工作總結(jié) - 豐臺區(qū)課程改革平臺

工作總結(jié)

201*、6

激情，是所有教育者都應(yīng)該具備的品格，作為一位校長應(yīng)具備的品格有許多，但首選應(yīng)是激情，如同心靈只能由心靈喚醒一樣，激情也只能由激情點燃。我愿用我的激情去挖掘教師的潛能，揚起其理想的風帆，讓我們共同用激情書寫著教育的詩篇。

時間一晃又一年，工作的職責告誡我們要不斷加強政治思想、道德品格、學識、語言和儀表的修養(yǎng)，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，更好的實踐黨的宗旨。責任也點燃了我們工作的激情，使我們在任何時候都爭取努力工作。一、黨支部工作

一年來，學校領(lǐng)導(dǎo)班子能認真貫徹黨的路線方針政策，帶領(lǐng)全體教職員工在思想、行政上與黨中央保持一致。保證黨的路線、方針、政策、國家的法律法規(guī)以及上級的決議指示在學校貫徹落實。把握正確的政治方向，積極推進學校的發(fā)展。在工作中，班子的每個人都會注意提高個人的道德修養(yǎng)，嚴格遵守黨紀，團結(jié)同志，堅持勤政廉政，作風民主，努力保持黨員的先進性，為了滿足工作的需要不斷學習掌握黨的基礎(chǔ)知識和黨務(wù)工作的規(guī)律。認真地履行黨務(wù)工作者的職責，指導(dǎo)協(xié)調(diào)學校各口的工作，分析解決工作中的實際問題，促支部工作不斷提高。

在黨支部的建設(shè)方面，特別注意堅持從嚴治黨的方針，結(jié)合學校工作實際情況采取不同形式加強黨員的教育管理。注意培養(yǎng)優(yōu)秀干部、培養(yǎng)骨干教師，尤其注重把黨支部的工作著眼點定在發(fā)揮黨員的模范作用上。工作中加強對工會、教代會群眾組織的領(lǐng)導(dǎo)。使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在組織建設(shè)工作中能注重在教師中培養(yǎng)積極分子隊伍。有計劃的青年教師和教學一線、業(yè)務(wù)骨干中發(fā)展黨員，壯大黨員隊伍、增強黨的影響力和凝聚力。

工作中，堅持民主集中制的原則，貫徹北京市的《三個意見》，形成黨、政、工團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體。發(fā)揮教代會和工會民主管理和監(jiān)督的作用。

一年來，在全體黨員同志的努力下，在全體教師的共同奮斗之中，學校黨支部在學校各項工作中發(fā)揮了核心的作用，黨員老師們在各項工作中努力發(fā)揮著模范作用。黨、政、兩套班子團結(jié)奮進，為了學校的發(fā)展熱情而忘我的工作著。學校黨支部的工作得到了教育工委和教委的充分肯定。黨員隊伍的形象在業(yè)內(nèi)有一定的影響力�！稁熁郾�》的比賽成績也說明了四小黨支部的干部、教師工作是勤奮的、團結(jié)的、是有實力的、是不怕困難的、是一個特別能戰(zhàn)斗的集體。

在其他工作方面，我們也取得了一些成績。例如：老教師工作我們獲得了《豐臺區(qū)敬老文明�！返氖鈽s。計劃生育和安全保衛(wèi)工作我們是先進單位。黨支部的論文《談對青年教師的培養(yǎng)》獲得區(qū)級三等獎。

當然，工作總結(jié)的意義更重要的一點是要保持清醒的頭腦、找出不足、找準問題為今后的工作制定措施。我校黨支部工作的出發(fā)點和落腳點是：每個黨員能全心全意地為人民服務(wù)，時時刻刻起到黨員的模范作用，為了學校的發(fā)展最大限度的發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。盡管在平時的工作中我們努力了，我們付出了心血和汗水，同時我們也取得了一定的成績，但是，在管理工作上還缺乏更科學的方法和配套的工作制度，有的問題發(fā)現(xiàn)的不及時或者處理的不得法，盡管我們工作態(tài)度是積極的、認真的，但是工作實效不能讓大家滿意也是不可以原諒的。在今后的工作中要重視并認真對待，創(chuàng)造性地開展工作以適應(yīng)當前大的教育形式。二、學校行政工作：一年來，校長認真地履行著自己的職責，時時保持清醒頭腦，告誡自己無論工作困難多大，無論遇到什么問題，無論形勢怎樣變化，思想上要頂?shù)米。�要從在校師生的角度，從社會穩(wěn)定角度考慮問題，對四小將來的發(fā)展負責，對教師隊伍素質(zhì)的提高負責，對教師的生活、待遇負責，對四小教育教學質(zhì)量負責人等等。所以，有了壓力有了責任就有了動力、有了目標、有了干勁、有了希望也有了樂趣。

