201*年度人文素養(yǎng)提升模塊工作總結(jié)

201*年度人文素養(yǎng)提升模塊工作總結(jié)

201*年，人文素養(yǎng)提升模塊工作小組根據(jù)�！秾W(xué)生職業(yè)發(fā)展教

育實(shí)施方案》的總體要求，結(jié)合實(shí)際，通過在學(xué)生中間開展多次調(diào)研和訪談，進(jìn)一步完善模塊的內(nèi)容，理論工作運(yùn)行機(jī)制，打造人文素養(yǎng)工作品牌。

一、主要成績

1、內(nèi)容設(shè)計(jì)更加合理。重新修訂了《人文素養(yǎng)提升模塊實(shí)施方案》，以學(xué)校共青團(tuán)系列活動(dòng)為主要內(nèi)容，納學(xué)校各項(xiàng)校園活動(dòng)為有效補(bǔ)充，適時(shí)調(diào)整了實(shí)踐部分三大類活動(dòng)比例，更吻合學(xué)生人文素養(yǎng)發(fā)展的需求。

2、運(yùn)行更加規(guī)范。重新修訂工作流程，規(guī)范學(xué)分操作細(xì)則，定期對學(xué)生工作小組成員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，逐漸形成比較科學(xué)的、面向全體學(xué)生的“信息發(fā)布-考核認(rèn)定-學(xué)分錄入”三環(huán)節(jié)服務(wù)體系。同時(shí)，打造一支公正、高效的工作團(tuán)隊(duì)，形成“學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督“的工作體系。

3、品牌效應(yīng)更加突顯。學(xué)生主動(dòng)參與各類校園活動(dòng)意識明顯增強(qiáng)，以“仁愛、健康”為主基調(diào)的人文素養(yǎng)教育已逐步深入人心,其中“健康家園”專業(yè)志愿服務(wù)項(xiàng)目、“愛撒無聲”言聽專業(yè)社團(tuán)等獲得省市級各類獎(jiǎng)項(xiàng)，在育人和社會(huì)影響力上都取得較好成績。

二、主要做法

1、以生為本，整合資源，進(jìn)一步完善模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)。一是將《健康人文》課程納入人文素養(yǎng)提升模塊，填補(bǔ)本模塊無理論教學(xué)的空白；二是重新梳理和整合了學(xué)校內(nèi)外的活動(dòng)資源，進(jìn)一步完善人文素養(yǎng)提升模塊實(shí)踐部分的內(nèi)容�；�本建立以學(xué)校共青團(tuán)系列活動(dòng)為主體，將《健康人文》課程的實(shí)踐部分和學(xué)校其他各項(xiàng)校園活動(dòng)有機(jī)融入的內(nèi)

容體系，突出“基本人文素質(zhì)”、“社會(huì)活動(dòng)能力”和“專業(yè)實(shí)踐技能”三大要素，大大豐富了本模塊內(nèi)容，拓展了學(xué)生人文素養(yǎng)提升的舞臺；三是總結(jié)過去2年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)生中間開展多次調(diào)研和訪談，科學(xué)調(diào)整實(shí)踐部分三大類活動(dòng)的學(xué)時(shí)比例，規(guī)定每位學(xué)生在校期間必需經(jīng)過三類活動(dòng)鍛煉，實(shí)現(xiàn)“3+X”模式的菜單選擇，既保證學(xué)生全面發(fā)展，又保留他們個(gè)體的興趣和特點(diǎn)。

