《低碳生活從我做起》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

《低碳生活從我做起》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

初二年級(jí)一班劉濤

教師宣布主題隊(duì)會(huì)“低碳生活從我做起”開(kāi)始。第一項(xiàng)：請(qǐng)團(tuán)旗、唱團(tuán)歌。第二項(xiàng)：主持人演講。老師們、同學(xué)們：大家好！

(周)：不知大家是否知道“節(jié)能”和“低碳”這兩個(gè)詞的意思？

(王)：我想當(dāng)然知道�！肮�(jié)能”不就是節(jié)約能源嗎？“低碳”不就是降低碳的排放量嗎？(周)：是啊，的確不錯(cuò)。我們經(jīng)常把它們掛在嘴邊。可是，有多少人理解它們的真正含義？又有多少人把它們深深扎根在心底啊？

(王)：曾經(jīng)，地球母親留給我們豐富的能源使我們興高采烈，感嘆地球上的能源取之不盡，用之不竭，

(周)：現(xiàn)在，最新統(tǒng)計(jì)表明，石油將在60年后枯竭，煤還可以供人類(lèi)使用250年；(王)：曾經(jīng)，物資、能源的浪費(fèi)多么猖獗，

(周)：現(xiàn)在，“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”成了新一代的口頭禪；(王)：曾經(jīng)，“發(fā)展第一”，環(huán)境問(wèn)題被忽視的情況時(shí)常發(fā)生，(周)：現(xiàn)在，可持續(xù)發(fā)展，與大自然和諧相處成了最大的課題。(主持人合)：不難看出，環(huán)境問(wèn)題正在不斷被人們重視。(王)：盡管如此，環(huán)境問(wèn)題仍然嚴(yán)峻，(周)：節(jié)能減排、低碳生活迫在眉睫。

(王)：在哥本哈根氣候大會(huì)上，這一影響人類(lèi)命運(yùn)的問(wèn)題卻遲遲無(wú)法達(dá)成協(xié)議。(周)：在生活中，開(kāi)著大排量汽車(chē)，(王)：購(gòu)買(mǎi)含氟空調(diào)、冰箱，含磷洗衣粉，(周)：夏天一邊把空調(diào)開(kāi)著低溫一邊裹著被子，(王)：日光燈徹夜長(zhǎng)明，

(周)：水龍頭的滴水聲日夜不息......，(王)：這些影響環(huán)境的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

(周)：這些與我們主張所悖逆的的情形屢禁不止。(主持人合)：如果整個(gè)社會(huì)是大海，每個(gè)人就是一滴水，

(王)：大海的污染，影響著每一滴水，也需要每一滴水努力幫助凈化污染。

(周)：美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪說(shuō)過(guò)：“不要問(wèn)國(guó)家能為我們做些什么，先要問(wèn)自己能為國(guó)家做些什么�！�(主持人合)：低碳生活需要人人參與！

第三項(xiàng)：低碳生活，我倡議

(王)：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。

(周)：我們提倡低碳生活，那么哪些活動(dòng)是低碳生活的體現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們討論。（2分鐘后）請(qǐng)同學(xué)們的回答。

學(xué)生1：（）隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。學(xué)生2：（）綠色交通，平衡飲食。學(xué)生3：（）節(jié)約用紙，少用紙巾。學(xué)生4：（）愛(ài)惜衣物，節(jié)約用糧學(xué)生5：（）愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)花草。學(xué)生6：（）強(qiáng)身健體。勤儉為榮。學(xué)生7：（）不隨地吐痰，少用塑料袋。學(xué)生8：（）不亂扔垃圾，不折樹(shù)枝，學(xué)生9：（）不說(shuō)臟話，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

(周)：女同學(xué)做得到嗎？(女生合)：我知曉，我參與，我奉獻(xiàn)。(王)：男同學(xué)呢？(男生合)：讓我們手拉手，肩并肩，

(主持人合)：大家呢？(全體學(xué)生)：為校園文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

(王)：低碳生活，迫在眉睫。請(qǐng)聽(tīng)快板《流行啥》。

竹板這么一打，別的咱不拉，拉一拉這201*到底流行啥。你說(shuō)豹紋裙，他說(shuō)牛仔褂，可要四處走一走，就發(fā)現(xiàn)不對(duì)啦！

