五校協(xié)作體中段數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

五校協(xié)作體中段數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

201*學(xué)年度第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們中段數(shù)學(xué)教研組在《五校協(xié)作體第十一階段工作要點(diǎn)》的指導(dǎo)下，繼續(xù)本著“合作、競(jìng)爭(zhēng)、共贏”的指導(dǎo)思想；以新課程改革為背景，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)、教研工作；借助協(xié)作體教研組平臺(tái)互相合作，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二、主要工作：

1、以“智慧課堂”為目標(biāo)，提高課堂效率。各位教師都要努力追求智慧課堂快樂(lè)工作的目標(biāo)，在愉悅的氛圍中追求課堂40分鐘的效益。積極探求農(nóng)村學(xué)校自然小班的有效教學(xué)模式，學(xué)習(xí)方式，組織方式等。

2、有效開(kāi)展“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”建設(shè)。本學(xué)期準(zhǔn)備充分發(fā)掘本年級(jí)段教師的自身優(yōu)勢(shì)，以教師們共同面臨的教學(xué)困惑或疑難問(wèn)題為教研的主題。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課例研討、反思提煉為步驟開(kāi)展注重實(shí)效的教研活動(dòng)。邀請(qǐng)縣內(nèi)骨干教師作為本次活動(dòng)的專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；從而推動(dòng)全體教師自主參與活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、針對(duì)縣教研室的工作計(jì)劃，在教研工作中，加強(qiáng)案例及論文的撰寫(xiě)研討的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫(xiě)能力。要求教研組成員針對(duì)每次的主題活動(dòng)內(nèi)容上傳體會(huì)及反思。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)本學(xué)期專(zhuān)題研討活動(dòng)進(jìn)行反思與總結(jié)，并及時(shí)上傳到五校協(xié)作體網(wǎng)站。

5、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享，加強(qiáng)五校協(xié)作體各校教師的資源共享。三、具體工作安排：

3月份：

1、制定并討論五校協(xié)作體中段201*學(xué)年第二學(xué)期教研組工作計(jì)劃。2、教研組討論落實(shí)本學(xué)期主題教研活動(dòng)的主題、活動(dòng)時(shí)間、教研形式等并上報(bào)。

3、組織教研組全體成員對(duì)與主題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4、落實(shí)本學(xué)期三、四年級(jí)各單元試卷共享的各責(zé)任人。5、積極鼓勵(lì)教師參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文。4月份：

1、2、3、

市小學(xué)數(shù)學(xué)論文評(píng)比。

組織參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。開(kāi)展本教研組主題教研活動(dòng)。

附：中段數(shù)學(xué)大組主題教研活動(dòng)預(yù)排表活動(dòng)時(shí)間預(yù)排活動(dòng)主題4月中下旬待定活動(dòng)內(nèi)容及大致安排確定主題：3月8日形式：集體討論理論學(xué)習(xí)：3月中旬形式：網(wǎng)絡(luò)交流集體備課：3月下旬形式：文本形式課堂研討：4月中下旬形式：課堂教學(xué)反思與總結(jié)：5月形式：文本形式5月份：1、2、

及時(shí)上傳單元試卷到公用郵箱。（wxxztzd@163.com,用戶名：wxxztzd.密碼：我的短號(hào)

縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)比。

3、參加市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。6月份：1、2、

五校協(xié)作體中段數(shù)學(xué)教研組

201*年3月4日

縣小學(xué)數(shù)學(xué)四年機(jī)思維訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。各年級(jí)期末迎考。

擴(kuò)展閱讀：實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育協(xié)作體理事會(huì)201*年秋行動(dòng)總結(jié)

攜手共進(jìn)互學(xué)互助

“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育研修協(xié)作體”理事會(huì)201*行動(dòng)總結(jié)

我們的協(xié)作體：

一、成立“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育研修協(xié)作體”理事會(huì)

201*年9月按照區(qū)教文體局關(guān)于《綿陽(yáng)市涪城區(qū)教育文化體育局關(guān)于城鄉(xiāng)教育研修協(xié)作體實(shí)施方案》的要求和部署，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、九中、十五中、關(guān)帝中學(xué)四所學(xué)校組建了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育研修協(xié)作體”，同時(shí)成立“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育研修協(xié)作體”理事會(huì)，機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)如下：榮譽(yù)理事長(zhǎng)：崔仕林

榮譽(yù)理事：徐麗娟魏先和理事會(huì)顧問(wèn):周詠梅劉雄飛理事會(huì)理事長(zhǎng)：卞三一

副理事長(zhǎng)：趙義瀧、楊榮、肖義輝、姜景普、楊俊理事會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)：王朝暉

常務(wù)理事：王朝暉、謝永剛郭繼奉、蒲澤瓊

理事：協(xié)作體各校教導(dǎo)主任、年級(jí)質(zhì)量組長(zhǎng)、德育處主任、實(shí)驗(yàn)中學(xué)各學(xué)科教研組長(zhǎng)理事單位:實(shí)驗(yàn)中學(xué)、綿陽(yáng)九中、綿陽(yáng)十五中、關(guān)帝中學(xué)理事會(huì)秘書(shū)處：實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科室

