教科研工作總結(jié)。文檔

易門(mén)縣綠汁中學(xué)201*至201*學(xué)年教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作按照上級(jí)部門(mén)及校長(zhǎng)室的總體部署，把開(kāi)展教科研活動(dòng)作為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的第一推動(dòng)力、先導(dǎo)工程。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施“立足校本，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的教科研策略，在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，不斷實(shí)踐與探索，切實(shí)地促進(jìn)了學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

現(xiàn)將本學(xué)期我校開(kāi)展的教科研工作總結(jié)如下：一、完善制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

本學(xué)期，在“城鄉(xiāng)聯(lián)合體”的大背景下，我們以服務(wù)大局為基點(diǎn)，從體現(xiàn)教科研工作職能的轉(zhuǎn)變出發(fā)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教科研制度進(jìn)行篩選、整合、優(yōu)化，形成了適應(yīng)本校教科研發(fā)展新要求的制度保障體系及良好的校園教科研文化氛圍，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展、培育新型教師隊(duì)伍提供了有效保障。本學(xué)期我們完善了一系列教科研制度，為有效推進(jìn)教科研工作提供了可靠的保證。

這些制度主要包括以下六個(gè)方面：

1、組織與管理制度：包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教科研制度、教研活動(dòng)常規(guī)管理制度、教研組（學(xué)科組）管理制度、管理者與師生的平等對(duì)話制度等。

2、教師教學(xué)研究制度：這方面主要包括理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、學(xué)生評(píng)價(jià)與考試制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度等。

3、規(guī)劃與管理制度：包括教科研三年規(guī)劃制度，課題研究管理等內(nèi)容在內(nèi)的系列管理制度。

4、同伴互助合作交流制度：包括集體教研制度、集體備課制度、教師同伴互助制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、公開(kāi)課展示制度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流制度等。

5、服務(wù)與保障制度：包括專(zhuān)業(yè)支持（引領(lǐng)）制度、校本培訓(xùn)制度、經(jīng)費(fèi)保障制度等。

6、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度：包括目標(biāo)考核制度、教師評(píng)價(jià)制度、教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

二、創(chuàng)新管理機(jī)制，務(wù)實(shí)校本教研

教科研制度的建立和完善，只能說(shuō)有了規(guī)范依據(jù)的文本，如果不對(duì)其過(guò)程進(jìn)行有效的管理，文本也就成了擺設(shè)。我們?cè)诮炭蒲械墓芾磉^(guò)程中，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，追求務(wù)實(shí)的校本教科研。

1、構(gòu)建“四位一體”的組織管理體系。

首先，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)。第二，建立了以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教科室、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干組成的校本教研指導(dǎo)（考核）小組，明確了指導(dǎo)小組的主要職責(zé)：制定切實(shí)可行的校

本研修方案和計(jì)劃；指導(dǎo)各教研組、年級(jí)組、學(xué)科教師開(kāi)展校本教研工作，并收集和整理各種資料，及時(shí)總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題；定期完成對(duì)教研組、年級(jí)組、課題組、教師個(gè)人的教研計(jì)劃、研修內(nèi)容、工作總結(jié)等材料的檢查和評(píng)價(jià)。

第三，學(xué)校教科室是校本教研指導(dǎo)小組的具體職能部門(mén)，是校本教研工作的主要責(zé)任部門(mén)，教科室負(fù)責(zé)人是主要責(zé)任人。教科室的主要任務(wù)就是對(duì)校本教研的調(diào)研、規(guī)劃、指導(dǎo)與管理、檢查、考核與評(píng)價(jià)。

第四、科學(xué)設(shè)置教研組、備課組。學(xué)校把教研組建設(shè)放到學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃中來(lái)考慮，設(shè)置了14個(gè)學(xué)科教研組，22個(gè)年級(jí)備課組。選配了教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、組織管理能力強(qiáng)、有一定研究能力、能團(tuán)結(jié)同志的骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。明確了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的地位、職責(zé)，制訂了詳細(xì)的工作任務(wù)要求，并落實(shí)了他們的政治和經(jīng)濟(jì)待遇。