走在馬路間，變化可真大，私車(chē)少了，公交擠了，或改步行啦。要問(wèn)為什么，節(jié)油低碳��！進(jìn)入寫(xiě)字樓，也有不同呀！較矮樓層都用爬，電腦都待機(jī)啦，再看打印機(jī)，也快閑置了。如果您想問(wèn)一句，節(jié)電低碳呀！

來(lái)到家庭中，情況有變化，低耗冰箱和空調(diào)，還有燃料氫氣化。拖地水沖廁，洗菜水澆花，循環(huán)利用水資源，效果頂呱呱。歸根結(jié)底只為了，節(jié)能低碳化。

看了這么多，啥都明白了，當(dāng)今社會(huì)最流行低碳生活啊！低碳是習(xí)慣，自覺(jué)培養(yǎng)它，一種責(zé)任，一種義務(wù)，油然而生啦！我們青年人，更該努力呀，少買(mǎi)衣服多吃素，爭(zhēng)做低碳一族��！

(王)：徐的快板非常精彩，他向我們深刻的詮釋了什么是低碳生活，怎么用實(shí)際行動(dòng)踐行低碳生活，做一個(gè)真正的低碳人。

(周)：面對(duì)隨時(shí)變臉的紫色沙塵暴任意肆虐，我們，無(wú)處躲藏；(王)：面對(duì)頻繁多發(fā)的冰災(zāi)強(qiáng)降雪惡意侵襲，我們，舉步維艱。

(周)：我們地球村的子民，在不可抗御的自然災(zāi)害面前，為何顯得總是那么的無(wú)奈與渺小？(王)：所謂的“低碳”生活，它不再只是一種概念，它是一種態(tài)度與習(xí)慣，它是一種商品和經(jīng)濟(jì)。(周)：提倡節(jié)儉，實(shí)踐低碳，不再只是響亮的口號(hào)。

(主持人合)：生活，從低碳開(kāi)始；低碳，從現(xiàn)在開(kāi)始；生活，從點(diǎn)滴開(kāi)始；低碳，從自身開(kāi)始。(王)：同學(xué)們?cè)摬扇∧男┬袆?dòng)來(lái)倡導(dǎo)低碳生活呢？請(qǐng)大家討論。（2分鐘后）

請(qǐng)同學(xué)們回答。

學(xué)生1、()少使用一個(gè)塑料袋，多享受一點(diǎn)好時(shí)光。學(xué)生2、()少一團(tuán)溫室氣體，多一片藍(lán)色天空。學(xué)生3、()打印雙面用紙，淘米水澆花，隨手關(guān)燈。學(xué)生4、()夏天空調(diào)溫度調(diào)高一度，冬天調(diào)低一度。學(xué)生5、()多騎自行車(chē)，像城市的無(wú)車(chē)日一樣，少開(kāi)一天車(chē)。學(xué)生6、()用環(huán)保購(gòu)物袋、節(jié)約水電紙筆、用小手帕代替紙巾。學(xué)生7、()種一棵樹(shù)，養(yǎng)一盆花，綠一方凈土。

學(xué)生8、()節(jié)約一滴水、一粒米、一張紙、一度電、一分錢(qián)。學(xué)生9、()不亂扔果屑，不亂丟廢舊電池、玩具。學(xué)生10、()少看電視，晚上看書(shū)、做作業(yè)盡量用節(jié)能燈。

(主持人合)：是呀，低碳生活，從我做起。作為一名學(xué)生，我們更應(yīng)該踴躍加入環(huán)保行列。

第四項(xiàng)：同學(xué)們分組行動(dòng)，用自己的雙手制作環(huán)保產(chǎn)品。（5分鐘后）(周)：繪畫(huà)組用自己手中的筆，以綠色環(huán)保為主題畫(huà)出了自己的心聲。(王)：制作組用廢舊掛歷，用廢棄塑料瓶制作了一些小工藝品、小玩具。(周)：手工組用手中的線縫制了環(huán)保袋；用多余的布料縫縫連連，做成了一個(gè)可以踢的沙包，又多了一個(gè)體育鍛煉玩具。

(王)：廣告組用彩筆在自己準(zhǔn)備的廢布條上寫(xiě)上了自己設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)。(主持人合)：請(qǐng)老師和同學(xué)們參觀。

