l陸在美 后期階段小結(jié)

視力殘疾人定向行走訓(xùn)練服務(wù)

后期階段小結(jié)

定向行走是盲人一生中最重要的技能之一，是盲人走出家門融入社會(huì)的重要途徑。為切實(shí)做好盲人定向行走訓(xùn)練服務(wù)工作，使更多的盲人朋友能夠安全、獨(dú)立地走出家門，更好地融入社會(huì)，根據(jù)盲人的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)、思維方式、感情特點(diǎn)等進(jìn)行深入細(xì)致的研究，探索出一套適合我社區(qū)盲人特點(diǎn)的訓(xùn)練服務(wù)模式。訓(xùn)練過(guò)程：

1、指導(dǎo)員為陸在美制定了后期訓(xùn)練計(jì)劃,主要是到達(dá)目的地的訓(xùn)練，根據(jù)她的情況，主要是以室內(nèi)訓(xùn)練為主。如從臥室到廚房等，每月3-4次,每次一小時(shí),對(duì)他進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)訓(xùn)練。指導(dǎo)員采取分解訓(xùn)練法，然后逐步將整段路線連接。在家人和陸在美的共同努力下，她能正確掌握盲杖技巧，利用路標(biāo)正確的定向，并有效行走.經(jīng)過(guò)評(píng)估合格。

2、指導(dǎo)員定期到陸在美家對(duì)其進(jìn)行生活技能訓(xùn)練，鞏固已有的定向行走技能，加強(qiáng)日常生活和勞動(dòng)技能訓(xùn)練，現(xiàn)在她已能安全獨(dú)立的在家中行走，做自己想做的事。

3、訓(xùn)練結(jié)束后指導(dǎo)員對(duì)陸在美每個(gè)月進(jìn)行隨訪1次，了解她的需求,解決其生活中的困難。訓(xùn)練效果:

1、陸在美現(xiàn)在能做一部分家務(wù)活。灌暖水瓶、外出買菜等，這些在明眼人看來(lái)不過(guò)是小菜一碟、輕而易舉的事，但對(duì)于她一個(gè)雙目殘疾的人來(lái)說(shuō)談何容易，而她卻做到了。陸在美的獨(dú)立行走和自理能力的提高，減輕了家庭的負(fù)擔(dān)，她的生活也發(fā)生了改變，融入了社會(huì)，也有了更多的樂(lè)趣。排憂解難，和他們聊天談心，精神面貌今非昔比。

2、陸在美通過(guò)視力殘疾人定向行走訓(xùn)練，學(xué)用行結(jié)合，走出家門，擴(kuò)大了接觸面，使自己在熟悉的環(huán)境里能安全、有效、獨(dú)立、自然的行走，點(diǎn)亮了心中重獲光明的美夢(mèng)。指導(dǎo)師小結(jié):

由于視力障礙，嚴(yán)重影響陸在美獲得周圍環(huán)境的信息的能力，從而造成她定向障礙，使她喪失了行走的最基本條件。通過(guò)訓(xùn)練我們教會(huì)她怎樣利用身體的其他感覺(jué),如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等來(lái)感受周圍物體的空間位置及自身所處的位置關(guān)系，通過(guò)“路標(biāo)”和“線索”準(zhǔn)確定位、定向，使他們無(wú)論在熟習(xí)的環(huán)境還是在陌生的環(huán)境中都能安全、獨(dú)立、有效地行走。

擴(kuò)展閱讀：任職后工作總結(jié)

任現(xiàn)職以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)

平永鎮(zhèn)龍?zhí)列�學(xué)龍凱

幾年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，以勤懇堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，自覺(jué)協(xié)助學(xué)校工作。以高尚的育人思想來(lái)要求自己的言行。多年來(lái)我任的語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)學(xué)科，每學(xué)年期末統(tǒng)一考試成績(jī)，都超出縣人均分以上。15年來(lái)都兼班主任工作，所帶的班都得到學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)�，F(xiàn)特作以下幾方面的工作總結(jié)。

在師德方。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。不做損害國(guó)家利益的事，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容融入到實(shí)際教育教學(xué)中來(lái)，努力不斷提升自身的職業(yè)道德水準(zhǔn)。任職以來(lái)，我不論在工作崗位上，還是在社會(huì)活動(dòng)中，都始終堅(jiān)持以為人師表的教師形像出現(xiàn)在人們的眼前。特別是在教育教學(xué)的課堂活動(dòng)中，更是尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，不體罰學(xué)生，不歧視差生，正確對(duì)待學(xué)生的不足，堅(jiān)持以德育人為核心的教育理念。比如要求學(xué)生養(yǎng)成作風(fēng)正派，品行端正的優(yōu)良作風(fēng)，我自己必須先做到，以教師特有的身分和光輝的形象來(lái)育人，使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中“恭、謙、禮、讓”，的情感態(tài)度和價(jià)植觀。

在教學(xué)能力方面。十幾年如一日，我努力提升教學(xué)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。積極向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，抓住有利機(jī)會(huì)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，多渠道吸收先進(jìn)的教育理念和教育方式方法，以陶行知、魏書(shū)生等教育家的教育精神、教學(xué)模試為我的奮斗目標(biāo)，努力挖掘教育潛能，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，能學(xué)到更多的知識(shí)。在教育教學(xué)中，近年我主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)和班級(jí)管理工作。在教學(xué)工作中，我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)按時(shí)按量完成教學(xué)任務(wù)。在班級(jí)管理中，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，辦好學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)班干管理好班集體，每學(xué)期都要作10次以上的家訪，并

做好各方面的工作記錄。我所帶的班級(jí)學(xué)生感到光容，家長(zhǎng)感到放心，同事感到先進(jìn)的一個(gè)好班集體。

在履行職責(zé)方面。我以教育事業(yè)為重，不從事第二職業(yè)，廉潔從教，按時(shí)上下班，不怕?tīng)奚鼈�(gè)人時(shí)間，值好自己的每一班，爭(zhēng)為學(xué)校多做貢獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

在安全法制教育方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，把安全教育工作列入重要的工作日程，經(jīng)常利用有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育。做好與家長(zhǎng)保持溝通，做到家校合一的長(zhǎng)效安全教育機(jī)制。另外，在法制教育方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自身的法律意識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)深入開(kāi)展到教學(xué)中去，以提高全民法律素質(zhì)為工作基礎(chǔ)，巧妙接合教材宣傳法制教育，使學(xué)生自覺(jué)形成學(xué)法、守法、用法的氛圍，為社會(huì)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

總之，一分耕耘，一分收獲。在各方面做得比較出色，成績(jī)比較突出，但也有不足的方面，相信只要不斷的努力學(xué)習(xí)，改變教學(xué)方式，向先進(jìn)教師靠攏，教學(xué)成績(jī)一定會(huì)更上一層樓。

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