《出納實(shí)務(wù)》一體化教學(xué)

《出納實(shí)務(wù)》崗位一體化教學(xué)

摘要：職業(yè)教育就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)。本文通過以《出納實(shí)務(wù)》這門課為平臺，作者在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的道路上．進(jìn)行了有益的實(shí)踐探討，在課堂的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)崗位情號體驗(yàn)氛圍，讓學(xué)生上學(xué)如上班，上課如上崗。

關(guān)鍵詞：崗位情景體驗(yàn)；實(shí)踐教學(xué)；專業(yè)化：技能型

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為教學(xué)重點(diǎn)，財經(jīng)專業(yè)主要培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理中各行各業(yè)所需要的專業(yè)化、職業(yè)化技能型人才。多年的教學(xué)實(shí)踐，本人發(fā)現(xiàn)財經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生理論知識扎實(shí)，但是實(shí)踐技能很缺乏，導(dǎo)致剛開始踏上工作崗位時特別慌張，經(jīng)常犯低級錯誤，需要摸著石頭過河。因此，教師在日常教學(xué)中應(yīng)注意到這點(diǎn)，不僅要依靠理論教學(xué)，而且還要依靠實(shí)訓(xùn)教學(xué)，特別需要達(dá)到理論與實(shí)訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。本人利用《出納實(shí)務(wù)》這門課為平臺，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的道路上，進(jìn)行了一些有益的嘗試。

《出納崗位實(shí)務(wù)》這門課是一門實(shí)操性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，由主要是教師向?qū)W生集體傳授書本知識，重視外部灌輸，鶯視教師講授，重視學(xué)生的共性向重視學(xué)生的主動參與性，自主研討性，學(xué)生個體獨(dú)立性轉(zhuǎn)化。本著這個教學(xué)理念，在教學(xué)中本人分三步進(jìn)行。

第一步：在學(xué)期初期，通過摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn)，授課班級是三年級學(xué)生，有較好的會計理論知識，對出納的工作也所知一二，大概就是管理現(xiàn)金，銀行存款，填寫現(xiàn)金日記賬，銀行存款記賬等等。但是，具體的工作細(xì)節(jié)就不甚了解了，例如何填寫發(fā)票，收據(jù)，出納要去銀行辦理什么業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)流程如何這些出納基本的知識都不懂。這也是學(xué)生畢業(yè)后在實(shí)踐工作中可能會遇到的難題，是很多畢業(yè)生感嘆書本理論知識與現(xiàn)實(shí)不一樣的癥結(jié)所在。因此，本人嘗試使用崗位教學(xué)法來解決這個問題。首先，要求學(xué)生自學(xué)書本有關(guān)出納的理論知識，教師通過預(yù)先布置預(yù)習(xí)習(xí)題和檢查完成情況來考核。另外，通過拋磚引玉的方法鼓勵學(xué)生自發(fā)地主動地參與到教學(xué)中來，要求學(xué)生分小組調(diào)查企業(yè)出納的日常工作業(yè)務(wù)，根據(jù)企業(yè)出納日常業(yè)務(wù)設(shè)計相關(guān)的公司財務(wù)部的崗位架構(gòu)，并收集出納日常業(yè)務(wù)所接觸到得原始憑證復(fù)印版帶回學(xué)校作為輔助教學(xué)資料。在這個自學(xué)理論，調(diào)查實(shí)踐，設(shè)計，收集的過程中學(xué)生已經(jīng)很直觀感性地了解了出納崗位的日常業(yè)務(wù)，教師在課堂中在結(jié)合教材系統(tǒng)地歸納總結(jié)一下即可。

第二步：根據(jù)教師和學(xué)生共同歸納總結(jié)出來的出納日常工作內(nèi)容，教師進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)分類。并編制相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)講題，將學(xué)生收集回來的空白原始憑證，單據(jù)經(jīng)過整理后印刷出來供學(xué)生上課練習(xí)之用。利用半個學(xué)期時間將每個業(yè)務(wù)需要審核填寫那些的單據(jù)，填寫規(guī)范如何，業(yè)務(wù)流程如何，業(yè)務(wù)會涉及公司那些部門，財務(wù)部內(nèi)部應(yīng)如何分工等等出納日程業(yè)務(wù)在課堂中通過講練結(jié)合的方式傳授給學(xué)生。在這個講課的過程中，利用模擬的實(shí)訓(xùn)題還可以穿插進(jìn)行出納道德法規(guī)的教育，出納書寫規(guī)范的教育等。這樣安排，每一節(jié)課學(xué)生都有任務(wù)要完成，并不只是老師的一言堂，學(xué)生要根據(jù)教師的指導(dǎo)馬上在自己手上找到相應(yīng)的空白原始憑證并按照規(guī)范填寫完畢，老師會即時檢查，并在當(dāng)場給予評價。所以學(xué)生們上課的積極性，專注性很高。往往不知不覺就上完兩節(jié)課，而且學(xué)生都覺得很充實(shí)，很有成就感。

