儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

儀器分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

儀器分析法是測(cè)定物質(zhì)化學(xué)組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法，也是監(jiān)測(cè)物理、化學(xué)等過程的重要手段之一。由于物理學(xué)、電子學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了分析儀器的發(fā)展，從而分析化學(xué)已經(jīng)由以化學(xué)分析為主的經(jīng)典分析向以儀器分析為主的現(xiàn)代分析過渡，儀器分析的應(yīng)用也逐漸擴(kuò)展到許多相關(guān)學(xué)科中，因此《儀器分析》已被列為化學(xué)專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程之一，一些非化學(xué)專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門實(shí)驗(yàn)技術(shù)性很強(qiáng)的課程，需要嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，在《儀器分析實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)過程中是理論可以指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證和發(fā)展理論。儀器分析實(shí)驗(yàn)中一些大型儀器的操作較復(fù)雜、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高，還需要通過對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)細(xì)致的分析與圖譜解析來(lái)獲取有用的信息。通過本門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生如何使用分析儀器正確地獲取精密實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地處理得出有價(jià)值信息的能力。掌握所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的基本功能，理解和掌握相關(guān)儀器的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立操作該類儀器進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

本學(xué)期按照本科教學(xué)大綱的要求并結(jié)合授課班級(jí)201*級(jí)化學(xué)本科的實(shí)際基礎(chǔ)，我們共開設(shè)了八個(gè)實(shí)驗(yàn)：火焰原子吸收法測(cè)定鈣、鎂的含量；氣相色譜法進(jìn)行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法測(cè)定微量鐵；分子熒光法測(cè)定奎寧含量；紫外分光光度法測(cè)定苯甲酸含量；單掃描極譜法測(cè)定自來(lái)水中的鉛和鉻；液相色譜法測(cè)定樟腦球中萘含量，綜合熱分析法對(duì)熱分析過程的測(cè)定。實(shí)驗(yàn)覆蓋面廣，儀器設(shè)備先進(jìn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中更進(jìn)一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點(diǎn)及操作要領(lǐng)。學(xué)會(huì)了一些常規(guī)分析儀器的使用方法，并能夠掌握運(yùn)用儀器對(duì)實(shí)際物質(zhì)進(jìn)行分析分離的基本思路。

儀器分析是讓學(xué)生以分析儀器為工具親自動(dòng)手去獲得需要的信息，是在老師指導(dǎo)下所進(jìn)行的一種特殊形式的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的預(yù)演。為此我們每次上課前都要求學(xué)生要通過儀器分析實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)過程有一個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再通過認(rèn)真、嚴(yán)格、細(xì)致的操作練習(xí)，在獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和獨(dú)立從事科學(xué)實(shí)踐的能力。具體方式為：

1.要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)做好預(yù)習(xí)工作，仔細(xì)閱讀儀器分析實(shí)驗(yàn)教材中的規(guī)定與要求，弄清楚方法的原理、實(shí)驗(yàn)操作的程序和應(yīng)注意的事項(xiàng)，特別是安全事項(xiàng)。

2.在實(shí)驗(yàn)前我們會(huì)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，結(jié)合當(dāng)次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中涉及的操作要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，然后指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)開始后，要求學(xué)生細(xì)心觀察和詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改，如有疑問可與同組學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，并通過與指導(dǎo)老師的探討解決疑問，必要時(shí)可重做

實(shí)驗(yàn)，最后經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

4.認(rèn)真、及時(shí)寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是儀器分析實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)。報(bào)告的內(nèi)容除了實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)儀器型號(hào)、實(shí)驗(yàn)操作條件等規(guī)范內(nèi)容外，還要包括學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的總結(jié)與討論，對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)異�，F(xiàn)象進(jìn)行解釋，老師必須認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告并給出報(bào)告成績(jī)。

5.所有實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要以口試、操作技能考核方式予以期末考核，將結(jié)果計(jì)入總成績(jī)。綜上所述，儀器分析化學(xué)課實(shí)驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

分析教研室201*年6月

擴(kuò)展閱讀：01儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式——仿真教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合

儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式的探討

葉國(guó)健

（東莞理工學(xué)院化學(xué)生物工程系，廣東東莞523808）

摘要：儀器分析實(shí)驗(yàn)是借助現(xiàn)代先進(jìn)的儀器設(shè)備對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)等理化性質(zhì)進(jìn)