在辦學工作中，注意提高自身的政治水平，道德修養(yǎng)和管理能力，堅持依法辦學，注意反思工作、總結(jié)經(jīng)驗、調(diào)整心態(tài)、積極進取，注意聯(lián)系工作實際、聯(lián)系我校師生的特點探索辦學新思路。在提高辦學質(zhì)量的同時努力與相關(guān)部門溝通、協(xié)調(diào)，創(chuàng)造條件逐年改善辦學條件，提高辦學效益。

在工作中，嚴格執(zhí)行黨風廉政制度，認真執(zhí)行《三重一大》的有關(guān)規(guī)定，堅持校務(wù)公開、民主管理，提高了教師主人翁責任感。

教師隊伍的建設(shè)校長應(yīng)該負全面責任。聯(lián)系學校教師隊伍的實際情況努力做到合理配置教師隊伍，有計劃的統(tǒng)籌安排青年、骨干教師的培訓(xùn)。在教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)和科研能力的培養(yǎng)和提高方面呈現(xiàn)了整體水平逐年提高的趨勢。

教育教學工作統(tǒng)籌兼顧、《和諧教育》的辦學思路為學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展創(chuàng)造了條件。注意抓準時機營造氛圍推進教育教學的改革。在全體教職員工的共同努力下我們的校園文化建設(shè)有了一定的收效，我們的辦學想法、管理經(jīng)驗在豐臺教育系統(tǒng)進行交流。辦學效益有了一定的提升，學校的聲譽在業(yè)內(nèi)有了新的影響力。我們學校、我們這支教師隊伍得到了社會與業(yè)內(nèi)更多人的關(guān)注。

我們的工作還有很多的問題值得我們進一步研究商討。我們十分清楚：在工作標準面前我們無話可說，任何客觀原因都是沒有說服力的，只要在崗一天就應(yīng)該無條件的努力工作。

……為了老師們、戰(zhàn)友們和可愛的學生們服務(wù)、完成歷史賦予我們的使命，為了四小的蓬勃發(fā)展，我們愿盡自己微薄之力。

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201*201*學年度第一學期小學教學工作總結(jié)

北京長辛店鐵路小學于春宏

本學期，我校的教學工作繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)、以課程改革為中心，以課題研究為切入點，以課堂教學、教師隊伍建設(shè)為基本點，以骨干教師工作室教師來校具體指導(dǎo)教學工作為契機，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。具體工作：

1、加強校本教研。學校教研組是教師成長成材的搖籃。教研活動要在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。為了更好地開展校本教研，提高課堂實效，在上學期末，我們組織教研組長認真學習了教研組長職責，并對下學期的教研工作進行了倡想。學期開始，各教研組長針對本組情況，學科和各年級特點，工作中的體會或經(jīng)驗制定了詳細的以人為本的教研組計劃。本學期在教研組長的帶領(lǐng)下，充分利用每周四的教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動。各組教研認真，氣氛濃厚，收效甚大，每位教師在教研組這個學習共同體中，發(fā)表自己的見解，吸納同事的建議，在備課中深挖教材，精心設(shè)計教案，關(guān)注課堂生成，積極調(diào)查反饋，在一輪輪研討過程中提高自身的綜合素質(zhì)。教研組長認真負責，在教研計劃的框架之下，提前做好各項準備，對研討內(nèi)容做好前期的調(diào)研和論證，增強了教研活動的實效性。