第三步：半個學(xué)期下來，學(xué)生對于出納日常所涉及的業(yè)務(wù)都有所了解了，并且很多原始憑證都親手填過了，對于出納的業(yè)務(wù)已經(jīng)做到胸有成竹，在學(xué)生全面了解，掌握了出納日常業(yè)務(wù)處理的基礎(chǔ)上，教師可以開始第三步教學(xué)通過刨設(shè)崗位情景實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，讓學(xué)生置于具體的崗位情境中，可以能使學(xué)生身臨其境，通過自己的親身體會來感受職業(yè)氛圍，提高職業(yè)技能。進(jìn)行崗位情景實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師首先要有目的的編制多個實(shí)驗(yàn)帳套，將業(yè)務(wù)綜合起來，不再分類練習(xí)。并要求學(xué)生參與設(shè)計準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的公司印章，法人印章，崗位卡片，印泥，空白原始憑證，記賬憑證，日記賬簽字筆等等實(shí)驗(yàn)道具。為了仿真性更強(qiáng)，最好讓學(xué)生在財經(jīng)實(shí)驗(yàn)室上課，并在上課前讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室環(huán)境根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求布置。其次，要將學(xué)生

分組，分崗輪崗練習(xí)，為了更突出出納崗位的實(shí)訓(xùn)，每組設(shè)5位學(xué)生，一人任會計主管，四人任出納，出納A崗位：負(fù)責(zé)填寫現(xiàn)金支票，進(jìn)賬單匯票申請書等原始憑證。出納B崗位：負(fù)責(zé)據(jù)現(xiàn)金支票，進(jìn)賬單，匯票申請書等原始憑證填寫記賬憑證，并據(jù)記賬憑證登記日記賬。出納崗位：負(fù)責(zé)跑銀行，傳遞，核對單據(jù)。出納D崗位：負(fù)責(zé)收付現(xiàn)金，點(diǎn)鈔，管理保險箱。另外在實(shí)訓(xùn)室還專門設(shè)有一塊銀行崗位，由1O名學(xué)生擔(dān)任銀行職員，負(fù)責(zé)配合處理涉及到的銀行業(yè)務(wù)。這樣設(shè)計可以使全班同學(xué)在實(shí)訓(xùn)中都有具體的任務(wù)，更投人地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。為了使學(xué)生的參與性更強(qiáng)，每組還設(shè)一名監(jiān)督員，負(fù)責(zé)在實(shí)訓(xùn)過程中檢查各組業(yè)務(wù)的處理情況，包括處理流程，單據(jù)填寫。根據(jù)老師的指令檢查，并及時反饋同學(xué)實(shí)訓(xùn)情況給老師。對于每組每位同學(xué)的評價除了監(jiān)督員的給出的得分外，還要有本組同學(xué)的相互評分，每人的個人自評，以及教師根據(jù)每人課后上交的崗位體驗(yàn)感受總結(jié)給予的教師評分，綜合計算。

