三年級(jí)勞動(dòng)課教案

三年級(jí)勞動(dòng)課教案

一包書皮

1、學(xué)習(xí)目標(biāo):

知識(shí)與技能：使學(xué)生了解包書皮的意義，掌握包書皮的方法和步驟。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)并按照正確的方法和步驟實(shí)踐包書皮。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生對(duì)愛護(hù)圖書產(chǎn)生濃厚的興趣，感受自己動(dòng)手的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：包書皮的方法和步驟3、課前準(zhǔn)備：

舊掛歷或畫報(bào)紙（或其他厚紙）、尺、小刀、鉛筆、剪刀、書。4、教學(xué)過程：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：我們的生活、學(xué)習(xí)離不開圖書，書是我們的“老師”，學(xué)習(xí)書本知識(shí)是獲取知識(shí)的重要途徑。我們應(yīng)該愛惜圖書，保護(hù)好它，使圖書更好的為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

師：同學(xué)們，我的書已經(jīng)包好書皮，為了使我們的書永遠(yuǎn)靚麗，你愿意為你的書穿上美麗的衣裳嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)包書皮。（2）講授新課1）、師：我們?yōu)槭裁匆�包書皮呢？（學(xué)生自由討論并回答）

2）多媒體出示圖例（包書皮），展示包書皮的步驟，

師：同學(xué)們認(rèn)真看插圖，仔細(xì)的討論，歸納出包書皮的步驟：(學(xué)生思考并回答，老師予以總結(jié)并用多媒體展示)

裁紙對(duì)折壓印折線剪口內(nèi)折包邊（長邊和短邊）整理寫書皮（3）、分步示范并指導(dǎo)學(xué)生包書皮。1）、認(rèn)識(shí)書的部位名稱：封面、封底、書脊2）指導(dǎo)（以裝訂線在左邊的書為例）

A、在后智商畫一個(gè)長36厘米、寬28厘米的長方形，沿邊線用小刀將制裁整齊

B、將裁好的長方形紙對(duì)折、放平，把書放進(jìn)兩層紙的中間，書脊緊靠對(duì)折線，上下兩邊留出相等的寬度。

C、左手按住書，右手大拇指沿書的四周壓出書的輪廓，然后將書連同厚紙翻面，用同樣的方法壓出書底面的輪廓線。D、將書拿開，展開包書紙。（多媒體出示圖例）按圖所示再對(duì)折線兩邊用剪刀剪口，然后將陰影部分向內(nèi)折平整。

E、將書脊對(duì)準(zhǔn)包書紙的對(duì)折線，沿輪廓線將紙內(nèi)折，包住書的封面和封底。先包寬邊，再包長邊，包好后檢查是否整齊，然后雙手按壓書的邊沿，使之平服，并在書皮上寫上書名和班級(jí)、姓名。（4）、同學(xué)們，看了老師的勞動(dòng)成果想不想自己實(shí)踐一下呢？5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)包書皮的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛護(hù)圖書。

二修補(bǔ)圖書

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）.了解圖書破損的原因及明確修補(bǔ)圖書的意義。（2）.掌握修補(bǔ)圖書方法和步驟。

（3）.通過修補(bǔ)圖書的勞動(dòng)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動(dòng)好習(xí)慣。2、教學(xué)重點(diǎn)

掌握修補(bǔ)圖書的方法。3、課前準(zhǔn)備

圖畫紙、牛皮紙、透明膠、糨糊、糨糊刷、小刀、剪刀、尺子、碎布、熱水、水杯、熨斗、鐵夾

4、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，圖書是知識(shí)的寶庫，是人類的良師益友。人人愛讀書，經(jīng)常翻閱圖書，容易造成圖書破損，如圖書卷角、書頁破損、書脊脫落、散冊(cè)，書皮撕破等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)圖書破損，我們應(yīng)該及時(shí)修補(bǔ)，宣布課題并板書《修補(bǔ)圖書》。（2）講授新課。1）、同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆�修補(bǔ)圖書呢？（學(xué)生交流、談?wù)摬⒒卮穑�了解修補(bǔ)圖書的意義）2）、既然修補(bǔ)圖書有如此重要的意義，那我們首先我們來認(rèn)識(shí)用來修補(bǔ)圖書的工具有哪些，（老師邊展示，要求學(xué)生一起回答。）