理事會(huì)的工作宗旨：充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同研究解決相關(guān)問(wèn)題,切實(shí)提高協(xié)作體體內(nèi)學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

理事會(huì)的發(fā)展：本理事會(huì)對(duì)外開(kāi)放，真誠(chéng)歡迎省市內(nèi)外各地的兄弟學(xué)校自愿、主動(dòng)加入，共同進(jìn)步，共謀發(fā)展。二、“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育研修協(xié)作體”理事會(huì)活動(dòng)制度1、工作例會(huì)制度

每學(xué)期由協(xié)作體秘書(shū)處召集各成員學(xué)校，根據(jù)上級(jí)要求與計(jì)劃、小結(jié)上階段的工作，部署下階段的任務(wù)，并適度調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程，希望副理事長(zhǎng)親自到會(huì)協(xié)商工作。2、學(xué)期主題制度

每個(gè)學(xué)期以學(xué)校、教師困惑的、需要極力改變的或值得推行有關(guān)管理、教育、德育、師培、科研等主要內(nèi)容，由協(xié)作體秘書(shū)處設(shè)立研究?jī)?nèi)容，各自展開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究，找出本校優(yōu)勢(shì)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、挖根求源，求得實(shí)效。3、輪流承辦制度

結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)度，每月一所學(xué)校坐莊，展示成果、介紹經(jīng)驗(yàn)、尋求幫助，其余學(xué)校校長(zhǎng)帶隊(duì)積極參加，熱情參與。4、信息情報(bào)制度

秘書(shū)處將搭建協(xié)作體交流平臺(tái)，即時(shí)繼續(xù)交流和研討。還要求每個(gè)成員學(xué)校設(shè)立一名通訊員，每校每期交流活動(dòng)紀(jì)實(shí)材料，期末統(tǒng)一匯總，上報(bào)教研室。5、研討交流制度

結(jié)合區(qū)、市的研修活動(dòng)，定期召開(kāi)研討會(huì)、推進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，做到共享資源、形成制度、定期活動(dòng)，立足課堂，通過(guò)集體研討、名師示范、對(duì)口交流等形式，切實(shí)挖掘影響、制約、阻礙我協(xié)作體教育教學(xué)質(zhì)量提高的問(wèn)題和癥結(jié)，最大限度發(fā)揮名師名校與協(xié)作體團(tuán)隊(duì)力量，增優(yōu)補(bǔ)差，大面積提高協(xié)作體內(nèi)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。6、定期總結(jié)制度

每期進(jìn)行工作總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，全面推廣，表彰先進(jìn)，確保協(xié)作體快速、健康發(fā)展。我們從各校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，制定了協(xié)作體工作章程和實(shí)施方案，明確協(xié)作體工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、工作內(nèi)容、工作職責(zé)和義務(wù)，旨在充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)、帶頭、示范、輻射作用，激活各校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，推進(jìn)協(xié)作體片區(qū)教育質(zhì)量與辦學(xué)水平的整體提升，達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化之功效。

一年以來(lái)，我們本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分挖掘和整合各校優(yōu)質(zhì)教育資源，正視各校存在的問(wèn)題和發(fā)展瓶頸，以弱帶強(qiáng)，積極探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實(shí)“合作、交流、共享、發(fā)展”八字目標(biāo)，以實(shí)效科研為支撐，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為依托，以研修活動(dòng)為平臺(tái)，以教學(xué)管理為保障，在教師專(zhuān)業(yè)水平、管理效能、教學(xué)質(zhì)量、德育效果、辦學(xué)效益等方面實(shí)現(xiàn)了教育的均衡、持續(xù)、高效發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了雙贏的局面，形成一個(gè)合作、互動(dòng)、分享的教育協(xié)作組織、教育互助組織、教育發(fā)展組織。我們的理想：

攜手努力，共同發(fā)展城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式。我們的理念：

合作、交流、共享、發(fā)展。我們的活動(dòng)（201*年秋）：

1、9月27日，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)協(xié)作體成立大會(huì)。參加會(huì)議的是理事會(huì)各成員學(xué)校的校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議確定了共同體活動(dòng)的目標(biāo)和基本要求，并制定活動(dòng)計(jì)劃，要求活動(dòng)扎實(shí)有效，不作秀，不圖形式。

2、10月13日，在“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育協(xié)作體理事會(huì)”組織下，協(xié)作體四個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)、教科室主任在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)第一次碰頭會(huì)，會(huì)議主題是：各校存在的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展的困難。各位校長(zhǎng)就學(xué)校教育、教學(xué)管理，學(xué)校發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)的提升等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流，對(duì)各校的現(xiàn)狀有了比較清晰的了解。

3、10月20日，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)協(xié)作體四個(gè)學(xué)校的教導(dǎo)主任、德育主任和教科室主任碰頭會(huì)，會(huì)議主題是：根據(jù)各校的需求，初步制定本期協(xié)作體的活動(dòng)計(jì)劃。

4、11月1日---30日，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了“特色課堂”展示活動(dòng)，活動(dòng)安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、生物等學(xué)科教師上了示范課，協(xié)作體各校一共派出80余位老師參加了活動(dòng)。