2、加強(qiáng)目標(biāo)管理。在校本教研的管理過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持了“四個(gè)重視”。一是重視教研活動(dòng)的目的性，螺旋式地對(duì)目標(biāo)體系進(jìn)行設(shè)置。我們先從教研活動(dòng)的數(shù)量上確定目標(biāo)，規(guī)定每周開(kāi)展活動(dòng)的次數(shù)。待次數(shù)達(dá)到一定要求后，又從研究質(zhì)量上提高要求，確定活動(dòng)目標(biāo)。二是重視用目標(biāo)來(lái)統(tǒng)一和指導(dǎo)教師的思想和行動(dòng)，以保證學(xué)校教研的整體性和行動(dòng)的一致性。三是重視發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，按照目標(biāo)要求實(shí)行自主管理和自我控制，以提高適應(yīng)環(huán)境變化的應(yīng)變能力。四是重視根據(jù)目標(biāo)成果來(lái)考核教研績(jī)效，以保證研究活動(dòng)獲得滿意的效果。

為使校本教研形成規(guī)范，學(xué)校統(tǒng)一印制了各項(xiàng)教科研制度及考核辦法，既對(duì)教師校本教研給予了導(dǎo)向，又有利于檢查目標(biāo)的達(dá)成。

3、以課堂教學(xué)為陣地，努力打造高效課堂

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教科室以課堂教學(xué)為主陣地，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高課堂效益，打造高效課堂。各教研組組長(zhǎng)能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。

⑴開(kāi)展各學(xué)科集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課。

⑵突出專(zhuān)題研究，開(kāi)展“同課異構(gòu)”練兵活動(dòng)。⑶組織安排研究性活動(dòng)。⑷為教育教學(xué)提供依據(jù)。⑸高質(zhì)高效地迎接上級(jí)督查。

三、以教師發(fā)展為推手，著力做好培訓(xùn)工作

“身正為范，學(xué)高為師”，為了適應(yīng)新課改，真正提高我們老師的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步的目標(biāo)。教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，積極開(kāi)展工作，不遺余力地抓教師的培訓(xùn)工作，采取以點(diǎn)帶面，以老帶新的模式，努力提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、采取“走出去”的辦法。組織選派一批教師參加上級(jí)教育部門(mén)和兄弟學(xué)校舉行的教科研活動(dòng)。（1）選派了政治學(xué)科王巧云、陶付爐、金明海三位老師赴安慶一中聽(tīng)課學(xué)習(xí)；（2）安排了地理學(xué)科的何火根、胡新明二位老師，數(shù)學(xué)組的陳春花等青年教師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽并獲得了一定的獎(jiǎng)項(xiàng)；（3）還有陳國(guó)慶校長(zhǎng)暑期參加了安師大省級(jí)物理骨干教師培訓(xùn)；（4）陳國(guó)慶校長(zhǎng)、項(xiàng)鵬主任、陳其平老師參加市縣兩級(jí)“評(píng)好課”骨干教師的培訓(xùn)。這些活動(dòng)不僅使我們的老師增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也增強(qiáng)理論水平和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)工作。教科室以新一輪校本培訓(xùn)計(jì)劃為契機(jī)，制訂培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，將個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校教育的發(fā)展緊密結(jié)合，并舉辦了“評(píng)好課：應(yīng)知應(yīng)會(huì)和師德行為”的專(zhuān)題講座；于201*年元月12日成功接受了縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)我校校本教研初查驗(yàn)收。這為促進(jìn)了我校向?qū)W習(xí)型校園建設(shè)轉(zhuǎn)軌起到了推動(dòng)作用。