行分析測(cè)試的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，而仿真教學(xué)則是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)實(shí)際實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的模擬操作，文章對(duì)比分析兩種模式教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，論述建立新模式的可行性，從而提出科學(xué)合理、行之有效的優(yōu)化模式。通過教學(xué)效果證明，此模式下教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步上升，達(dá)到本科學(xué)生綜合訓(xùn)練的目的。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)，仿真，新模式

引言：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科。儀器分析作為化學(xué)分析中的一個(gè)重要分支，而《儀器分析實(shí)驗(yàn)》是儀器分析課程的重要組成部分。儀器分析作為現(xiàn)代的分析測(cè)試手段，日益廣泛地為許多領(lǐng)域內(nèi)的科研和生產(chǎn)提供大量的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)以至微區(qū)內(nèi)元素的空間分布狀態(tài)等方面的信息，因而已經(jīng)成為高等學(xué)校中許多專業(yè)的重要課程之一。要學(xué)好儀器分析，必須認(rèn)真做好儀器分析實(shí)驗(yàn)，通過儀器分析實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生加深理解有關(guān)儀器分析的基本原理，并掌握必要的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能；同時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，正確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生加深對(duì)各種儀器分析方法的基礎(chǔ)理論和工作原理的理解，正確和熟練把握儀器分析方法的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用儀器分析手段解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程及科研工作打下良好的基礎(chǔ)[1]。一.傳統(tǒng)《儀器分析實(shí)驗(yàn)》教學(xué)中存在的主要問題：1.資源相對(duì)不足，設(shè)備有限

實(shí)驗(yàn)所用儀器多數(shù)為精密貴重物品，因此，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室擁有的數(shù)量極為有限，再加上國(guó)家的擴(kuò)招政策，學(xué)生成倍增加，使得本來(lái)就緊張的儀器資源更為短缺。如何合理利用現(xiàn)有資源，科學(xué)安排，以取得最佳的教學(xué)效果，是擺在我們面前迫不及待解決的難題。

2.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)偏少，無(wú)法保證知識(shí)與技能的鞏固。

現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，壓縮學(xué)時(shí)，使得本來(lái)就緊迫的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)顯得更為捉襟見肘。如何在最短的時(shí)間內(nèi)制定行之有效的教學(xué)模式，使學(xué)生掌握更全面的理論知識(shí)與操作技能，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一大難題。

3.隨著高校向市場(chǎng)化改革，辦學(xué)成本也是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問題。

建造新項(xiàng)目?jī)x器分析實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)費(fèi)無(wú)疑是最沉重的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)易耗品的大量消耗、儀器的保養(yǎng)與維護(hù)花銷也相當(dāng)大。降低開出實(shí)驗(yàn)的成本，減輕學(xué)院的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是學(xué)院成功邁向市場(chǎng)化的必由之路。4.實(shí)驗(yàn)易耗品的大量消耗，也帶來(lái)環(huán)境污染問題。

各高校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，大多數(shù)都沒有考慮實(shí)驗(yàn)過程中排放的“三廢”對(duì)環(huán)境造成的影響，有的高校實(shí)驗(yàn)室建立了“三廢”處理系統(tǒng)，可真正運(yùn)作的也寥寥無(wú)幾，隨著實(shí)驗(yàn)課程的不斷開出，大量消耗的化學(xué)易耗品對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的威脅。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)開始在教育領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，引發(fā)了一場(chǎng)從教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段到教育模式、教育過程等全方面的深刻變革，學(xué)校里出現(xiàn)了越來(lái)越多的多媒體教室；CAI計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)等各種軟件蓬勃發(fā)展起來(lái)，計(jì)算機(jī)仿真儀器分析實(shí)驗(yàn)就是儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)手段上的有效拓展和互

，男，廣東河源人，助理實(shí)驗(yàn)師，主要從事儀器分析實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)方面研究。