3）同學(xué)們，大家認(rèn)真地交流一下，一本破損的圖書我們?cè)撊绾稳バ扪a(bǔ)呢？（學(xué)生討論、回答，老師予以總結(jié)）

修補(bǔ)封面修補(bǔ)書脊修補(bǔ)書角修補(bǔ)破頁4）教師邊示范邊講解修補(bǔ)圖書的方法和步驟

同學(xué)們，認(rèn)真看老師是如何去修補(bǔ)一本破損的圖書的。A、修補(bǔ)封面

用圖畫紙按書面破損處的形狀，剪下稍大于破損處的紙樣，先與破損處比較，適用后再涂上糨糊，放在封面的背面將破損處貼好，墊上另一張紙用手壓平，把溢出去的糨糊抹去。還要把封面輕輕揭起，防止糨糊粘著下邊的書頁，最后用剪刀剪去多余的部分，晾干即可。B修補(bǔ)書脊

用牛皮紙裁一條和書脊一樣長、比書脊寬2厘米的紙條。用鐵夾夾緊書本的書頁，在書脊上涂糨糊，對(duì)著書脊貼正，再把寬出的部分分別貼在封面和封底上，書脊干后再端端正正的寫上書名。C、修補(bǔ)書角

有些書角只是卷起，并沒有損壞，可以向反方向卷23次，用熨斗熨平，或用盛開水的杯子底熨平。如果書角破損，則用圖書紙比著書樣剪一個(gè)比破損處稍大的三角形，貼在書角上壓平剪齊，被圖畫紙遮蓋的字要補(bǔ)寫上。D、修補(bǔ)破頁

書內(nèi)頁一般都有文字，不宜用白紙貼起來修補(bǔ)，要使用透明膠粘貼破損的地方。注意粘貼時(shí)，應(yīng)將破損處按原樣復(fù)原展平，一次貼正，因?yàn)橥该髂z黏力很大，黏著后很難扯開。如果破損處文字不多，也可以先記下，用白紙粘貼，待干后再寫上原來的文字。

5）同學(xué)們，想不想親自動(dòng)手修補(bǔ)一下自己的圖書，讓我們的圖書恢復(fù)漂亮的面容呢？（以小組為單位，評(píng)選修補(bǔ)圖書小能手）5小結(jié)

強(qiáng)調(diào)修補(bǔ)圖書的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生

愛護(hù)圖書。

三剪指甲

1、教學(xué)目標(biāo)（1）、讓學(xué)生掌握剪指甲的方法和注意事項(xiàng)（2）、使學(xué)生知道剪指甲是保持個(gè)人衛(wèi)生的好辦法，了解剪指甲的意義（3）、是學(xué)生養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣2、教學(xué)重點(diǎn)

剪指甲的方法和步驟3、課前準(zhǔn)備指甲剪

4、教學(xué)過程

(1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一起朗誦兒歌，指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

師：同學(xué)們，看一下自己的小手，上面圓圓的東西是什么？看看指甲里藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲呢？（2）新授課

1）同學(xué)們，我們來到博奧學(xué)校，離開自己的父母，開始了自立的生活和學(xué)習(xí)，我們還能讓爸爸媽媽來給我們剪指甲嗎？

2）你們自己會(huì)剪指甲嗎？知道怎么剪指甲嗎？來說一說。（學(xué)生交流探討并作回答）3）來看看老師是怎么樣來剪指甲的？（邊示范邊講解）

A、剪左手指甲，首先，將指甲剪按片翻起旋轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置，再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內(nèi)。其次，左手心向下，五指自然彎曲。再次，左手輕輕用力順著指甲的曲線剪。注意不要剪得太深。B、用同樣方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干凈。

4）同學(xué)們，你自己會(huì)剪指甲了嗎？來試一試吧？5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)剪指甲的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。

四學(xué)會(huì)涼拌西紅柿

1、教學(xué)目標(biāo)（1）、知道西紅柿的外形特征。（2）、掌握涼拌西紅柿的方法和步驟（3）、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂。2、教學(xué)重點(diǎn)

涼拌西紅柿的方法和步驟3、課前準(zhǔn)備

西紅柿、白糖、香菜、花生米、菜盤、菜刀4、教學(xué)過程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

A、出示1個(gè)西紅柿，提問：小朋友這是什么呀？西紅柿長得什么樣子的？它身上穿著什么顏色的衣服？

小結(jié)：西紅柿長得圓圓的，紅紅的。B、請(qǐng)幼兒摸一摸，說一說有什么感覺？

小結(jié)：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。（2）新授課

A、提問：你們吃過西紅柿嗎？平時(shí)你吃過用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，是什么味道？B、教師示范做涼拌西紅柿。