3、扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高校本教研實(shí)效。

我們認(rèn)為，豐富校本教研形式，選準(zhǔn)校本教研內(nèi)容，是推行校本教研的關(guān)鍵。（1）有效的教學(xué)反思。

為使教師的反思日常化，并提高其反思能力，我們提出了“八個(gè)一”（學(xué)、記、聽(tīng)、思、講、編、讀、研）的校本教研要求，即：學(xué)，每周學(xué)一篇教育教學(xué)改革理論文章；記，記好每節(jié)課的教后記；聽(tīng)，兩周至少聽(tīng)課一節(jié)；思，每周寫(xiě)一次教學(xué)反思,提出一條教學(xué)建議；講，每學(xué)期主講一次高質(zhì)量的公開(kāi)課（青年教師上匯報(bào)課、高級(jí)教師上示范課、一般教師上研究課）；編，每學(xué)期編擬一份標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)試卷；讀，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著；研，每學(xué)期寫(xiě)一篇研討論文、案例、敘事。對(duì)青年教師還提出了更多的要求，在上述“八個(gè)一”的基礎(chǔ)上，每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，每學(xué)期至少上交教育教學(xué)故事兩篇。

隨著校本教研活動(dòng)的不斷推進(jìn)，教師通過(guò)反思、研究，觀念不斷更新，教學(xué)行為不斷改善，教學(xué)水平不斷提升，教師體會(huì)到了反思給自己帶來(lái)的益處，于是很多教師成了自覺(jué)反思者，有的還養(yǎng)成了每天記教后記的習(xí)慣。學(xué)校為此在校園網(wǎng)上辟出了專(zhuān)版，讓教師們?cè)诜治龊徒馄首约簳r(shí)，體會(huì)自己存在的價(jià)值和意義，獲得理性的升華和情感的愉悅。

（2）落實(shí)同伴互助。

為了使同伴互助得到落實(shí)，學(xué)校積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供了平臺(tái)。

落實(shí)集體教研。充分發(fā)揮了教研組的組織協(xié)調(diào)作用，定期開(kāi)展形式多樣的集體教研活動(dòng)，我校的集體教研形式主要有：集體備課、集體說(shuō)課、集體聽(tīng)課、集體評(píng)課、信息交流、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題會(huì)診、課改沙龍、專(zhuān)題討論、課例分析等，改變了教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效地促進(jìn)了教師間的交流與合作研究。

我們還充分發(fā)揮備課組作用，開(kāi)展了形式多樣的集體備課活動(dòng)，在具體備課中，做到了三定”（定時(shí)、定人、定內(nèi)容）“四備”（課標(biāo)、教材、學(xué)生、教學(xué)法）“五統(tǒng)一”（目標(biāo)、內(nèi)容、方式、訓(xùn)練、考試），富有特色。學(xué)校還采用一課三備的做法，即備前集體討論，一人執(zhí)筆寫(xiě)教案，備后再討論修訂教案、定稿，復(fù)印教案，教師根據(jù)自己的個(gè)性特色補(bǔ)充教案上課。通過(guò)集體備課，促進(jìn)了教師反思、交流、互動(dòng)、共享成果，提高了工作效率，并使教師集體智慧和個(gè)人風(fēng)格實(shí)現(xiàn)了有機(jī)統(tǒng)一。

（3）注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

在建立教科研制度的過(guò)程中，我們充分發(fā)掘現(xiàn)有的人力資源，培養(yǎng)和建設(shè)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍。首先，將學(xué)校的骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)作為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)資源加以開(kāi)發(fā)、利用；同時(shí)，還特別重視理論的引領(lǐng)，盡力為教師提供教學(xué)研究的資料，學(xué)校通過(guò)專(zhuān)題研討、讀書(shū)交流等活動(dòng)，提高教師理論修養(yǎng)，增加校本教研中的理論含量，促使教師走自主學(xué)習(xí)、自主研究的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

（4）開(kāi)展“青藍(lán)工程”。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“青藍(lán)工程”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。新參加教育教學(xué)工作和不滿六年的青年教師，都屬于幫扶對(duì)象。

（5）廣泛開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、課題研究課展示活動(dòng)活動(dòng)。本學(xué)期，荀國(guó)勝、吳延河、丁紅兵、付建雙、趙瑞青、付建平、福紅花、謝文亮、何強(qiáng)中等老師積極開(kāi)設(shè)課題研究課，在縣教科研辦學(xué)水平評(píng)估中受到好評(píng)。研訓(xùn)中心教科處吳愛(ài)云主任還把在我校聽(tīng)課時(shí)遇到的一個(gè)問(wèn)題專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了有關(guān)專(zhuān)家，然后向我校進(jìn)行了反饋。活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和共享，促進(jìn)了共同提高和進(jìn)步。

