有人說，喜歡藍色的人，大都有些孤郁。我想我是的吧。記得初秋，一次和同學去游玩，看著被秋風刮走生機的葉子已滿目蕭黃。想起幾個月前這里還生機盎然，翠綠欲滴，不禁傷感無限。撿起一片半綠半黃的葉子，輕撫她的脈絡，感嘆流年不待。同學卻都說我過于傷感，目光只停留在落葉，卻忽視了豐收的喜悅。

最后抹上一層淡粉吧。遮掩些傷感的憂郁，增添些活潑的光彩。有誰的內心不是溫熱的呢？其實，我也算個活潑的人吧，有時我也渴望與同學打鬧得熱火朝天的情景。這樣看來，畫面是否舒適多了呢。

審視著自己的作品，對比著鏡子里真是的自己，差不多了吧。文靜、內斂哦，只是從膚色上來看，我有點像男生。

瑜瑜的安寧世界

201*級32班隋之瑜

六點半房間里彌漫了媽媽煮的熱牛奶的香甜氣息。瑜瑜揉了揉腥松的睡眼，又是個美好的晴天。她望著窗外，淡淡的微笑。這個不怎么安寧的世界在清晨看起來還算安寧，至少瑜瑜的世界依然安寧。

瑜瑜喜歡太陽，喜歡陽光，喜歡晴天。她喜歡淡淡的陽光像液體一樣灌滿城市，暖暖的慢慢的，把她浸泡在里面，她會張開全身的毛孔，肆無忌憚地貪婪地吸吮著陽光。陽光的溫度與光亮讓她安寧。她最喜歡春天的太陽，春天的太陽就像春天的心，溫暖而明亮，散發(fā)著愛與希望。她安寧的時光在純凈的陽光里緩緩流淌。

瑜瑜喜歡卡農，喜歡肖邦，喜歡鋼琴，喜歡音樂。她喜歡指尖在黑白琴鍵上舞蹈，琴箱傾瀉出一段美麗的樂章，在空蕩蕩的屋子里回蕩。音樂像沒有文字的語言，傾訴著作曲者的心聲，安撫著瑜瑜的心靈�？ㄞr的安寧背后封存著陰陽兩隔的思念和痛徹心扉的悲傷，然而這D調的樂章聽起來平靜而幸福。她在卡農里學會如何在失意中沉靜，如何在連綿的陰雨里感受陽光。人們常說肖邦悲傷，瑜瑜卻癡迷與肖邦樂章里的那一份安寧。肖邦把她帶到無邊無垠的草地上，漫過腳踝的青草潮濕而冰涼。夜幕是吞噬萬物的黑，這是肖邦華麗的樂章就在漫天璀璨奪目的星斗間回響，她感覺積壓在軀體上的枷鎖一層層化為烏有，靈魂脫離了肉體在蒼穹下自由地飛翔，這種快樂不是狂喜，沒有喧鬧，是一種無牽無掛、無憂無慮的安寧的滿足。

瑜瑜喜歡書、喜歡電影，喜歡旅行。她喜歡張愛玲對人情世故的冷眼旁觀、看得透徹；她喜歡三毛流浪不羈、愛憎分明、熱愛自由；她喜歡魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�；她喜歡余秋雨對中華文明的獨特感受與對人情冷暖的描繪分析；她喜歡小王子，喜歡簡愛，喜歡郝思嘉，喜歡凱瑟琳每一本書總能引起她感情的共鳴與思想的碰撞。她懂得《殺手里昂》里十二歲的小女孩對萊昂的依賴關懷；她懂得《海上鋼琴師》里鋼琴師對人間欲望與謊言的恐懼；她懂得《黑天鵝》里是盲目的喪心病狂的追求讓舞者為夢想葬送了自己的青春與生命每一部電影總能引起她情緒的波瀾與對生活的思考。她想去希臘體會愛琴海的藍；她想去法國盧浮宮一睹蒙娜麗莎的微笑；她想去土耳其穿上大裙子跳回旋舞；她想去阿拉斯加去欣賞綺麗的極光她想去西藏曬曬最新鮮的陽光，在藍天白云的神圣土地上虔誠的祈禱每一次旅行都是對她心靈的洗禮。她的世界因為電影、書于旅行而寬廣，因為寬廣而安寧。

她習慣彈鋼琴的間隙喝涼水；她習慣吃壽司時醬油里拌芥末；她習慣閉著眼睛聽音樂；她習慣早上起來洗澡；她習慣別人關心她，她更體貼別人習慣的安全感讓她安寧。

瑜瑜相信學習，相信夢想，相信知識改變命運。生活中總有一些閃閃發(fā)光的人，她會青睞會崇拜會仰慕追隨他們的腳步。她喜歡讓一本本習題和筆記充實她的生活，喜歡課堂上跟著老師探索未知世界。她希望長大成為一名一流大學的教授，永遠與那些充滿朝氣、滿懷理想與希望的鮮活生命在一起。因為有了期盼，付出是件幸福的事。夢想支撐著她在安寧的世界里前行，行向她希望的未來。

安寧的瑜瑜安寧的生活在她安寧的世界里。愛、希望與夢想是照亮她安寧世界的小太陽。

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