第五項(xiàng)：課堂展示自己的環(huán)保作品。

(周)：同學(xué)們的作品非常有創(chuàng)意，也非常實(shí)際，充分體現(xiàn)了廢物利用的環(huán)保價(jià)值。

第六項(xiàng)：集體倡議。同時(shí)向來(lái)賓派發(fā)“低碳生活倡議書(shū)”。

(王)：同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)，大家一定有無(wú)限的感慨。讓我們一起大聲的喊出來(lái)：(全班合)：每一個(gè)人的一小步，將是社會(huì)向前邁進(jìn)的一大步。

為了那一片藍(lán)天永遠(yuǎn)保持蔚藍(lán)，為了使大自然的森林永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，為了碧波蕩漾的河水永遠(yuǎn)明凈，

為了下一代擁有的地球永遠(yuǎn)美麗，行動(dòng)吧！

(主持人合)：努力吧！為了我們的地球！我們的家園！(全班同學(xué)合)：低碳生活，從我做起。

第七項(xiàng)：退團(tuán)旗、唱團(tuán)歌。教師總結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)得重要性，增強(qiáng)了同學(xué)們的低碳意識(shí)和保護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任感。同學(xué)們也懂得了低碳生活應(yīng)該從衣、食、住、用、行這些點(diǎn)滴做起，希望大家把今天學(xué)到的低碳知識(shí)實(shí)實(shí)在在的帶入今后的日常生活中，帶給身邊的每一個(gè)朋友。

附件：見(jiàn)下頁(yè)低碳生活倡議書(shū)

親愛(ài)的朋友：

近年來(lái)，全球氣候變幻無(wú)常、水土流失嚴(yán)重、溫室效應(yīng)明顯、耕地沙化蔓延、生存環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重威脅著全人類(lèi)的健康與生命。我們青年志愿者一直注重環(huán)保節(jié)能，倡導(dǎo)綠色健康的“低碳新生活”。我們?cè)概c您一起追求低碳新生活，大家一起來(lái)行動(dòng)吧！為了你、為了我、為了他、也為了我們這個(gè)賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活。讓我們一起從節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙”做起，共同做到：

衣：根據(jù)天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調(diào)的使用頻次。同時(shí)選擇環(huán)保面料并減少洗滌，盡量選擇手洗。

食：盡量購(gòu)買(mǎi)本地食品，減少食物加工及流通過(guò)程，可以減少二氧化碳的排放。使用少油、少鹽、少加工的烹飪方法，健康的不僅是自己，還有我們賴以生存的地球。

�。鹤》棵娣e不必一味求大，理智選擇適合自己的戶型。因?yàn)樽》棵娣e的減少可以降低水、電的用量，這在無(wú)形之中減少了二氧化碳的排放量。

用：洗菜水、洗澡水循環(huán)利用、房間照明選擇節(jié)能燈、購(gòu)物使用環(huán)保袋、紙張雙面打印、不使用一次性餐具、盡量購(gòu)買(mǎi)包裝簡(jiǎn)單的產(chǎn)品等等，既減少生產(chǎn)中消耗的能量，也減少了垃圾。

行：提倡多步行、多騎自行車(chē)、多乘公共交通工具。汽車(chē)是二氧化碳的排放大戶，有需要購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)的話、應(yīng)盡量選擇低油耗、更環(huán)保的汽車(chē)。

不積跬步，不以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。希望通過(guò)我們的努力，把“低碳生活”的概念傳遞給每一個(gè)家庭。

重慶市第120中學(xué)校初二年級(jí)一班綠色使者社團(tuán)

201*年12月17日

擴(kuò)展閱讀：“明天我們還會(huì)有水喝嗎？”主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

參評(píng)類(lèi)型：B類(lèi)

學(xué)段：小學(xué)

參賽主題名稱：明天我們還會(huì)有水喝嗎？

學(xué)校名稱：江蘇省無(wú)錫市雪浪中心小學(xué)

作者姓名：袁新亞

聯(lián)系電話：13812021105

Email地址：yxy790306@sina.com

“明天我們還會(huì)有水喝嗎？”主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

江蘇省無(wú)錫市雪浪中心小學(xué)袁新亞

【活動(dòng)主題名稱】明天我們還會(huì)有水喝嗎？【活動(dòng)對(duì)象】五年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖】

