全省初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽觀摩體會

全省初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽觀摩體會

初三年級林寶娣

江西省初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新匯賽于201*年12月11－12日在九江一中舉行。來自全省的各個縣市幾百名初中化學(xué)教師觀摩了此次活動。

從縣級選拔賽開始,筆者先后參賽和觀摩了:縣級實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新8個;市級實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新37個;省級實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新66個。在觀摩活動中,筆者被一個個獨(dú)具匠心的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新所折服,創(chuàng)新的思維方式一次次被啟迪,創(chuàng)新的欲望被一次次激起。綜觀這66個實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新,筆者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新宜從以下幾個方面總結(jié)。

1、要緊扣教材、突出重點(diǎn)緊扣教材,就是為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要緊扣教材中的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)等來進(jìn)行創(chuàng)新。教材中難以做成功的實(shí)驗(yàn)是我們創(chuàng)新的重點(diǎn)。從這次匯賽來看,“燃燒的條件”、“空氣中氧氣含量的測定”、“分解過氧化氫溶液制氧氣”、“氨分子運(yùn)動”、“粉塵爆炸”、“滅火器原理”、“酸雨實(shí)驗(yàn)”、“蠟燭燃燒”、“氫氧化鈉的性質(zhì)”、“木炭還原氧化銅”、“一氧化碳還原氧化鐵”和“水的電解”等實(shí)驗(yàn)參賽選手多,有的多達(dá)7人,這些實(shí)驗(yàn),既是參賽選手選擇的重點(diǎn),也是緊扣教材,突出重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。

2、要從環(huán)保或化學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化來進(jìn)行。如采用生活中的廢棄品如塑料瓶，眼藥瓶等，還可采用生活中的日用品，如潔廁靈，醋酸等。3、實(shí)驗(yàn)的微型化，如有毒有害的都能采用微型化實(shí)驗(yàn)，以節(jié)約藥品，減少有害物質(zhì)的排放，從而達(dá)到環(huán)保要求。如硫的燃燒，分子的運(yùn)動中二氧化硫和濃氨水的的排放，都會導(dǎo)致污染，可從量的減少著手減少有害物質(zhì)的排放，以達(dá)到環(huán)保的要求。

201*年12月18日

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山東省初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽觀摩體會思維創(chuàng)新的盛宴初三年級魯菲菲山東省初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新匯賽于201*年3月13－15日在濟(jì)南鐵路會議中心舉行。來自全省的各個市、區(qū)幾百名初中化學(xué)教師參加并觀摩了此次活動。

我攜帶著我校學(xué)生的比賽錄像參加了此次展評活動，并觀摩了其它地市的參賽項(xiàng)目。這兩天我一共觀摩了80個參賽項(xiàng)目，在觀摩活動中,我被一個個獨(dú)具匠心的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新所折服,創(chuàng)新的思維方式一次次被啟迪,創(chuàng)新的欲望被一次次激起。下面我主要從以下幾個方面淺談感悟：

一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容源于教材，結(jié)合生活。

緊扣教材、突出重點(diǎn),創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)也是為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新緊扣教材中的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)等來進(jìn)行創(chuàng)新。尤其是那些在教材中難以做成功的實(shí)驗(yàn)更是本次創(chuàng)新的重點(diǎn)。從這次匯賽來看,“燃燒的條件”、“空氣中氧氣含量的測定”、“分解過氧化氫溶液制氧氣”、“氨分子運(yùn)動”、“粉塵爆炸”、“滅火器原理”、“酸雨實(shí)驗(yàn)”、“蠟燭燃燒”、“氫氧化鈉的性質(zhì)”、“一氧化碳還原氧化銅”、“一氧化碳還原氧化鐵”和“水的電解”等實(shí)驗(yàn)參賽選手多選擇的比較多,但每個人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計又各不相同,這些實(shí)驗(yàn),既是參賽選手選擇的重點(diǎn),也是緊扣教材,突出重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的裝置節(jié)約環(huán)保

本次實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新最大的亮點(diǎn)，就是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)裝置的選擇上，多是來自于家庭生活中的廢舊物品：如注射器、點(diǎn)滴管、塑料瓶、眼藥瓶廢舊電池等，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)科意義，學(xué)習(xí)化學(xué)，可以改變我們的生活，可以改變我們的環(huán)境，是學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的方式實(shí)驗(yàn)的微型化

為達(dá)到節(jié)約資源的目的，又充分考慮到一些有毒有害的實(shí)驗(yàn)，很多創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)都采用微型化實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到環(huán)保要求。如硫的燃燒，分子的運(yùn)動中二氧化硫和濃氨水的的排放，都會導(dǎo)致污染，可從量的減少著手減少有害物質(zhì)的排放，以達(dá)到環(huán)保的要求。另一方面，也注重了對有毒有害氣體的處理，成分體現(xiàn)化學(xué)的功能作用。如白磷的燃燒實(shí)驗(yàn)，生成的五氧化二磷有毒，刺激呼吸道，某學(xué)生利用氫氧化鈉溶液與它的反應(yīng)將它吸收。避免有害氣體的排放。四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的特征復(fù)雜實(shí)驗(yàn)簡單化

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，如何將復(fù)雜的事情簡單化，正是本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的又一亮點(diǎn)。課本中“一氧化鐵還原氧化鐵”的實(shí)驗(yàn)操作條件與方法都比較復(fù)雜，有的學(xué)生將裝置化簡在同一個試管中放入木炭先使它不充分燃燒產(chǎn)生一氧化碳，再加熱氧化鐵使他們發(fā)生反應(yīng)，省去了一氧化碳的制取與檢驗(yàn)步驟，還減少一氧化碳的排放，其創(chuàng)新思想令人為之振奮。

總之，在本次的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)觀摩中，使我堅(jiān)信兩點(diǎn)：思維的創(chuàng)造力是無限的；培養(yǎng)創(chuàng)造力思維的任務(wù)是艱巨的。在今后的教學(xué)中，我將不斷的學(xué)習(xí)與探索……

201*年3月20日

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