分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得

分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得

河南工程學(xué)院高玉梅

為期三天的國(guó)家精品課程《分析化學(xué)與實(shí)驗(yàn)》骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)結(jié)束了，時(shí)間雖短，卻讓我受益非淺。培訓(xùn)會(huì)上，劉志廣教授對(duì)數(shù)字化資源建設(shè)以及分析化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)做了精彩報(bào)告，丁保軍老師做了雙語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，聽(tīng)后深受啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了很多高校的同行，與他們交流，學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)、方法。

我作為一名青年教師，希望能竭盡所能將知識(shí)傳授給學(xué)生，但經(jīng)驗(yàn)不足，通過(guò)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，與同行交流，拓展了我的教學(xué)思路，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在今后的授課中，用新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，體現(xiàn)“授之以魚，不如授之以漁”的教育思想和理念，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。

二、充分利用課件的動(dòng)畫效果，對(duì)于分析化學(xué)中的一些問(wèn)題，比如基本容量?jī)x器的操作，采用flash動(dòng)畫演示，使問(wèn)題形象化。多媒體輔助教學(xué)，既有直觀感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應(yīng)了學(xué)時(shí)壓減需要，更能便于網(wǎng)上教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造奠定基礎(chǔ)。三、在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，結(jié)合具體的講授內(nèi)容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及活躍課堂氣氛；多應(yīng)用探究式教學(xué)法和問(wèn)題式教學(xué)法，少用“滿堂灌”的教學(xué)法。課堂上適當(dāng)提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答和討論問(wèn)題，達(dá)到激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時(shí)多舉例，增加課堂生動(dòng)、活潑氣氛。

四、對(duì)于難點(diǎn)重點(diǎn)的問(wèn)題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉(zhuǎn)折、發(fā)散，難點(diǎn)要剖析到位，并以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，使學(xué)生更好的掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決問(wèn)題的方法，特別結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)很實(shí)用。一般敘述內(nèi)容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；對(duì)新知內(nèi)容，一般導(dǎo)讀，點(diǎn)到為止，啟發(fā)學(xué)生從書籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。

五、在教學(xué)中，針對(duì)具體問(wèn)題，將各個(gè)章節(jié)的知識(shí)串接起來(lái)，這樣既有利于對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)，又有利于新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握。

六、多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)分析和解決分析化學(xué)問(wèn)題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開放性”問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生具有表達(dá)的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結(jié)論都使學(xué)生具有表達(dá)的欲望，表達(dá)的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氛圍和教與學(xué)的良性互動(dòng)。例如，結(jié)合酸堿緩沖溶液及緩沖容量的知識(shí)點(diǎn)，分析血液緩沖介質(zhì)的構(gòu)成，比較人體的酸中毒和堿中毒等。對(duì)于課堂討論題，相當(dāng)多的學(xué)生反映，“有助于深化思考，真正感受到分析化學(xué)的魅力”。

七、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。注意各種資料的積累，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，引進(jìn)新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識(shí)，而且更新了教學(xué)理念，收益頗豐。以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

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分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)心得

分析化學(xué)是檢驗(yàn)系的基礎(chǔ)課程之一,是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)密切配合理論課教學(xué),而且要避免不必要的重復(fù)。它不是簡(jiǎn)單地驗(yàn)證分析化學(xué)的有關(guān)理論,而是通過(guò)本課程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,準(zhǔn)確掌握分析化學(xué)的基本操作技能和初步進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并使學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為學(xué)習(xí)后續(xù)課打下必要的基礎(chǔ)。如何上好分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課呢?筆者在教學(xué)中的心得體會(huì)如下:一、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)前,要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí),了解實(shí)驗(yàn)的基本原理,各個(gè)操作步驟的作用,測(cè)定結(jié)果的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)中誤差的來(lái)源等。要求寫出預(yù)習(xí)報(bào)告。杜絕實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“照方抓藥”只按實(shí)驗(yàn)步驟操作,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成思考的科學(xué)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的閱讀講義,學(xué)生開始可能并不會(huì)預(yù)習(xí)或者預(yù)習(xí)不到位,可以通過(guò)布置預(yù)習(xí)要點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。比如為什么i2標(biāo)準(zhǔn)溶液的滴定是在中性或者弱酸性介質(zhì)中,經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí),學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為什么要加入nahco3,這樣利于學(xué)生理解理論課關(guān)于氧化還原反應(yīng)條件的控制。再如葡萄糖干燥失重中,加熱溫度為什么應(yīng)控制在120℃,通過(guò)預(yù)習(xí)要求學(xué)生查閱出葡萄糖的兩個(gè)熔點(diǎn)數(shù)據(jù):在吡啶中結(jié)晶所得應(yīng)為152℃,在乙醇中結(jié)晶所得應(yīng)為146℃�？梢哉f(shuō),預(yù)習(xí)就是進(jìn)一步熟悉理論課的知識(shí)的過(guò)程,它有助于養(yǎng)成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,在預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生可以學(xué)習(xí)查閱各類化學(xué)手冊(cè)的方法。

二、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)總的目的是幫助學(xué)生獲得第一手感性知識(shí),進(jìn)一步熟悉理論課的知識(shí);學(xué)生親自動(dòng)手,正確掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法和技能技巧;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和獨(dú)立思考的能力、培養(yǎng)用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力;養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和實(shí)事求是的工作作風(fēng),同時(shí)要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)思維的方法。所以每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要目的明確,切實(shí)讓學(xué)生胸中有數(shù)地操作。比如電位滴定法測(cè)定氯碘混合物中氯和碘的含量實(shí)驗(yàn)中,學(xué)習(xí)使用酸度計(jì)是第一目的,第二學(xué)習(xí)用三切線法處理數(shù)據(jù),這兩個(gè)具體目的必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)達(dá)到。實(shí)驗(yàn)完畢后,教師應(yīng)該逐一去檢查,保質(zhì)保量地完成實(shí)驗(yàn)。

三、注重操作技術(shù)的訓(xùn)練

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及到多種儀器,每種儀器的操作都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。比如:分析天平、酸度計(jì)、722分光光度儀的使用方法一定要熟悉掌握,否則可能由于不當(dāng)?shù)牟僮鲹p害儀器,影響分析結(jié)果的準(zhǔn)確性。而滴定管、移液管等的操作,更要作詳盡的介紹,正確的示范。對(duì)各種儀器的正確使用的訓(xùn)練必須準(zhǔn)確到位,比如從滴定管、移液管中釋放液體入錐形瓶,錐形瓶應(yīng)傾斜45℃角的操作往往被學(xué)生忽略;容量瓶瓶塞“手不離塞”的操作也不被學(xué)生注意所有操作技巧一定要多加強(qiáng)調(diào),嚴(yán)格要求。四、實(shí)驗(yàn)中“粗、細(xì)要分明,嚴(yán)、松有界限”

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