初一年級學軍學農(nóng)活動總結與表彰

初一年級學軍學農(nóng)活動總結與表彰

5月30日下午，初一年級在校大禮堂進行了學軍學農(nóng)活動的總

結和表彰大會。

4月23日至4月26日，全體初一年級學生在薊縣學軍基地進行了為期4天的緊張、忙碌卻又充實的學軍學農(nóng)生活。經(jīng)過4天的基地生活，同學們在教官的嚴格要求下培養(yǎng)了“一切行動聽指揮”的紀律意識，同時也在和教官、同學的相處中收獲了深厚的友誼。在總結表彰大會現(xiàn)場，校電視臺的老師播放了學軍學農(nóng)期間的錄象，熟悉的畫面馬上鉤起了同學們學軍學農(nóng)期間的記憶。隨后，由校初一年級學生分會社會實踐部的同學代表所有的初一學生從多方面進行了學軍學農(nóng)活動的小結。會議的最后，年級組長楊德華老師進行了學軍學農(nóng)期間的先進表彰，主要從軍訓會操、文明寢室、優(yōu)秀學員、電子小報和黑板報優(yōu)勝這五方面進行了表彰，各班的班長和宣傳委員上臺進行了領獎。

雖然，學軍學農(nóng)活動正式宣告結束了，但相信所有初一學生會把學軍學農(nóng)期間收獲的堅忍不拔的精神用到學習中去，抓緊最后一個月時間，爭取在期末考試中獲得好成績。

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201*年七年級社會實踐活動總結

4月23日4月26日，初一年級全體師生圓滿完成為期4天的

學軍學農(nóng)社會實踐活動。這次學軍學農(nóng)勝利完成了各項預定任務，顯示出高一年級組是一個團結的集體，有戰(zhàn)斗力的集體。通過這次活動，學生的組織性、紀律性明顯增強。挫折磨難教育，促成了學生自覺養(yǎng)成吃苦的意志品質(zhì)，也讓學生在錘煉中感悟生活的真諦。一、雨水汗水的洗禮，吃苦品質(zhì)的磨練

這次學軍學農(nóng)正逢春雨時節(jié)，給初一學生開展學軍學農(nóng)帶來一定的影響。班主任們貫徹好思想教育工作，首先做好基地作息制度和各項紀律的解釋、執(zhí)行和考核�；�地的生活是準軍事化的，衣食住行都有鐵的紀律。在家中自由慣的同學難免會有不適應的地方，老師們在學校時就做了大量的預備，下發(fā)了《學軍學農(nóng)注意事項》和《告家長書》，讓家長和學生放下顧慮，作好充分的思想和物質(zhì)準備，接受全新的鍛煉。

四月春雨天，在悶熱潮濕的空氣中訓練培養(yǎng)的是學生服從命令聽指揮的組織紀律性，磨練的是吃苦的意志品質(zhì)。對于一些同學在訓練中出現(xiàn)的思想情緒問題，老師們在訓練之后積極做好他們的思想工作，幫助他們樹立正確的態(tài)度對待軍訓。準軍事訓練，全權交由教官嚴格要求；訓練結束之后，老師給學生以必要的鼓勵和關懷。絕大部分同學通過幾天的訓練，學會了如何在困境中面對挫折，克服困難。二、能力培養(yǎng)靠自身，當家始知苦中來

城市化生活的學生在集體生活中難免有這樣那樣的不適之處，自理能力的培養(yǎng)有一個從無到有的過程。學校充分考慮到學生的這一實際情況，專派老師內(nèi)務培訓、督導學生生活起居。學生們在教官和老師的指導下，從不會到會，從無棱無角的被褥到有棱有角的被褥，付出大量的精力進行練習。

內(nèi)務評比得分榜上的分數(shù)顯示出各寢室每天的進步，同學以此互相競爭，互相激勵。他們意識到，寢室的榮譽是集體的榮譽，集體的榮譽是靠集體團結爭取而來的，因而他們倍加珍惜勞動的成果。正是有了良好的競爭氛圍，學生的自理能力也在不斷提高，分工合作意識不斷增強，更有不少先進寢室在整理好自己內(nèi)務的同時，還幫助其他寢室搞好內(nèi)務。

說到當家知苦，負責通勤保障的同學更有獨特的體會。他們雖不參加軍事訓練和下鄉(xiāng)勞動，但卻擔負著每天的食堂工作和寢室走道清掃工作，勞動臟累，卻做得一絲不茍、井井有條。為同學服務，他們默默無聞，做好后勤，他們無怨無悔。

通過生活自理能力的培養(yǎng)和勞動意識的樹立，同學們逐漸有了服務意識、團結意識。更重要的是他們對自身工作、生活的切身體驗帶給他們是一生受用的能力和品質(zhì)。三、一封家書兩地情，思想親情雙豐收

在訓練生活中有很多興奮點，也有很多困惑。指導學生以一封家書的形式抒寫心中的感受，成為我們學軍學農(nóng)活動的一道亮點。語文老師利用晚課時間，給學生講解書信的一般要求，更主要的是讓學生懂得一封家書的意義所在。許多同學感到，離家的日子帶給他們思考生活的機會。他們開始思考親情，思考人生，思考自己的未來生活。一封家書縮短了拉長的空間距離，拉近了父母與子女的親情距離。一封家書讓學生明白，不離開溫室的花經(jīng)不起風雨吹打，不離開暖巢的雛鷹永遠不能高飛。

通過書信往來，學生的思想、情感成熟了，對問題的認識思考多了幾分理性。

四、為初一生活喝彩，主題板報話真情

主題板報是我們利用學軍學農(nóng)的空隙時間組織學生進行思想輿論宣傳的一種形式。板報的組織設計工作幾乎都由學生自己完成，老師給予悉心的指導和幫助。板報反映了學生的學軍學農(nóng)生活實景，讓學生通過板報抒寫心聲，更深入地認識學軍學農(nóng)的意義，為同學的進步加油鼓勁�！跋炊Y與磨煉”、“汗水與豐收”、“團結與進取”、“體味與轉變”，簡潔明快的版面和包含情感的文字，無不反映出學生通過幾日來的活動產(chǎn)生的對生活的思考與感悟，明白了生活需要錘煉的道理�；�地領導對學生設計完成的主題板報予以高度評價。

離開基地時，全體同學將基地毓秀樓內(nèi)外徹底打掃一遍，帶著對基地依依不舍的心情，有序地登上歸途。離開基地的時候最能看出零陵中學的學生在這里真正學到了什么。

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