水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類(lèi)輝煌的文明，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)水，水是自然賦予人類(lèi)最寶貴的財(cái)富之一。

當(dāng)我們正在為這一生命之源無(wú)比自豪時(shí)，今年5月，它卻用另一種形式展現(xiàn)給我們太湖藍(lán)藻集中暴發(fā)，這導(dǎo)致無(wú)錫部分地區(qū)自來(lái)水發(fā)臭，無(wú)法飲用。這一事件給我們敲響了警鐘，讓我們不得不思考：當(dāng)?shù)厍蛏鲜Ｏ伦詈笠坏嗡畷r(shí)會(huì)是我們的眼淚嗎?當(dāng)我們的子孫住著高樓而漫步在花園小區(qū),聞到卻是湖水發(fā)出的臭味,不知那時(shí)他們的心中作何感想？明天我們還會(huì)有水喝嗎?

針對(duì)藍(lán)藻這一可怕的現(xiàn)象，同學(xué)們上網(wǎng)查有關(guān)水資源的資料，不禁感嘆：我們國(guó)家的水資源正處于危機(jī)狀態(tài)，為什么還有那么多人浪費(fèi)水，污染水？他們的感受頗深，我們隨即有了對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行深入調(diào)查的想法。

希望通過(guò)本次調(diào)查研究活動(dòng)，同學(xué)們能懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任，并能激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。

【背景分析】

學(xué)情分析：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告的能力，也能在老師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的ppt課件等。

資源分析：我們雪浪的孩子，離太湖比較近，對(duì)太湖的感情也很深，搞這次活動(dòng)很適合；附近也有一些排污的工廠、醫(yī)院等，平時(shí)大家對(duì)這些現(xiàn)象已經(jīng)有所了解；這附近還有一個(gè)自來(lái)水公司，大家也很想了解自來(lái)水生產(chǎn)的過(guò)程，因此，這些都給開(kāi)展活動(dòng)提供了可能性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能力目標(biāo)：能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告，通過(guò)做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算的能力。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過(guò)調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。

3、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。

【活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)】

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：34周（10課時(shí)）活動(dòng)共分為四個(gè)階段：1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。（2課時(shí)）2、調(diào)查研究階段。（4課時(shí)）3、匯報(bào)交流階段。（1課時(shí)）4、宣傳展示階段。（3課時(shí)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、和計(jì)算機(jī)老師聯(lián)系，請(qǐng)教上網(wǎng)搜索。2、到圖書(shū)館、書(shū)店搜集資料。3、編制調(diào)查問(wèn)卷。

4、準(zhǔn)備好照相機(jī)和記錄本，拍好照片，做好調(diào)查。5、每個(gè)小組根據(jù)調(diào)查主題做好準(zhǔn)備。

6、事先取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作、與有關(guān)部門(mén)（自來(lái)水公司、醫(yī)院、工廠等）事先取得采訪聯(lián)系。

【活動(dòng)的具體過(guò)程】

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間：一周（2課時(shí)）

為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi)調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。

1、課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“地球上的水是多還是少？”

2、課上展開(kāi)討論。

通過(guò)討論，希望能讓學(xué)生明確地球是有很多水，但可供人類(lèi)直接利用的淡水資源卻很少。對(duì)于理解，教師可以用一個(gè)蘋(píng)果來(lái)做演示，假如把一個(gè)蘋(píng)果看作全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢？通過(guò)對(duì)蘋(píng)果的切割，讓同學(xué)們看到人類(lèi)可利用的淡水資源越來(lái)越少。老師還可以通過(guò)資料數(shù)據(jù)告訴同學(xué)們地球上可利用的淡水資源只有十萬(wàn)分之一，無(wú)法再分割。這樣就可以順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費(fèi)的情況。前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作就這樣安排。

3、采用小組合作的方式，明確分工。

采取大家住得較近的原則，選出組長(zhǎng)，再給自己小組命名，具體安排任務(wù)，然后開(kāi)展活動(dòng)。另外，為了使學(xué)生能看到自己小組的成績(jī)，可以設(shè)計(jì)一張表格，在活動(dòng)后都進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。如圖：