針對很多教師常期從事中低年級或中高年級，對知識的系統(tǒng)性缺乏深入的了解，同時不少學生在高年級好的學習習慣沒有養(yǎng)成，許多知識的掌握出現(xiàn)缺漏，那么從哪個年級段，需要我們教師重視什么？如何能夠更好的促進學生的發(fā)展，高年級需要什么，我們低年級如何準備，中高年級如何做好中低年級的銜接，低年級的知識點都是什么，低年級在教學中有什么困惑等等，積于教師深層次思考帶來的需求，我們分別開展了語數(shù)大組教研活動，語數(shù)教師從所教年級的知識點，自己教學中的感悟，得與失進行了闡述，為其他教師從事這方面教學以及知識的系統(tǒng)框架有了一定的了解，大家在深入思考的情況下，列出了知識點，并通過實例談困惑，總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，提出自己的對策。通過開展這一系列活動，不僅對別人有所幫助，同時促使了自己更深入的了解了教材。

2、以科研促教研

辦學質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。我校申報了《加強教研組建設(shè)提高教師研究學生能力的研究》，并被批準為區(qū)級課題，這是我校歸入地方后首次立項的課題，學校抓住這一契機，推動學�？蒲械陌l(fā)展，在認真論證這一課題的基礎(chǔ)上，各教研組根據(jù)本年級和本學科的實際情況分別制定了子課題。例如：數(shù)學教研組制定了“研究學生，提高教師在課堂上關(guān)注學生的意識和能力的研究”，低年級從關(guān)注學生課堂學習習慣入手，高年級從“學習課文的寫作方法，表達自己的所見、所聞、所感”等方面關(guān)注學生。我們有了明確的研究方向，在備課、教學設(shè)計和課堂教學中滲透了自己的課題。教師們在課前根據(jù)課題一起鉆研教材，課上關(guān)注學生的細節(jié)，重視課堂的生成，課下反思，互相交流，互相提高�，F(xiàn)在教研組內(nèi)部和教研組之間研討氣氛濃厚，大家注重學習，注重交流、注重提高。課余教師認真撰寫案例或反思，表述自己的得與失，闡述自己對各個教學環(huán)節(jié)的看法，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。例如：董曉明老師教完兩位數(shù)乘三位數(shù)筆算乘法后進行了反思。他在第一課時的教學中，覺得很順暢，學生學起來也感覺很容易。可是，當天的作業(yè)卻不像預(yù)想的那樣，幾乎有近一半的學生都有錯題�？粗�作業(yè)，她認真反思自己，到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題？通過她認真觀察學生的計算，最后查找出了5種學生錯題的原因，根據(jù)問題實施補救，并把教訓(xùn)記錄下來提醒自己，警示別人。她在反思里這樣說：我覺得當學生的學習出現(xiàn)問題時，教師要反思自己、同時研究學生，找到問題的原因，找準切入點，調(diào)整教學，有針對性的進行補漏，幫助學生尋求最優(yōu)化的解題方法，這樣會起到事半功倍的效果，也會使我們教師教得快樂，學生學得輕松。教師們就是這樣在自己的實踐與反思中不斷提高自己。我們教師還及時把自己撰寫的案例、反思上傳學校公共郵箱，學校課改平臺還積極推選出優(yōu)秀文章裝訂成冊，組織全校教師進行案例、反思發(fā)布會，并及時把教師的文章上傳課改平臺發(fā)布到網(wǎng)上，使資源得到更廣泛的共享，學校的課改平臺也被評為豐臺區(qū)先進課改平臺，潘立新老師的《一個不尋常的教師節(jié)》，朱玉芬老師的《怎樣做才是好孩子》被豐臺區(qū)評為先進課改資訊。經(jīng)過一段時間的摸索，現(xiàn)在教師撰寫的案例和反思水平很高，在此基礎(chǔ)上很多老師的論文在市區(qū)獲獎。通過案例、反思的撰寫，不僅提高了教師的寫作水平，而且提高了教師關(guān)注課堂、關(guān)注學生學習方式的能力，使教師的教學設(shè)計、反思以及研究能力也在逐步提高。

3、立足課堂，深化教學改革。課堂教學是實施素質(zhì)教育的源泉，是教學改革的原點。提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，教研組聽課，學校隨堂聽課、每周二教學干部診斷評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。例如：趙德水老師和劉春紅老師的課，通過大家的集思廣益和自己的不懈努力，精益求精，使每次的課都能夠上一個臺階。