（6）開(kāi)展“個(gè)人課題”研究。在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中，存在著這樣那樣的問(wèn)題，不可能依靠開(kāi)展幾次教研就能全部解決，我們便引導(dǎo)教師將一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)“個(gè)人課題”，開(kāi)展較為規(guī)范的研究，實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容的系列化，使研究逐步走向深入。本學(xué)期，我校1個(gè)市級(jí)課題，1個(gè)縣級(jí)課題，基本上做到了學(xué)期前有研究計(jì)劃，中期有小結(jié)，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)。

（7）積極組織教學(xué)理論文章的撰寫(xiě)。

本學(xué)年，我們先后組織教師參加省級(jí)論文評(píng)審。其中省級(jí)獲獎(jiǎng)10篇，發(fā)表5篇。

（8）重視學(xué)校集體重大課題的研究。

4月，玉溪市教科院對(duì)我校申報(bào)的云南省“十二五”規(guī)劃課題《促進(jìn)初中生全員參與課堂的策略研究》方案進(jìn)行了審核，并提出了寶貴的修改意見(jiàn)。

（9）重視教科研成果的積累、轉(zhuǎn)化工作。

四、以規(guī)范管理為依據(jù)，做好資料歸檔工作

教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求開(kāi)展資料歸檔工作，保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作統(tǒng)計(jì)。在期末對(duì)每個(gè)教師的教科研活動(dòng)材料進(jìn)行收集、整理、分類(lèi)和歸檔，并一一記錄在冊(cè)，力爭(zhēng)不出現(xiàn)一絲一毫的誤差。這樣既便于上級(jí)部門(mén)查閱驗(yàn)收，也為教

師充實(shí)業(yè)務(wù)檔案提供了寶貴的原始材料。

五、以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為起點(diǎn)，期待新學(xué)期新成果

1、全校教研工作尚需深入。目前，全校的教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，但是，教研工作還只是停滯在聽(tīng)課，平推式的交流這樣淺顯的層面上；而且教研中事務(wù)性操作性的成分多，就某個(gè)主題、某個(gè)問(wèn)題深入研究性的成分少，導(dǎo)致教研就是開(kāi)展一次活動(dòng)的片面認(rèn)識(shí)。今后，教研工作將圍繞有價(jià)值的教育問(wèn)題進(jìn)行研究，將教學(xué)研究推向深入。

2、少數(shù)老師對(duì)教研存在片面認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)。少數(shù)老師以時(shí)間緊，忙不過(guò)來(lái)為由，淡化教研，甚至很少參加教研。導(dǎo)致有些的課堂教學(xué)成了日復(fù)一日機(jī)械性教學(xué)，這主要體現(xiàn)在上課時(shí)教師無(wú)激情，學(xué)生無(wú)生氣，教學(xué)無(wú)特色。在教研工作中有很大的隨意性，高興時(shí)研一研，事多時(shí)棄置一邊，使學(xué)科組的工作難以開(kāi)展，不能走向常態(tài)化、規(guī)范化的發(fā)展軌道。

3、教研的實(shí)踐性、實(shí)效性尚待提高。自從語(yǔ)文組課題結(jié)題之后，這幾年沒(méi)有學(xué)科組積極主動(dòng)地申報(bào)課題，致使近幾年我校在課題研究上成了空白。校本教研有些的同志還處在應(yīng)付差事上，少數(shù)老師沒(méi)有深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，這不僅失去向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也失去了提升自身能力的機(jī)遇，甚至在元月12日縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)合檢查中還有九位同志連50%的工作量都沒(méi)有完成，下學(xué)期在這方面希望大家一定要按量按質(zhì)完成，不然將會(huì)影響校本教研的驗(yàn)印工作。