2、科學(xué)規(guī)劃，精心指導(dǎo)，推進(jìn)模塊自我運(yùn)行通暢。一是重新修訂《學(xué)分操作細(xì)則》和《實(shí)踐學(xué)時(shí)獲得流程圖》，設(shè)計(jì)制定《校園文化活動(dòng)管理臺帳》、《社團(tuán)活動(dòng)管理臺帳》和《志愿服務(wù)活動(dòng)管理臺帳》，分別對全校不同學(xué)生個(gè)體參與不同校園活動(dòng)共計(jì)55類情況作了詳細(xì)而明確的規(guī)定，從制度層面上保證人文素養(yǎng)提升模塊順暢運(yùn)行；二是明確學(xué)生工作小組的工作內(nèi)容、工作流程和服務(wù)方式。201*年，先后召開16次專項(xiàng)會(huì)議并聯(lián)系校級各類學(xué)生組織負(fù)責(zé)人、二級學(xué)院團(tuán)總支就“信息發(fā)布、考核認(rèn)定、學(xué)分錄入”等內(nèi)容做了統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和規(guī)定，有效解決模塊在實(shí)際操作過程中存在的漏洞和不足，使模塊運(yùn)動(dòng)更加有序和高效；三是打造了一支由校團(tuán)委學(xué)生干部為核心，每個(gè)班級1負(fù)責(zé)人的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)，通過對《學(xué)生職業(yè)教育發(fā)展項(xiàng)目》實(shí)施理念的學(xué)習(xí)與理解，對工作運(yùn)行流程的實(shí)踐與熟悉和與全體學(xué)生的交流與解釋，使得這支隊(duì)伍形成“公平、公正、高效、嚴(yán)謹(jǐn)”的工作作風(fēng)，做到了全校全體學(xué)生人文素養(yǎng)提升模塊的學(xué)分認(rèn)定錄入工作“零”誤差，真正形成了“學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督“的工作體系。

3、服務(wù)專業(yè)，打造品牌，推進(jìn)人文素養(yǎng)提升有質(zhì)發(fā)展。一是繼續(xù)打造“健康家園”，堅(jiān)持走整合學(xué)校資源、爭取政府支持、對接社會(huì)需求的模式。立足專業(yè)，服務(wù)專業(yè)，建立青年志愿者實(shí)訓(xùn)機(jī)制，堅(jiān)持“實(shí)踐服務(wù)學(xué)習(xí)”的理念，由學(xué)校青年教師和校友志愿者擔(dān)任課外

輔導(dǎo)教師，利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心，對全體志愿者進(jìn)行服務(wù)技能培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐育人”的功能。二是重點(diǎn)扶持專業(yè)社團(tuán)建設(shè)，積極探索專業(yè)社團(tuán)建設(shè)模式。今年新建立專業(yè)社團(tuán)8個(gè)，重點(diǎn)扶持言聽、康復(fù)、護(hù)理等專業(yè)社團(tuán)建設(shè)，就社團(tuán)活動(dòng)如何與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合、社團(tuán)實(shí)踐如何能提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)識等問題進(jìn)行討論研究。其中言聽、康復(fù)等社團(tuán)在專業(yè)指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下已獲得省市級多項(xiàng)榮譽(yù)，并受媒體持續(xù)關(guān)注。

三、存在不足和努力方向

1、學(xué)生自我人文素養(yǎng)提升的意識還有待進(jìn)一步提升。以學(xué)時(shí)、學(xué)分的考核體系客觀上鼓勵(lì)了全體學(xué)生參與到人文素養(yǎng)提升的培養(yǎng)工程中來，但同時(shí)，還是有很大一部分學(xué)生沒有意識到這是自身發(fā)展的需求，也是將來社會(huì)的要求，因而表現(xiàn)出一種“被動(dòng)性”和“不理解”。因此，需進(jìn)一步深入學(xué)生中間，開展“對話式”的深度交流，尤其是在人文素養(yǎng)提升模塊實(shí)施的初期，使學(xué)生從被動(dòng)的參與變主動(dòng)的意識，更有利于模塊的開展。

2、模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)與專業(yè)有機(jī)融合還有待進(jìn)一步探索。201*年，在青年志愿者服務(wù)和專業(yè)社團(tuán)建設(shè)就如何與專業(yè)結(jié)合作了一定的探索，也取得了不錯(cuò)的成績，但仍處于個(gè)體層面，還未全面開花，尤其是在專業(yè)社團(tuán)建設(shè)方面。因此，下一步應(yīng)制定優(yōu)秀專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、考核機(jī)制等相關(guān)制度，探索一條適合我校特色的專業(yè)社團(tuán)建設(shè)之路，使學(xué)生人文素養(yǎng)與職業(yè)核心素養(yǎng)能緊密聯(lián)系在一起，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