比一比，誰(shuí)最棒

組名成績(jī)（★）生活污水小組工業(yè)污水小組自來(lái)水小組純凈水小組最后，再讓每個(gè)小組制定小組活動(dòng)方案，讓每一小組都能明確自己的分工，了解將要完成的任務(wù)。如下圖：

小組活動(dòng)方案活動(dòng)主題：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)方式：時(shí)間安排：小組人員分工：

第二階段：調(diào)查研究

地點(diǎn)：學(xué)生自由選擇時(shí)間：兩周（4課時(shí)）

根據(jù)要求，我設(shè)想可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)兩份調(diào)查表，如：一份是“關(guān)于太湖水污染的調(diào)查”，另一份是“家庭用水情況調(diào)查”。調(diào)查表如下：

4

關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：年月日調(diào)查人：

（1）調(diào)查學(xué)校附近和家庭附近水源污染情況及造成污染的原因，可以拍好照片。水污染情況1、2、原因分析對(duì)如何防治水污染，你有沒(méi)有好的建議?（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式詢問(wèn)、計(jì)算調(diào)查內(nèi)容合計(jì)媽媽一天燒飯、洗衣服的約（）千克水用水量在你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。步驟：1、各自完成調(diào)查報(bào)告，小組成員對(duì)所做的報(bào)告進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論。

2、各小組制作匯報(bào)課件。

第三階段：匯報(bào)交流

地點(diǎn)：教室時(shí)間：1課時(shí)

一、這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，我們預(yù)設(shè)讓每個(gè)小組呈現(xiàn)經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后的勞動(dòng)成果（即展示匯報(bào)課件）：生活污水小組

1、出示樣本，介紹水樣。

小組成員出示各類(lèi)生活污水樣本，并進(jìn)行介紹。（讓小組成員各自介紹采集的生活污水水質(zhì)情況，這里也包括雪浪醫(yī)院排放出來(lái)的污水）。2、請(qǐng)本組同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活污水的危害。

3、出示一張生活污水處理流程圖，結(jié)合它介紹生活污水處理過(guò)程。（預(yù)先制作好關(guān)于這方面的錄像）

4、小組長(zhǎng)小結(jié)（可將調(diào)查中的收獲說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行環(huán)保動(dòng)員）如：工作人員還告訴我們，這家污水處理廠總投資6300多萬(wàn)元，每天要處理（3.5萬(wàn)立方米）生活污水。每天要處理這么多的生活污水，可不是件容易的事，所以減少污水，保護(hù)我們的水資源，讓我們身邊的水趕快清起來(lái)，大家努力吧！

工業(yè)污水小組1、出示水樣

出示一瓶黑的水和一瓶經(jīng)過(guò)處理后的水，請(qǐng)同學(xué)介紹一下污水變清的原理和過(guò)程。2、看模型介紹工藝流程。

3、（出示塑料生物膜）讓學(xué)生猜猜是什么？有什么作用？（老師猜，學(xué)生回答）5、知識(shí)競(jìng)猜（出一些工業(yè)污水的相關(guān)問(wèn)題）自來(lái)水小組

1、根據(jù)簡(jiǎn)圖介紹處理過(guò)程

可以讓同學(xué)回答：自來(lái)水是從哪來(lái)的？自來(lái)水又是怎么生產(chǎn)的？（具體聽(tīng)介紹）2、可以把問(wèn)題做成課件（介紹相關(guān)自來(lái)水的知識(shí)）3、交流節(jié)水小竅門(mén)等。純凈水小組

1、關(guān)于純凈水的問(wèn)題，可以做成了網(wǎng)頁(yè)，首先可以問(wèn)一問(wèn)老師同學(xué)：你們對(duì)純凈水的

哪些問(wèn)題想了解？（預(yù)先準(zhǔn)備好一些有價(jià)值的問(wèn)題，出示探究問(wèn)題）2、課件介紹大家最感興趣的問(wèn)題（是否有危害及生產(chǎn)處理過(guò)程等）3、如果大家還想繼續(xù)了解，可以自己上網(wǎng)查看。

二、討論水資源的浪費(fèi)給人們帶來(lái)的危害以及怎樣來(lái)改變我們的日常用水習(xí)慣呢？先請(qǐng)大家匯報(bào)家中一天的用水量，計(jì)算全班、全校僅淘米這一項(xiàng)一天合計(jì)約用多少千克水。