4、以豐臺區(qū)師慧杯為契機，為教師說課進行引領(lǐng)。

豐臺區(qū)第五屆師慧杯比賽，我校李紅軍、朱玉芬、宋寶柱三位老師勇于接受任務(wù)，積極準備比賽，經(jīng)過自己的努力全部進入了復(fù)賽，復(fù)賽是說課，這對于我們學校來說是一個弱項，這種教研活動搞的不是太多，對它的理解還缺乏足夠的認識，因此三位教師努力學習，積極準備，在學校里多次試說，同時還在全校大會上做了匯報，通過他們的說課準備，推動了學校說課這一教研活動的開展，相信在今后的說課教研活動中，教師們的水平或越來越高。

5、重視學習，加強交流，更新理念

學校重視教師的學習，使每位教師樹立終生學習的思想，采取了各種各樣的學習方式，如：會前的讀文章談體會，好文章傳到公共郵箱大家分享，寫讀書筆記，學習體會交流，向教師贈書、推薦學習書目等各種方式推動教師的學習和交流。本學期，學校加強了教師外出培訓(xùn)力度。吳秋菊老師脫產(chǎn)半年參加豐臺區(qū)青年骨干班的學習，郭健老師參加微格研討學會的培訓(xùn)，多名教師多次外出聽專家講座，外出培訓(xùn)開闊了教師的眼界，增長了他們的見識。

學校還積極聘請各方面的專家來校指導(dǎo)教學，特別是豐臺區(qū)骨干教室工作室的專家，本學期來校進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)數(shù)次。專家們采用聽課診斷、查找問題、現(xiàn)場反饋；備課指導(dǎo)、跟蹤聽課、課后評析等多種形式，對教師進行一輪一輪的具體指導(dǎo)。教師在一輪備課、講課與評課中收獲很大，有的老師前后兩次做課就已發(fā)生了質(zhì)的飛躍。例如：骨干教師給李華老師指導(dǎo)了“三角形的面積”一節(jié)課，經(jīng)過專家的指導(dǎo)以及教師在不斷修改教學設(shè)計的過程中，對教材的理解不斷加深，新的課改理念也在不知不覺中得到應(yīng)用，自己的教育教學能力也得到了很大程度的提高。安寧老師在專家的指導(dǎo)下，她講的《給予樹》也非常成功，從開學初的聽課，到專家指導(dǎo)過程中的不斷感悟，不斷努力，從對教材的理解到教學策略的運用，自己的教學水平有了很大的提高。通過專家進校園，使我們真正走進名師，他們廣博的知識背景，深厚的人文底蘊，靈變的思維視角，駕馭課堂的得心應(yīng)手，給了我們諸多啟示。專家走進校園推動了教研的深入，為教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。

6、挖掘地區(qū)資源，抓好校本課程

得天獨厚的社區(qū)環(huán)境教育資源，為我校校本課程開發(fā)提供了開放性素材。作為有著輝煌二七大罷工歷史的二七機車廠子弟，有責任讓二七人的后輩了解這段歷史，了解二七廠的過去與現(xiàn)在，做為百年老校的學生不但要了解廠史，更要了解母校的發(fā)展史。為此，我們抓住這一難得的機遇，積極行動起來，成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由校長親自帶隊，在認真調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫校本課程《前進的列車》，（名字由潘老師建議）通過校本課程的學習與實踐，加強學生與家鄉(xiāng)歷史的接觸與聯(lián)系，提升學生的人文素養(yǎng)，使學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在、將來，增強對家鄉(xiāng)的責任感，陶冶學生愛家、愛國情懷，培養(yǎng)對他人，對社會的關(guān)懷之心和健全人格。同時在實踐中逐步培養(yǎng)自主探究的良好意識和克服困難的意志品質(zhì)，養(yǎng)成積極、進取等良好的個性心理品質(zhì)。學校為了開發(fā)這一校本課程積極向區(qū)里申請支持，認真準備申報材料，上級經(jīng)過嚴格評審，學校得到了資金的扶持，為我校更好的開發(fā)這一課程提供了有力的幫助。

總之，在即將過去的這一學期，我們每一位教師都做了不懈的努力，也取得了輝煌的成績，自己的教學水平、寫作水平也有了較大的提高。成績屬于過去，在今后的教育教學工作中還需要我們不斷學習、還要付出更大的努力，因為我們是老師，我們從事的是人的教育，在我們的工作中不能有太多的遺憾。

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