擴(kuò)展閱讀：201*年度研究生工作總結(jié)201*1222

以醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，全面提升醫(yī)學(xué)生素質(zhì)

世界衛(wèi)生組織在“全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求”中提出的五星級醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)中，在7個(gè)領(lǐng)域60種能力中，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)和臨床的概念只占19條，而三分之二是對醫(yī)學(xué)態(tài)度、行為和倫理、醫(yī)學(xué)道德、人際交流能力等概念和標(biāo)準(zhǔn)引入了醫(yī)學(xué)教育。這就要求對醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)，不能忽視人文素養(yǎng)的教育。提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)不是簡單的給學(xué)生教授人文知識，而是要將人文知識通過各種學(xué)生親身參與的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的人文素養(yǎng)，因此我院的研究生工作主要以醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，旨在全面提升醫(yī)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)“德高藝精、仁心仁術(shù)”的醫(yī)生。

一、多途徑、全方位開展人文素養(yǎng)教育

（一）邀請醫(yī)學(xué)界與人文學(xué)科專家，打造“醫(yī)學(xué)文化沙龍“的品牌活動(dòng)。醫(yī)學(xué)文化沙龍為學(xué)生提供與醫(yī)學(xué)、人文領(lǐng)域的專家輕松交流、自由探討的機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)和人文精神兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展。201*年，我們先后邀請了廈門市衛(wèi)生局王挹青副局長、楊叔禹局長、我院劉祖國院長、李煒教授和人文學(xué)院的曹劍波教授主講了五期醫(yī)學(xué)文化沙龍。沙龍緊緊圍繞醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)和醫(yī)生醫(yī)德問題展開討論，沙龍上同學(xué)們提問犀利，主講嘉賓妙語連珠。

（二）開展中國夢系列活動(dòng)

1、我們抓住慶祝五四青年節(jié)的重要節(jié)點(diǎn)，邀請廈門市醫(yī)高專的醫(yī)學(xué)生齊聚翔安，共慶五四青年節(jié)，共話我的中國夢。兩所學(xué)校的醫(yī)學(xué)生在交流中一致認(rèn)為：中國夢事關(guān)每一個(gè)中國人，作為醫(yī)學(xué)生，要有自己的醫(yī)生夢。在當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系如此緊張的情況下，醫(yī)學(xué)生除了要掌握過硬的臨床技術(shù)，更要具備較高的人文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心病人、學(xué)會(huì)換位思考和交流溝通的藝術(shù)�；顒�(dòng)引起了良好的社會(huì)反響，被《廈門晚報(bào)》報(bào)道。

2、黨的十八大召開后，我們開展了“喜迎十八大，醫(yī)學(xué)生在行動(dòng)”的系列活動(dòng)，組織研究生開展了“喜迎十八大，理論熱點(diǎn)面對面”學(xué)習(xí)活動(dòng)、“喜迎十八大，青春在行動(dòng)”的主題實(shí)踐活動(dòng)，“說句心里話，寄語十八大”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，“走基層、看變化、學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大”寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生群體中掀起一股學(xué)習(xí)十八大精神的熱潮。3、在92周年校慶之際，為激發(fā)學(xué)生愛校、愛院，對學(xué)校和他人常懷感恩之心，我院策劃開展了“感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的主題征文比賽。共收到全院學(xué)生投稿70余篇，最終評審出獲獎(jiǎng)作品15篇。獲獎(jiǎng)作品充分反映出我院學(xué)生飲水思源、知恩圖報(bào)的高尚情懷。

4、在祖國64周年華誕之際，舉辦了“點(diǎn)燃中國夢，青春獻(xiàn)祖國”的研究生新生主題演講比賽。經(jīng)過各班推薦的10余名201*級研究生新生以“薪火相傳中國夢”、“放飛夢想”等主題，講述了中華民族精神的傳承和中國夢的誕生，結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)出從實(shí)際出發(fā)，用自己的才能為祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)竭力奉獻(xiàn)的號召。這樣一次新生主題演講比賽抓住了入學(xué)之初這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，激發(fā)了新同學(xué)們的愛國熱情和拼搏激情，在新生群體中聚集起一股踐行中國夢的正能量。