為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，可以組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：

時(shí)間一分鐘十分鐘一天一個(gè)月一年滴量希望學(xué)生可以在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)積極思維，集思廣益，相互合作，知道如何改善日常用水習(xí)慣，激起他們珍惜每一滴水的社會(huì)意識(shí)。

三、讓學(xué)生代表向老師和同學(xué)發(fā)出倡議（宣讀倡議書(shū)）四、活動(dòng)延伸：

希望各小組組成“假日綠色小衛(wèi)士”，如：宣傳小隊(duì)、環(huán)保小隊(duì)、節(jié)水小隊(duì)等。在活動(dòng)的過(guò)程中養(yǎng)成收集整理資料的習(xí)慣，為凈化我們的太湖水貢獻(xiàn)一份力量。

第四階段：宣傳展示

時(shí)間：一周（3課時(shí)）

了解了水資源的寶貴，那如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中去？老師和同學(xué)們?cè)龠M(jìn)行商議，計(jì)劃要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性；人人動(dòng)手編寫(xiě)一份《愛(ài)護(hù)水資源》的手抄報(bào)，在教室里展出；通過(guò)學(xué)校的紅領(lǐng)巾小廣播向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門(mén)，加深?lèi)?ài)護(hù)水資源的責(zé)任心；還可以制作宣傳標(biāo)語(yǔ)、珍惜水資源的警示語(yǔ)。比如，可以提出的珍惜每一滴水的口號(hào)有：“珍惜每一滴水,就是珍惜我們的生命�！薄拔覀兩�活在同一個(gè)地球,我們應(yīng)該為保護(hù)水資源而努力！”“地球沒(méi)有了水，萬(wàn)物就沒(méi)有了生命。”“請(qǐng)珍惜我們地球上僅有的資源。”

【可利用的課程資料】網(wǎng)址：中國(guó)水利網(wǎng)，中國(guó)資源網(wǎng)

【活動(dòng)成果可能形式】手抄報(bào)照片廣播課件等

【活動(dòng)設(shè)施相關(guān)要求】

1、分好組，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分做好準(zhǔn)備工作。2、要有序、有效地組織好學(xué)生調(diào)查有關(guān)湖水的資料。

3、組織好學(xué)生動(dòng)手編好手抄報(bào)，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，策劃好一期廣播等。4、外出調(diào)查、做小實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全。

【評(píng)價(jià)方案】

結(jié)合預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，我們準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)：

1、讓學(xué)生把自己在實(shí)踐活動(dòng)課中認(rèn)為最好的作品（如手抄報(bào)、照片、課件等等）交給老師，由教師針對(duì)其制作或設(shè)計(jì)的態(tài)度、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、一分鐘談感想：用最后兩節(jié)課的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課的體會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、參與的深度與廣度做合理的評(píng)價(jià)。

3、評(píng)議表：在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，以表格的形式出現(xiàn)，考評(píng)學(xué)生的水平。

小學(xué)綜合實(shí)踐課學(xué)生評(píng)價(jià)表

活動(dòng)內(nèi)容________班級(jí)__________姓名___________時(shí)間_________項(xiàng)目一、在活動(dòng)中參與的態(tài)度評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、認(rèn)真參加活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣。2、努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。3、做好資料積累和處理工作。4、主動(dòng)提出自己的設(shè)想。5、樂(lè)于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人。6、善于提問(wèn)，樂(lè)于研究，勤于動(dòng)手。7、有一定的責(zé)任心。8、能對(duì)自己進(jìn)行“反思”。9、實(shí)事求是，尊重他人想法與成果。10、活動(dòng)中遇到困難不退縮，并且自己想辦法解決問(wèn)題。11、能用多種途徑獲取信息。12、采用了兩種以上的方法進(jìn)行研究。13、能運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題。14、有探索的好奇心、欲望。15、獨(dú)立思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。16、積極實(shí)踐，施展才能。自評(píng)互評(píng)師評(píng)二、在活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)三、在活動(dòng)中方法的掌握四、在活動(dòng)中的實(shí)踐能力的發(fā)展

友情提示：本文中關(guān)于《《低碳生活從我做起》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，《低碳生活從我做起》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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