在進(jìn)行第三步教學(xué)時，本人發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與積極性非常高．而且在實(shí)訓(xùn)過程中，把業(yè)務(wù)放在仿真的環(huán)境中進(jìn)行，雖然涉及的業(yè)務(wù)以及原始單據(jù)學(xué)生在之前的分類教學(xué)中已經(jīng)學(xué)會搞懂了，但實(shí)操過程中，個別學(xué)生仍然犯了一些低級錯誤，說明學(xué)生在實(shí)操時還是會慌張，以致容易犯錯誤。課后從學(xué)生上交的《崗位體驗(yàn)》中，學(xué)生們也談到由于平時模擬仿真的崗位體驗(yàn)不夠多，雖然在課堂中都練習(xí)填過的原始單據(jù)，業(yè)務(wù)流程也聽老師講解過，但是一到崗位情景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時，要求自己獨(dú)立思考，判斷，操作時還是會慌了陣腳。其實(shí)問題的癥結(jié)還是在于實(shí)操經(jīng)驗(yàn)不豐富，平常崗位實(shí)操練習(xí)的機(jī)會不夠多。只看地圖永遠(yuǎn)不知道世界有多大，讀萬卷書不如行萬里路。只有給學(xué)生多創(chuàng)造崗位體驗(yàn)實(shí)操的機(jī)會，才能從根本上提高學(xué)生的實(shí)際財務(wù)技能。由于職業(yè)的特殊性導(dǎo)致現(xiàn)在很多中職學(xué)校財經(jīng)專業(yè)學(xué)生實(shí)操的機(jī)會不多，而財經(jīng)學(xué)生太需要實(shí)操的機(jī)會來提高職業(yè)技能。這要求任教的老師要在設(shè)計實(shí)操課程，實(shí)操案例方面做更多努力，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，實(shí)操能力方面做更深入的研究與實(shí)踐，務(wù)求使學(xué)生能上學(xué)如上班，上課如上崗，學(xué)以致用，畢業(yè)馬上就業(yè)。

擴(kuò)展閱讀：《出納實(shí)務(wù)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱總學(xué)時32實(shí)踐學(xué)時16出納實(shí)務(wù)理論學(xué)時16學(xué)分2課程代碼230201*0前導(dǎo)課程會計基礎(chǔ)、初級會計實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)后續(xù)課程稅收籌劃、財務(wù)軟件應(yīng)用、稅務(wù)代理實(shí)務(wù)適用專業(yè)課程屬性財務(wù)管理、會計電算化公共課（）必修課（√）考試課（√）專業(yè)課（√）選修課（）考查課（）

二、課程的性質(zhì)和地位

出納實(shí)務(wù)課程是財務(wù)管理、會計電算化專業(yè)的一門專業(yè)技能課，它是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面理解和掌握出納的基本理論、基本方法和基本技能，為從事出納工作打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生處理出納實(shí)際工作能力。

三、課程教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握出納核算的基本知識和方法，了解出納的基本理論，熟悉出納崗位的崗位職責(zé)，掌握從事出納工作所需要的現(xiàn)金管理、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)的相關(guān)理論知識，能利用出納基本功熟練辦理現(xiàn)金、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他會計專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

2、能力目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備辦理辦理現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)的工作，能根據(jù)業(yè)務(wù)填制和審核各種原始單據(jù)和有關(guān)的出納憑證，登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬，會進(jìn)行人民幣真假的識別，能熟練進(jìn)行人民幣的清點(diǎn)、計算。

3、素質(zhì)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度和客觀分析問題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng)以及樹立作為出納員為企業(yè)各部門及人員提供文

明服務(wù)的觀念。使學(xué)生樹立誠實(shí)守信、廉潔自律的職業(yè)道德。

四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及學(xué)時分配

序單元號1、出納工作內(nèi)容2、出納人員綜合素質(zhì)要求3、出納賬務(wù)處理程序4、出納常見原始憑證5、出納移交手續(xù)的辦理內(nèi)容及程序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時1出納崗位認(rèn)知1、了解出納工作內(nèi)容2、理解出納人員綜合素質(zhì)3、理解出納賬務(wù)處理程序4、了解出納常見原始憑證221、大小寫金額數(shù)字的1、掌握大小寫金額數(shù)字的書寫書寫出納崗位基本技能2、掌握人民幣真假的識別2、人民幣真假的識別3、掌握手持式單指單張點(diǎn)鈔法3、點(diǎn)鈔技術(shù)現(xiàn)金管理與現(xiàn)金結(jié)1、現(xiàn)金管理的規(guī)定2、現(xiàn)金存取業(yè)務(wù)3、現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)4、現(xiàn)金盤點(diǎn)業(yè)務(wù)1、理解現(xiàn)金管理的主要規(guī)定2、掌握現(xiàn)金存取業(yè)務(wù)的處理3、掌握現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)的處理4、掌握現(xiàn)金盤點(diǎn)業(yè)務(wù)的處理63算84銀行結(jié)算業(yè)務(wù)1、了解銀行賬戶開戶資料和開戶申請書的填寫1、銀行賬戶的管理2、掌握相關(guān)銀行結(jié)算業(yè)務(wù)相關(guān)2、銀行存款收支業(yè)務(wù)單據(jù)的填寫3、銀行存款盤點(diǎn)業(yè)務(wù)3、掌握銀行結(jié)算業(yè)務(wù)的會計處4、票據(jù)結(jié)算業(yè)務(wù)理5、非票據(jù)結(jié)算業(yè)務(wù)4、掌握銀行存款的盤點(diǎn)及銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制16