（三）開展青年文明修身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小處做起，提高自身人文素養(yǎng)。我們在秋季學(xué)期開展了文明實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建與評比工作，在春季學(xué)期開展文明宿舍的創(chuàng)建與評比工作。兩項(xiàng)評比引導(dǎo)研究生加強(qiáng)對自身日常行為的管理，養(yǎng)成良好的寢室文明和實(shí)驗(yàn)室文明習(xí)慣，讓醫(yī)學(xué)生在潛移默化中自覺參與了創(chuàng)造良好人文環(huán)境的建設(shè)，使得醫(yī)學(xué)生從行為舉止到精神氣質(zhì)得到了全方位的人文熏陶。

（四）營造充滿人文氣息的校園文化環(huán)境。馬克思說：人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。建設(shè)良好的、充滿人文氣息的校園文化環(huán)境是對學(xué)生開展人文素養(yǎng)教育的重要途徑。因此我們特別注重營造良好的人文環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)刻浸潤在濃厚的人文氛圍中。我們在四棟院樓的液晶顯示屏上常年滾動(dòng)播放著激勵(lì)學(xué)生成為有大愛的醫(yī)生的格言警句，比如：醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的（希波克拉底）。博學(xué)而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹(jǐn)慎而后行醫(yī)！

我們還及時(shí)將所開展的人文教育活動(dòng)進(jìn)行海報(bào)展示，讓同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室樓道、宿舍樓道、食堂門口都能看到我們各類主題人文教育活動(dòng)的精彩圖片和活動(dòng)積極分子的風(fēng)采，讓學(xué)生們在潛移默化中接受外在環(huán)境給予他們的隱性人文教育。

（五）倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生形成鍛煉身體、關(guān)注內(nèi)心的良好生活習(xí)慣。醫(yī)學(xué)生首先要關(guān)注自己的生命、珍愛自己的生命，才能去尊重他人的生命、敬畏他人的生命，從而形成急病人之所急、想病人之所想的高尚職業(yè)觀。為此，我們組建了羽毛球、乒乓球、足球、籃球、體育舞蹈、登山等各類興趣小組，把學(xué)生從實(shí)驗(yàn)室、科室中拉出來，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身身體健康。

同時(shí)，我們還特別重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，重點(diǎn)開展了“5.25，我愛我，醫(yī)生夢，翔安情”系列心理健康教育活動(dòng)，通過發(fā)放心理健康宣傳資料、現(xiàn)場心理測試、心理電影和書記賞析、心理健康知識櫥窗展示等形式，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理輔導(dǎo)，重視心理健康。在院樓成義樓開辟心理健康園地專欄，每周張貼不同的心理健康美文，向同學(xué)們宣傳心理健康知識。同時(shí)，在《醫(yī)殿園》刊物中，也單獨(dú)開辟了“醫(yī)心坊”版塊，向同學(xué)們宣傳心理健康知識。新生入學(xué)之初，發(fā)給每位新生一本心理健康知識普及刊物《心晴》，旨在讓同學(xué)們郁悶時(shí)可以隨手翻翻，獲得啟發(fā)，排解消極情緒。

二、立足校園內(nèi)外提高學(xué)生實(shí)踐能力

要使得醫(yī)學(xué)生具備真正的人文素養(yǎng)，還必須通過學(xué)生的親身實(shí)踐才能把吸收的人文知識內(nèi)化到學(xué)生的內(nèi)心中，才能更好的把學(xué)生掌握的人文知識變成內(nèi)在的人文素養(yǎng)。因此我們也特別重視立足校園內(nèi)外，開展各類實(shí)踐活動(dòng)。