師：同學(xué)們，認(rèn)真看，老師給大家來一道美味佳肴“冰雪火焰山”。（邊示范邊講解）A、切片，選用新鮮完好、大小適中的西紅柿5個(gè)（一個(gè)碟子），洗干凈，然后將四個(gè)西紅柿橫切成厚約半厘米的薄片，仍依切片順序放好。另把一個(gè)西紅柿切成盛開的花狀，待用。B、裝盤，用一個(gè)碟子，將切成花狀的西紅柿擺放在中央，其余4個(gè)切成薄片的依次攤開成鱗片狀相疊，從中央向四面鋪開，形狀線條可適當(dāng)變化，擺成一幅美麗的圖案。

C、放糖、配料，將兩匙干凈的白糖撒在西紅柿上。如有必要，還可擺兩三根香菜在西紅柿上，既可以點(diǎn)綴，又增加色香。還可以撒上少許壓碎的炸花生米作配料，使菜色香味俱全。這樣。一盤清涼爽口，催人開胃的的涼拌西紅柿就做成了。

D、同學(xué)們，想不想親手試一下呢?（學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)）E、品嘗勞動(dòng)成果5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)涼拌西紅柿的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活。

五學(xué)洗衣服

1、教學(xué)目標(biāo)（1）、了解并學(xué)會(huì)洗衣服的基本方法和步驟（2）、學(xué)生通過洗衣服，養(yǎng)成愛勞動(dòng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣2、教學(xué)重點(diǎn)

洗毛巾的步驟和方法3、課前準(zhǔn)備

毛巾、洗衣盆、洗衣皂4、教學(xué)過程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，非常高興能在博奧學(xué)校的課堂上見到大家，來到博奧，就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護(hù)和幫助，所以，我們就要自強(qiáng)自立，料理好我們自己的生活，這節(jié)課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學(xué)習(xí)，也是調(diào)節(jié)我們心情的好方式。

（2）新授課。

師：你們?cè)诩蚁催^自己的衣服嗎?

師：誰來說一說你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動(dòng)的快樂。（學(xué)生討論交流并回答）

師：同學(xué)們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)

1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容

易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它

2）把毛巾撈出來，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸

3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘

4）把毛巾放在溶液里反復(fù)攪動(dòng)揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓5）清洗掉溶液大約一兩次即可5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)洗衣服的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。

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三年級(jí)勞技教案

1、紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。過程與方法：

能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

3、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯。教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧�。�2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（3）揭示課題：

師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西��！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。3、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工師：（過渡）接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動(dòng)手之前看看友情提示。（一）友情提示1、先設(shè)計(jì)后制作；

2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上；4、要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

5、老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。（二）分組活動(dòng)：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致��！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學(xué)生評(píng)估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學(xué)反思：

2、課程表

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來方便。2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點(diǎn)：通過抽拉使人物活動(dòng)起來教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、制作材料袋教學(xué)過程：1、教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動(dòng)起學(xué)生制作活動(dòng)課程表的濃厚興趣和迫切要求。

2、完成該制作件的難點(diǎn)：

（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動(dòng)起來；

（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點(diǎn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學(xué)生看清楚，明白該怎樣做；海的復(fù)習(xí)一下紙工制作符號(hào)的操作要點(diǎn)，如山線怎樣折疊等等。（3）在學(xué)生制作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解通過操縱桿完成抽拉連動(dòng)的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想一想抽拉連動(dòng)在生活中的應(yīng)用。我們還能設(shè)計(jì)制作別的抽拉紙玩具嗎？3、評(píng)價(jià)作品

紙盒造型教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入。

1.在過節(jié)或過生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？

導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。二、設(shè)計(jì)制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如書中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：

（1）制作過程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉�裝飾得更美觀？四、展示評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

3、面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。2、了解面具的種類、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學(xué)過程：

一、了解面具。

1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過的面具。3、介紹面具及面具的種類（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）二、制作面具

1、展示面具示范作品。

2、對(duì)照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3、按步驟完成面具的制作。

4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。三、設(shè)計(jì)，制作面具。

1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫出要制作面具的形象草圖。3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。四、戴面具，做游戲猜一猜，我是誰？選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