4、有效的教學(xué)實(shí)踐的研究尚須深化。課堂是教研的主陣地，任何教研，最終都要落實(shí)到課堂，且要服務(wù)于課堂。教研問(wèn)題從課堂中來(lái)，教學(xué)教研從課堂中實(shí)踐，教研成果從課堂中產(chǎn)生；所以大力改革課堂，打造高效課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究將會(huì)成為我校教研工作的重點(diǎn)。

以上是本學(xué)期教科室開(kāi)展的一些主要工作和教研中存在的一些問(wèn)題，今后我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化的意識(shí)，為全體教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

今后，我們還要在教科研的內(nèi)容、形式和手段方面進(jìn)行深入思考。努力提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位而努力。

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教育科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教育科研工作仍繼續(xù)堅(jiān)持“科研興�！彼枷耄瑖�繞十一五期間的相關(guān)課題，以新課程改革為重點(diǎn)，以課題實(shí)驗(yàn)研究為切入點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)新課改，提升教師的教科研能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。

一、注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)。

為全面更新教師的教學(xué)觀念，提升教師的學(xué)習(xí)品位，做“科研”的先行者，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、自我研讀，做好筆記。每位教師在本學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書(shū)籍，每一天都有了自己的科研記錄。經(jīng)過(guò)檢查，老師們?cè)谧约旱目蒲腥沼浬希�不僅寫(xiě)出了自己所學(xué)的內(nèi)容，而且能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己的心得，為進(jìn)一步研究課題打好了理論基礎(chǔ)。

2．借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本學(xué)期教師們都建立了自己的博客，為實(shí)現(xiàn)教師理論的共享學(xué)習(xí)與自我提高提供了新的途徑。3．認(rèn)真做好骨干教師幫帶工作，明確幫帶職責(zé)，通過(guò)幫帶，導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。二、扎實(shí)管理，深化研究。

1、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)資料；加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。

2、人人參與研究，以科研課題促課改發(fā)展。我校制定出了相應(yīng)的實(shí)施方案，每個(gè)課題組都有具體負(fù)責(zé)人，“人人有課題，天天有記錄”已不再是一句口頭語(yǔ)。教師們都在積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺(tái)，以課題實(shí)驗(yàn)為途徑，以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

三、開(kāi)展活動(dòng)，注重交流，成果豐碩。

為增強(qiáng)教育科研工作的實(shí)效性，我校圍繞科研課題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，努力把課題研究與教科研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教科研活動(dòng)與培養(yǎng)教師相結(jié)合，努力做到了課題研究的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化，促使課題組建設(shè)提升一個(gè)新的水平。

1、開(kāi)展了“提高教學(xué)有效性”校本教研活動(dòng)

這次活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月，共計(jì)做課四十余節(jié)，學(xué)科組互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為課題研究在實(shí)踐上提供保證。

2．開(kāi)展好科研案例、論文評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師科研經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累。3．繼續(xù)開(kāi)展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑，以活動(dòng)促發(fā)展，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，逐步提升校本培訓(xùn)檔次，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水平的提升。辛勤的耕耘，取得了一些收獲：

1、本學(xué)期我校的德育課題“未成年人思想道德建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策”順利完成結(jié)題，并獲得“長(zhǎng)春市課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校�！�

2、順利完成了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“新型學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”市級(jí)課題“五愛(ài)工程的實(shí)踐與探索”的結(jié)題申報(bào)工作。

3、心理課題成果〈〈我是農(nóng)民工的孩子，我驕傲〉〉榮獲區(qū)級(jí)表演特等獎(jiǎng)�；仡櫵�作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績(jī)只是昨天的句號(hào)，明天的發(fā)展才是永恒的主題，課程改革是永無(wú)止境的，教育科研工作的有效發(fā)展對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)質(zhì)的飛躍，我們雖然取得了一定成效，但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)“科研興校，科研立�！钡哪繕�(biāo)，我們則是任重道遠(yuǎn)，有待于在實(shí)踐中努力探索、勇于實(shí)踐，不斷提高我們的水平，為我校的這一遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo)而奮力前進(jìn)。

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