（一）抓好黨支部立項(xiàng)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉和考察黨員隊(duì)伍。研究生黨員數(shù)量占全體研究生數(shù)的1/3，抓好了這支隊(duì)伍的建設(shè)，就不難做好全體研究生的學(xué)生工作，因此我們特別重視抓好研究生黨員這支先鋒隊(duì)伍。在實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉上，我們以黨支部立項(xiàng)活動(dòng)為切入點(diǎn)，組織黨員在校內(nèi)外開展理論聯(lián)系實(shí)際的、凸顯醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的立項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，包括到農(nóng)村送醫(yī)送藥、開展義診活動(dòng)，為翔安校區(qū)周邊社區(qū)青少年宣傳黨的知識并輔導(dǎo)小朋友功課。201*年，我們有2個(gè)黨支部立項(xiàng)活動(dòng)受到校級資助并順利結(jié)題。在今年10月，又有3個(gè)黨支部立項(xiàng)活動(dòng)獲得校級資助。其中，在翔安校區(qū)后勤辦的大力支持下，開展的主題為“關(guān)愛翔安校區(qū)后勤人員子女”的義務(wù)家教黨支部立項(xiàng)活動(dòng)，在過去一年已經(jīng)累計(jì)有77名研究生黨員和入黨積極分子為45人次的后勤人員子弟輔導(dǎo)功課，受到了翔安校區(qū)后勤人員的一致好評和高度贊賞。

（二）堅(jiān)持開展學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。研究生堅(jiān)持每個(gè)月看望一位我院退休老教師，即使搬遷到翔安校區(qū)之后，也風(fēng)雨無阻。過去一年，累計(jì)有40余名的研究生看望了9人次的老教師，給老教師送去了溫暖，也讓學(xué)生收獲了老教師與之分享的從醫(yī)經(jīng)驗(yàn)與感悟。（三）精心組織暑期社會(huì)實(shí)踐，讓醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中長才干、長知識。暑期社會(huì)實(shí)踐是讓醫(yī)學(xué)生了解社會(huì)、了解民情，將課堂上的知識學(xué)以致用的重要實(shí)踐平臺。每年我們都認(rèn)真組織暑期社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐前認(rèn)真給學(xué)生做社會(huì)實(shí)踐專題培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生如何策劃、如何邀請指導(dǎo)老師、如何聯(lián)系實(shí)踐接收單位、如何做好宣傳、如何做好實(shí)踐總結(jié)等，實(shí)踐后我們隆重舉行社會(huì)實(shí)踐的評比、匯報(bào)和表彰大會(huì)。201*年暑假，我們緊扣醫(yī)學(xué)專業(yè)特色，把握時(shí)代主題，開展了“共筑中國夢、醫(yī)療為人民”的主題實(shí)踐，研究生精心組織了8支暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍到福建省內(nèi)各地開展了送醫(yī)送藥、義診宣講、社會(huì)調(diào)查、支教服務(wù)等活動(dòng)。

（四）指導(dǎo)學(xué)生親手打造體現(xiàn)我院學(xué)生人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力教育成果的學(xué)生刊物《醫(yī)殿園》。《醫(yī)殿園》自201*年創(chuàng)刊以來，經(jīng)過10不斷探索和實(shí)踐，已逐漸形成自己的風(fēng)格，既刊登優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生的典型事跡，又選登普通同學(xué)反映日常學(xué)習(xí)生活感受的來稿；既宣傳我院新近舉行的重大活動(dòng)，又展示同學(xué)們豐富多彩的課外生活，既傳遞了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又充分貼近同學(xué)們的閱讀需求。每期《醫(yī)殿園》從主題策劃、征稿、選稿到排版、美術(shù)設(shè)計(jì)等全由我們學(xué)生親自完成，是一本醫(yī)學(xué)生傾力打造的醫(yī)學(xué)生刊物。