教學(xué)反思：

4、小熊帽飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙教學(xué)過程：

1、制作頭箍要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動(dòng)。3、作品評(píng)價(jià)

學(xué)生選出代表性作品進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。教學(xué)反思：

5、編網(wǎng)袋

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)教學(xué)過程：

（一）展示提問，導(dǎo)入課題1、展示小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）（二）演示講解，動(dòng)手操作

1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻�，明確編織過程：a.固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。b.對(duì)折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

c.打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號(hào)，再打結(jié)）。d.大第二排結(jié)：在記號(hào)處從相鄰的兩個(gè)結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。e.將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定�。�。f.把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。

g.依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。h.將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：a.對(duì)折線繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。

b.將線繩對(duì)折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對(duì)折口中穿過，拉緊。c.先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。

4、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。（三）總結(jié)評(píng)比

1、依據(jù)教材中的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)、互評(píng)，填上“☆”。

2、請(qǐng)得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請(qǐng)他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會(huì)。（四）拓展活動(dòng)

1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大��？

2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。教學(xué)反思：

6、紙編彩蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。

難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)

1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會(huì)用哪些方法呢？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？2、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導(dǎo)方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。

2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？

3、板書：一、設(shè)計(jì)畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框。4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。3、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新

4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。5、小組評(píng)議紙編彩蝶的成敗。

6、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

7、評(píng)各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。

（四）總結(jié)

今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

教學(xué)反思：

7、吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解吊蘭的栽培方式。

2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護(hù)的注意事項(xiàng)。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。準(zhǔn)備材料：

水栽容器、吊蘭幼株、自來水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標(biāo)號(hào)）。每組各一。教學(xué)流程：一、匯報(bào)、交流信息

師：我們已經(jīng)通過多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護(hù)的方法，今天我們可以從自己感興趣的方面來匯報(bào)，在匯報(bào)前，老師提個(gè)要求，當(dāng)一組在匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，等會(huì)兒我們要給這些匯報(bào)的小組長投票評(píng)比，看哪一組匯報(bào)的最好，現(xiàn)在請(qǐng)哪一組先來介紹。1、學(xué)生介紹

a、我們組通過采訪b、我們組通過上網(wǎng)查得c、這是我們組制作的圖片。d、2、評(píng)價(jià)：

覺得第幾組講得好，請(qǐng)舉手（指名），為什么？3、總結(jié)

師：同學(xué)介紹了這么多，一定對(duì)吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認(rèn)識(shí)。二、揭示課題

今天我們就來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)）。.三、水栽1、提出問題

那怎么水載呢？（板書：栽）剛才同學(xué)也稍微介紹了一些，有疑問嗎？水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來水、井水、礦泉水、純凈水）。2、解決問題

自來水一定要曝曬一兩天，讓對(duì)植物生長有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書：容器）放水的容器你怎樣選擇，對(duì)于栽培的苗（板書：苗），你有什么問題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問題嗎？3、實(shí)踐嘗試。（學(xué)生實(shí)踐中反饋信息）4、總結(jié)評(píng)價(jià)。三、養(yǎng)護(hù)

這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會(huì)長得好嗎？那怎么養(yǎng)護(hù)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示P34換水：課件出示P35噴水？）①學(xué)生演示：請(qǐng)誰來演示一下怎么噴水？②評(píng)價(jià)（向吊蘭的葉面噴水）③教師提問：我們的同學(xué)都快成為小小的園林藝術(shù)家了，現(xiàn)在老師能向大家題個(gè)問題嗎？

（課件出示：吊蘭水栽后，剪根。想一想哪些根須必須及時(shí)剪掉？四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

8、中國結(jié)鞭炮結(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：中國結(jié)實(shí)物、多媒體

2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)教學(xué)過程：

（一）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、出示中國結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結(jié)？你了解中國結(jié)嗎？

3、介紹中國結(jié)的由來、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）（二）自學(xué)討論，講解演示1、中國結(jié)是怎么編制出來的？

2、你能參照?qǐng)D示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。

a.編結(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？

b.演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒體說明）。c.怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？d.如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？（三）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。（四）評(píng)價(jià)拓展

1、小組自評(píng)、互評(píng)各人編的單個(gè)“鞭炮”，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果填上“☆”。2、展示評(píng)價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。3、思維拓展。

a.如按順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）繩來編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動(dòng)：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。

教學(xué)反思：

9、紙條編織

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力教學(xué)準(zhǔn)備：編織工藝品、彩條、多媒體