五、教學(xué)建議1、教學(xué)方式改革

出納實(shí)務(wù)課程是一門專業(yè)技能課，與職業(yè)崗位工作直接對應(yīng)。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞出納崗位的工作職責(zé)，按照高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目操作的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識、培養(yǎng)崗位職業(yè)能力和可持續(xù)性發(fā)展能力。在教學(xué)中建議采用項(xiàng)目教學(xué)法，項(xiàng)目實(shí)施方式是通過建立出納工作場景模擬環(huán)境，教學(xué)全程理實(shí)一體。學(xué)生按項(xiàng)目任務(wù)內(nèi)容要求分配不同角色，同組學(xué)生配合完成任務(wù)。學(xué)生每堂課都在實(shí)訓(xùn)操練中，真正做到“邊做邊學(xué)，做中學(xué)”。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到“一上崗就能頂崗”職業(yè)教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建立以班級為單位、以自愿組合為原則組建起來學(xué)習(xí)小組，做到課上課

下互幫互組的情景。小組的建立激發(fā)了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，很好的在課外形成一股互相學(xué)習(xí)的風(fēng)潮。形成形式多樣的課后作業(yè)。

2、考核方式改革

考核方法包括過程性考核和終結(jié)性考核。其中過程性考核為50%，終結(jié)性考核為50%，強(qiáng)調(diào)過程性考核。過程性考核包括常規(guī)項(xiàng)目考評、單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)考評和綜合實(shí)操考評。常規(guī)項(xiàng)目考評是指出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等綜合考核；單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)考評是指課堂內(nèi)分組活動時在組內(nèi)活動情況考評；綜合實(shí)操考評是指在綜合實(shí)訓(xùn)模塊學(xué)習(xí)時，綜合實(shí)習(xí)過程及最后提交上來的會計憑證和日記賬情況來綜合考評。

六、課程考核

1、各單元知識點(diǎn)及考核要求

序號單元知識點(diǎn)1、出納崗位的基本工作任務(wù)2、出納人員的素質(zhì)要素3、常見原始憑證所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型4、出納移交手續(xù)的辦理內(nèi)容及程序考核要求1、領(lǐng)會出納崗位的基本工作任務(wù)2、領(lǐng)會出納人員的素質(zhì)要求3、應(yīng)用原始憑證所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型4、應(yīng)用出納移交手續(xù)的辦理內(nèi)容及程序1出納崗位認(rèn)知21、大小寫金額數(shù)字的書寫出納崗位基本技能2、真假人民幣的識別及假鈔的處理3、點(diǎn)鈔的基本方法1、現(xiàn)金管理的主要規(guī)定2、現(xiàn)金存取業(yè)務(wù)涉及的主要原始憑證的填制及審核3、現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)的會計處理4、現(xiàn)金清查1、銀行賬戶的管理2、銀行存款收支業(yè)務(wù)3、銀行存款盤點(diǎn)業(yè)務(wù)4、票據(jù)結(jié)算業(yè)務(wù)1、應(yīng)用大小寫金額數(shù)字的書寫2、應(yīng)用真假人民幣的識別3、應(yīng)用點(diǎn)鈔的基本方法現(xiàn)金管理與現(xiàn)金結(jié)3算1、領(lǐng)會現(xiàn)金管理的主要規(guī)定2、應(yīng)用現(xiàn)金存取業(yè)務(wù)涉及的原始憑證的填制及審核3、應(yīng)用現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)的會計處理4、應(yīng)用現(xiàn)金清查1、識記銀行賬戶2、應(yīng)用銀行開戶的相關(guān)資料及申請書的填寫3、應(yīng)用銀行存款的清查及銀行存款余4銀行結(jié)算業(yè)務(wù)

非票據(jù)結(jié)算業(yè)務(wù)額調(diào)節(jié)表的編制4、應(yīng)用各票據(jù)結(jié)算業(yè)務(wù)和非票據(jù)結(jié)算業(yè)務(wù)2、綜合成績構(gòu)成

考核內(nèi)容平時表現(xiàn)實(shí)踐能力期末考試考核依據(jù)課堂考勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)訓(xùn)成果卷面成績成績比例403030七、推薦教材及學(xué)習(xí)資源