（五）依托我院品牌學(xué)生社團(tuán)校園醫(yī)生俱樂部開展青年志愿者活動(dòng)。該社團(tuán)由獲得醫(yī)師資格證的在校研究生組成，社團(tuán)立足校園，服務(wù)社會(huì)。通過開展志愿服務(wù)，積極引導(dǎo)校園師生和人民群眾養(yǎng)成健康的生活方式，在實(shí)踐中鍛煉醫(yī)學(xué)生的溝通交流、組織策劃能力和心懷國家、關(guān)愛他人的高尚情懷。在4月7日世界衛(wèi)生日，校園醫(yī)生俱樂部以“感念師恩”為主題，到翔安校區(qū)的各學(xué)院、各機(jī)關(guān)辦事部門，給師生員工免費(fèi)測量血壓，發(fā)放高血壓防控知識傳單�；顒�(dòng)展現(xiàn)了我院學(xué)生大醫(yī)有大愛的精神風(fēng)貌和尊師重道的感恩之心，受到校區(qū)教職員工的一致好評。

在201*年10月10日，世界第22個(gè)精神衛(wèi)生日，校園醫(yī)生俱樂部開展了以“發(fā)展事業(yè)、規(guī)范服務(wù)、維護(hù)權(quán)益”為主題的世界精神衛(wèi)生日宣傳咨詢活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們對精神衛(wèi)生問題的認(rèn)識，消除學(xué)生中忌談精神問題和心理健康問題的禁忌，促進(jìn)師生對精神疾病的關(guān)注和對自身精神健康的關(guān)注。

201*年年底，針對我國急救知識教育的薄弱現(xiàn)狀，校園醫(yī)生俱樂部的同學(xué)主動(dòng)策劃開展了“急救知識普及百校社區(qū)行”活動(dòng)，他們聯(lián)合廈門市紅十字會(huì)，進(jìn)到居民社區(qū)和廈門市各高校，開展一百場急救知識的普及推廣活動(dòng)，讓更多的人掌握基本的急救知識，提高生命安全的意識。

三、成效與未來工作的重點(diǎn)

醫(yī)學(xué)院的學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)很明確，就是要為國家和人民培養(yǎng)出具有良好人文素養(yǎng)、過硬醫(yī)術(shù)本領(lǐng)的醫(yī)務(wù)工作者，因此我們的學(xué)生工作緊緊圍繞提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力這兩條主線，旨在全面提升醫(yī)學(xué)生素質(zhì)，補(bǔ)充醫(yī)學(xué)第一課堂教育中中對人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力教育的不足。

我院研究生就業(yè)率連續(xù)三年百分之百的數(shù)據(jù)說明了我們的研究生培養(yǎng)工作取得了一定成效。同時(shí)，我們還涌現(xiàn)出身殘志堅(jiān)的校級“十佳團(tuán)員”朱茂述這樣的先進(jìn)典型，涌現(xiàn)出“扶起老人、扶起信任”的張振宇。張振宇是我院201*級碩士研究生，在路上看到摔倒的老人，立刻上前扶住，并立刻送老人去醫(yī)院就醫(yī)。被救老人十分感動(dòng)，聯(lián)系到《廈門晚報(bào)》記者，輾轉(zhuǎn)找到了張振宇。晚報(bào)記者問他：現(xiàn)在好多救人的好人都被訛詐，當(dāng)時(shí)你怎么敢于去主動(dòng)扶起摔倒老人？張振宇說，他毫不猶豫去扶陳女士，那是出于醫(yī)生的本能。就算是最后被訛詐，他也不會(huì)去責(zé)怪什么�！吧�命是這個(gè)世界上最寶貴的東西，也是轉(zhuǎn)瞬即逝的�！�201*年10月，一位腎衰竭患兒小佳怡引起了廈門市民的廣泛關(guān)注。我院研究生自發(fā)組織捐款，在短短4天時(shí)間內(nèi)就籌集了2600元捐款，親自送到醫(yī)院給佳怡。這次善款雖然不多，但是充分體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生的仁心仁愛，也充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對社會(huì)、對人民群眾的強(qiáng)烈責(zé)任感。

接下來，我們的工作重點(diǎn)是如何充分調(diào)動(dòng)起研究生導(dǎo)師這支育人隊(duì)伍參與到對醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育中，如何更好地在第一課堂上開展人文教育，如何將第一課堂的人文教育與第二課堂的人文教育有機(jī)結(jié)合。

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