作者簡(jiǎn)介：葉國(guó)�。�1979--）補(bǔ)，仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際操作有機(jī)相結(jié)合，就是儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種新模式。二．仿真儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說，《儀器分析實(shí)驗(yàn)》還是比較陌生的。所以他們?cè)陬A(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，會(huì)感覺到書本上的操作介紹很抽象。雖然有些分析儀器在書上附有圖片，但仍然顯得很單調(diào)，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中容易缺乏興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理并不能真正的理解。學(xué)生對(duì)這些新儀器都不熟悉，對(duì)儀器的每一個(gè)部件的功能并沒有完全掌握，甚至不了解儀器的正確使用方法而進(jìn)行錯(cuò)誤操作，造成實(shí)驗(yàn)的中斷、儀器的損壞。仿真儀器分析實(shí)驗(yàn)可以提供形象直觀、內(nèi)容豐富、生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、節(jié)奏有序的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并以聲音、圖像、動(dòng)畫等豐富的表現(xiàn)力幫助學(xué)生進(jìn)行多感觀的學(xué)習(xí)，這樣無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的熟悉和對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。2.大大降低實(shí)驗(yàn)成本，減輕經(jīng)費(fèi)支出

仿真儀器分析實(shí)驗(yàn)，只要建設(shè)一個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買相關(guān)仿真軟件，并進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，無(wú)需價(jià)格昂貴、高精密儀器，高要求的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，高花費(fèi)的實(shí)驗(yàn)耗材，就可以搭建豐富的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，滿足新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，確實(shí)是一個(gè)非常實(shí)用的方案。3.提供廣闊的創(chuàng)新空間

由于實(shí)驗(yàn)資源匱乏，設(shè)備昂貴，部分實(shí)驗(yàn)還具有一定的危險(xiǎn)性，因此大多數(shù)學(xué)校在開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)常常有所保留，學(xué)生也不敢大膽嘗試創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作。這在很大程度上扼殺了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。儀器分析仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)認(rèn)錯(cuò)性很強(qiáng)，在模擬操作過程中學(xué)生一旦出錯(cuò)，系統(tǒng)立即指出調(diào)節(jié)錯(cuò)誤，如果上一步?jīng)]有糾正就不允許進(jìn)行下一步，迫使學(xué)生反復(fù)演練直至成功。這樣不僅不用擔(dān)心儀器的損壞，還能夠引發(fā)學(xué)生大膽想象，敢于嘗試、積極探索真知的動(dòng)機(jī)。通過提供一種“無(wú)懼”的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，建立起廣闊的創(chuàng)新空間。4.豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野

受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、安全系統(tǒng)等因素影響，絕大多數(shù)學(xué)校開出的儀器分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都比較陳舊，驗(yàn)證性、可操作性強(qiáng)、安全系數(shù)高的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目占很重的比例，這對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)成才極為不利。儀器分析仿真實(shí)驗(yàn)提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、新穎的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、簡(jiǎn)易的操作模式，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到更多最新的前沿知識(shí)，開拓了學(xué)生的視野。5.逼真的過程，可信的效果

儀器分析仿真實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供詳細(xì)逼真的實(shí)驗(yàn)畫面，真實(shí)可信的實(shí)驗(yàn)效果。仿真實(shí)驗(yàn)軟件的開發(fā)，都是基于實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)的，操作仿真軟件，就是將實(shí)驗(yàn)過程的再現(xiàn)，如實(shí)反映了實(shí)驗(yàn)的全過程。6.與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)信息資源共享

互聯(lián)網(wǎng)通天下，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，同時(shí)也提供了即時(shí)討論的平臺(tái)，師生的交流無(wú)界限。7.功能強(qiáng)大，操作方便，易學(xué)易用

儀器分析仿真實(shí)驗(yàn)軟件具有非常強(qiáng)大的功能，包含了所有儀器分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，操作界面簡(jiǎn)單直接，通俗易懂，只要掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，就能熟練地運(yùn)用仿真軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

在大型貴重精密儀器缺少、易損害、學(xué)生難于見到實(shí)物，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大等情況下，采用仿真課件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。利用軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地

在計(jì)算機(jī)上了解儀器結(jié)構(gòu)、基本原理，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的模擬操作，從而掌握了不同儀器的使用方法。我院專門建立化工仿真實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買多種儀器分析實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬軟件，極大地彌補(bǔ)了設(shè)備不足的現(xiàn)狀，起到了很好的效果。

我們執(zhí)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式實(shí)行五步走：預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作課后討論信息反饋總結(jié)1.預(yù)習(xí)