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插教學(xué)過程:

一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)

1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2、編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體四、介紹簡單的編織方法:1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3、圖案的組織

五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例1、先編織底部

2、放入形狀物體,向四邊往上編織3、收尾及綁帶4、完成

5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形六、作業(yè)要求:

學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流九、整理教室

教學(xué)反思：

10、吊飾小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護(hù)環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課

1、放錄音請(qǐng)學(xué)聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學(xué)們有什么感受？2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待人類的朋友鳥類？（愛護(hù)、保護(hù)它們）

3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品板書課題：吊飾小鳥（二）學(xué)習(xí)新方法

1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范

第一步構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。

第二步選色：對(duì)照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個(gè)部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。（四）總結(jié)

出示教具"樹爺爺",在"樹爺爺"上展示學(xué)生作品，并進(jìn)行講評(píng)。

結(jié)束語：樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。

教學(xué)反思：11、摹仿制作金屬衣架

教學(xué)目標(biāo)：

了解金屬衣架的制作步驟，學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法，并能獨(dú)立制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：彎折成型。

教學(xué)準(zhǔn)備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

1、匯報(bào)你認(rèn)識(shí)的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個(gè)用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個(gè)作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！二、學(xué)習(xí)做法

1、想想：要制作這樣一個(gè)衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。3、自學(xué)做法：對(duì)照書上彩圖研究衣架的制作步驟。4、學(xué)生交流步驟，師相機(jī)板書：a.用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。

b.用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。

c.將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)。

d.將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個(gè)簡易的鐵絲衣架便完成了。5、教師示范制作衣架。三、練一練

1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導(dǎo)。

2、指學(xué)生上臺(tái)展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。3、同桌互相講解制作的步驟。四、拓展活動(dòng)

你能設(shè)計(jì)出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設(shè)計(jì)圖并動(dòng)手試一試。五、課堂小結(jié)

談?wù)劷裉爝@一課的收獲。六、布置作業(yè)

先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。

教學(xué)反思：

12、中國結(jié)“基本結(jié)”編結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

了解各種中國結(jié)“基本結(jié)”的編制方法，獨(dú)立編制各類“基本結(jié)”，并從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

1、展示學(xué)生作品鞭炮結(jié)。

談話：除了鞭炮結(jié)，你還知道哪些其它的中國結(jié)？

2、出示各種中國結(jié)，板書其名稱（吉祥結(jié)、萬字結(jié)、平結(jié)、雙錢結(jié)），猜猜老師手中的中國結(jié)的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結(jié)。二、學(xué)習(xí)編法

1、邊看圖邊自學(xué)編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結(jié)。

2、交流最喜歡的是哪一種結(jié)，并說說喜歡的原因，對(duì)這種結(jié)做簡要的介紹。3、分組，準(zhǔn)備編織。

將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個(gè)小組，準(zhǔn)備好編織所需的材料。三、學(xué)習(xí)編織

1、組員一起對(duì)照?qǐng)D文研究編法，相互說說編織的步驟。2、各組派選代表上臺(tái)說說編織的步驟及注意事項(xiàng)。3、各組開始編織，教師巡視知道個(gè)別學(xué)生。

4、作品展示：各組將組員編織的結(jié)穿成一串放在講臺(tái)上，學(xué)生分組上臺(tái)參觀并評(píng)出“巧手”獎(jiǎng)和“最佳小組”獎(jiǎng)。四、互幫互學(xué)

1、各小組間自由交流，互相學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做到虛心好學(xué)，耐心講解，學(xué)習(xí)其它中國結(jié)的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂小結(jié)

1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。2、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)各類中國結(jié)的編織方法。六、課外作業(yè)

1、完成這四種基本結(jié)的編織。2、收集各種中國結(jié)。

教學(xué)反思：

13、生活中的繩結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。

2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、說明在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)方法1、出示有關(guān)圖片

向?qū)W生說明：人們?cè)谏�產(chǎn)勞動(dòng)的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。

2、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。

3、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

4、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)�？淇淠阏嫘小�5、學(xué)生評(píng)價(jià)。二、課堂小結(jié)

1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。2、請(qǐng)同學(xué)說說還見過哪些中國結(jié)？三、課外作業(yè)

收集各種中國結(jié)。

教學(xué)反思：

友情提示：本文中關(guān)于《三年級(jí)勞動(dòng)課教案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，三年級(jí)勞動(dòng)課教案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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