1、推薦教材（含實(shí)驗(yàn)教材）

嚴(yán)謹(jǐn).出納理論與實(shí)務(wù).電子工業(yè)出版社.201*.82、推薦書目和期刊

[1]傅麗．出納基礎(chǔ)知識與技術(shù)．中國財政經(jīng)濟(jì)出版社，201*.7．[2]費(fèi)玄淑郝德鴻.出納實(shí)務(wù).北京交通大學(xué)出版社.201*.8[3]左衛(wèi)青.出納實(shí)務(wù).人民郵電出版社.201*.2

[4]楊雄呂曉榮.中小企業(yè)出納實(shí)務(wù).電子工業(yè)出版社.201*.11[5]周軍鄢烈仿.出納實(shí)務(wù)與實(shí)用技能.北京交通大學(xué)出版社.201*.73、推薦的學(xué)習(xí)網(wǎng)站

1．中華會計網(wǎng)：2．長沙會計網(wǎng)：3．北大東奧在線網(wǎng)：4．湖南會計信息：

八、其他說明

本課程由教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)專家共同開發(fā)了校本教材《出納崗位實(shí)務(wù)》，在使用中不斷進(jìn)行修改和完善，取得了良好的教學(xué)效果。本課程均使用信息量大的多媒體教學(xué)手段，在教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，使課堂教學(xué)信息量大，內(nèi)容更為生動、直觀、形象和豐富，深受廣大學(xué)生歡迎，達(dá)到非常好的效果。同時，增加了

學(xué)生的課外活動，如專業(yè)技能大賽。同時大量選用來自企業(yè)一線的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料和憑證，使學(xué)生對出納實(shí)務(wù)有了更多感性的、貼近實(shí)際的認(rèn)識。另外擁有各種視頻資料。本課程擁有視頻案例、視頻教材、授課錄像等視頻資料，方便學(xué)生進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)和課后自學(xué)，效果良好。

九、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求

學(xué)時一、教學(xué)任務(wù)與基本要求出納是會計工作中必不可少的組成部分，擔(dān)負(fù)著企業(yè)會計核算的基礎(chǔ)工作。出納人員不僅要負(fù)責(zé)現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，同時還要負(fù)責(zé)現(xiàn)金、票據(jù)、有價證券的保管等重要任務(wù)。本實(shí)訓(xùn)通過點(diǎn)鈔技能、登記銀行存款和現(xiàn)金日記賬、編制余額表并計息、編制科目日結(jié)單等內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生掌握較高的業(yè)務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。二、項(xiàng)目設(shè)置與內(nèi)容序號項(xiàng)目名稱內(nèi)容1手持式單指單張點(diǎn)鈔法；1點(diǎn)鈔技能2手按式單指單張點(diǎn)鈔法；3手持式多指多張點(diǎn)鈔法；4手按式多指多張點(diǎn)鈔法。21中文大寫金額數(shù)字?jǐn)?shù)字書寫2阿拉伯小寫金額數(shù)字1各版本人民幣的防偽標(biāo)3人民幣真志假的識別2識別假幣的基本方法原始憑證的填制和4審核1增值稅專用發(fā)票的填制和審核2普通發(fā)票的填制和審核3銀行結(jié)算票據(jù)的填制和審核綜合型每10人為一組綜合型綜合型每10人為一組2必開綜合型每10人為一組2必開類型分組情況學(xué)時開出要求16項(xiàng)目個數(shù)5每10人為一組2必開4必開

5記賬憑證的填制和審核日記賬的登記和核對1記賬憑證的填制方法2記賬憑證的填制要求3記賬憑證的審核1日記賬的設(shè)置和啟用2日記賬的結(jié)賬3銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制綜合型每10人為一組2必開6綜合型每10人為一組4必開三、考核方式和成績評定標(biāo)準(zhǔn)平時現(xiàn)場操作直接考核和期末成績相結(jié)合的考核方法。四、主要儀器設(shè)備及耗材

友情提示：本文中關(guān)于《《出納實(shí)務(wù)》一體化教學(xué)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，《出納實(shí)務(wù)》一體化教學(xué)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《《出納實(shí)務(wù)》一體化教學(xué)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/737546.html

• 上一篇：案卷質(zhì)量評查專項(xiàng)分析
• 下一篇：項(xiàng)目教學(xué)法在出納崗位實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的運(yùn)用