任課教師將學(xué)生分組，不同組的學(xué)生預(yù)習(xí)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。預(yù)習(xí)的整個(gè)過程都是利用仿真軟件進(jìn)行，為了解決仿真實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)數(shù)量不足的問題，與學(xué)生共享仿真軟件，讓學(xué)生在自己的電腦上進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)（據(jù)調(diào)查，隨著計(jì)算機(jī)的普及，60%的我院學(xué)生都擁有自己的電腦）。預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生結(jié)合書本的理論知識(shí)，了解、熟悉各種儀器的基本操作流程、工作原理、常見的錯(cuò)誤操作及注意事項(xiàng)，生動(dòng)逼真的軟件教學(xué)讓學(xué)生身臨其境，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)例觀摩，從各方面刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。2.實(shí)驗(yàn)操作

通過仿真的預(yù)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)基本掌握實(shí)驗(yàn)的操作步驟，預(yù)習(xí)不同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的各組同學(xué)，在相應(yīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)操作，這樣一來(lái)，就很好地解決了儀器臺(tái)套數(shù)不足的難題。通過仿真實(shí)驗(yàn)的模擬操作，學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的每一個(gè)步驟都有比較熟悉的認(rèn)識(shí)，這樣既節(jié)省了實(shí)驗(yàn)課堂時(shí)間，提高了教學(xué)效率，又為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的發(fā)揮空間，學(xué)生可以通知模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)設(shè)定自己的實(shí)驗(yàn)方案和步驟，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。3.課后討論

當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作與仿真模擬操作會(huì)有大大小小的差別，甚至出現(xiàn)較大的誤差，通過課后同學(xué)們分組相互之間的討論，會(huì)得出各種不同的結(jié)論，讓同學(xué)們自己找出其中的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。4.信息反饋

學(xué)生通過分組討論后，會(huì)有各種不同的結(jié)論，究竟哪一種結(jié)論是正確的？學(xué)生有時(shí)候也難于分辨，將這些信息全部反饋到任課老師那里，由任課老師作出專業(yè)的判斷，師生之間進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與總結(jié)問題的能力。5.總結(jié)

通過以上四步的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有了較為全面的認(rèn)識(shí)，但也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，這時(shí)由任課老師對(duì)學(xué)生常見的問題進(jìn)行總結(jié)分析，讓學(xué)生更加深刻地理解實(shí)驗(yàn)的目的、操作步驟、注意事項(xiàng)、常見問題、數(shù)據(jù)處理等。

通過以上五步的教學(xué)與訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)儀器分析實(shí)驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí)興趣增加了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，以下是從201*級(jí)到201*級(jí)學(xué)生的儀器分析實(shí)驗(yàn)成績(jī)分析：

表1化學(xué)生物工程系201*-201*級(jí)儀器分析實(shí)驗(yàn)成績(jī)分析

年級(jí)平均分最高分最低分90分以70-8960-6960分以

上(人)分(人)分(人)下(人)

201*級(jí)76.44916933410201*級(jí)77.16876307850201*級(jí)79.369065191110

圖1化學(xué)生物工程系201*-201*級(jí)儀器分析實(shí)驗(yàn)平均成績(jī)

平均分80797877767574

平均分201*級(jí)201*級(jí)201*級(jí)

綜上所述，采用仿真模擬與實(shí)際操作相結(jié)合的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是卓有成效的，學(xué)生以對(duì)這門課程的理解加深了，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題和解決問題的綜合能力，得到了比較全面的能力訓(xùn)練，達(dá)到了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇克曼,張濟(jì)新.儀器分析實(shí)驗(yàn).北京.高等教育出版社.第二版.201*

Studyofinstrumentanalysisexperimentteachingnewmode

YeGuoJian

(DongGuanUniversityofTechnology,Dongguan523808,China)

Abstract:Theinstrumentanalysisexperimentistheinstrumentequipmentswhichasks

forhelpamodernforerunnertomaterialofconstitute,structureetc.thephysicsandchemistrypropertycarryonanalyticaltheexperimentacademicsoftest,butimitatetrueteachingtothenmakeuseofacalculatortechniquetoactualexperimentimitatingofprogressoperation，thecontrastanalyzestwokindsofmeritandshortcominginthemodeteachings,discussingapossibilityofbuildupthenewmode,puttingforwardsciencereasonableandgoingthisvalidthusexcellentturnmode.Passateachingresultcertificate,thismodedescendsteachingqualitytoraisecontinuously,thesteadyascensionofstudent"sresult,attainanundergraduatetosynthesizeadisciplinalpurpose.

Keyword:experimentteaching,emulational,newmode

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