5、11月19日，在關(guān)帝中學(xué)開(kāi)展了一次初201*級(jí)課堂教學(xué)診斷、過(guò)程管理經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的蘭青老師獻(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)課，四個(gè)學(xué)校就“畢業(yè)班過(guò)程管理”開(kāi)展作了專(zhuān)題討論，區(qū)進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家到會(huì)作了重要的指導(dǎo)。

6、12月16日，在九中開(kāi)展了《自主合作生本課堂，有效教學(xué)行動(dòng)策略研究》，活動(dòng)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四堂課，實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊麗老師和九中的3位老師同臺(tái)獻(xiàn)藝，共同展示了四堂精彩的生本課堂。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的雷震主任和九中張潤(rùn)主任就《構(gòu)建“有效課堂”，爭(zhēng)做“有效教師”》分別作了專(zhuān)題講座。四個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任共計(jì)50余位老師參加了活動(dòng)。

7、12月23--25日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)邀請(qǐng)重慶市九龍坡實(shí)驗(yàn)二校的生本課堂專(zhuān)家共5人來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)城北校區(qū)示范、指導(dǎo)，協(xié)作體各校共計(jì)派出50位老師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。

8、12月28日，為了提升協(xié)作體各校的教學(xué)質(zhì)量，協(xié)作體四所學(xué)校九年級(jí)的政治、歷史、生物、地理四學(xué)科期末閱卷在實(shí)驗(yàn)中學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行，統(tǒng)一質(zhì)量分析。

9、201*年1月15日，將在十五中開(kāi)展《教師成長(zhǎng)與隊(duì)伍建設(shè)》專(zhuān)題研討會(huì)。我們的認(rèn)識(shí)：

一、聚焦課堂，以問(wèn)題引導(dǎo)研習(xí)

聚焦課堂，捕捉課堂教學(xué)的真實(shí)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)教師開(kāi)展校本研修的實(shí)踐。校際會(huì)課：主要通過(guò)“課”的形式來(lái)交流對(duì)新課程理念和任務(wù)的理解，探討課堂問(wèn)題的解決。一般以上課→反思、說(shuō)課→提問(wèn)、對(duì)話→分組討論→匯總、整理的流程開(kāi)展，時(shí)間安排為每月一次，學(xué)期小結(jié)，學(xué)年總結(jié)。

教學(xué)互訪：教師間的相互邀請(qǐng)或主動(dòng)走訪，針對(duì)課堂教學(xué)疑難問(wèn)題，通過(guò)訪問(wèn)獲取他校同行的智慧。這種形式較為松散、自由，但由于教師有“不能失了禮數(shù)”，“不能讓人家失望”的心態(tài)，因此教學(xué)互訪的主客雙方都能認(rèn)真準(zhǔn)備，教師學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)、切磋了技藝，同時(shí)也分享了情感和友誼，體驗(yàn)到了教學(xué)的快樂(lè)和幸福。

專(zhuān)題研討：就某個(gè)共同關(guān)心的焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、集中各方優(yōu)勢(shì)資源，組成項(xiàng)目小組開(kāi)展合作攻關(guān)研究。如“以學(xué)為中心的有效交流”、“在閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá)”、“感悟語(yǔ)言過(guò)程中學(xué)生情感體驗(yàn)的差異”和“教師怎樣把握介入的時(shí)機(jī)”等。

課例研習(xí)：主要從改善教師的課堂教學(xué)行為入手，整合協(xié)作體內(nèi)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力量，組成課例研習(xí)協(xié)作小組，實(shí)現(xiàn)個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的同步，探索課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。一般的程序?yàn)椋捍_定主題、制定方案、各校分頭實(shí)施、協(xié)作體學(xué)科小組全體參與、形成書(shū)面報(bào)告或視頻案例。

二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以差別推動(dòng)進(jìn)取

注重尊重教師的個(gè)性差異，在充分了解教師需求的基礎(chǔ)上，組織形式多樣的研修活動(dòng)，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱忱，使不同學(xué)校的教師互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高實(shí)施新課程的能力和水平。

相互開(kāi)放：建立校際聽(tīng)課評(píng)課簽名制，通過(guò)特色課堂展示、學(xué)校的教研活動(dòng)和一些教學(xué)隨訪，要求教師進(jìn)行跨校和跨學(xué)科聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)評(píng)后進(jìn)行簽名，促使教師不斷地相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，形成信息共享、互相促進(jìn)、共同提高的觀課文化。

骨干引領(lǐng)：充分發(fā)揮協(xié)作體內(nèi)名優(yōu)教師的示范作用，以學(xué)科為單位建立協(xié)作小組。通過(guò)名優(yōu)教師的“說(shuō)”、“上”、“評(píng)”、“析”課，促使全體教師對(duì)新課程的通透理解，從而以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)的變革。

信息互通：協(xié)作體秘書(shū)處將搭建協(xié)作體交流平臺(tái)，每個(gè)成員學(xué)校設(shè)立一名通訊員，各校及時(shí)互通教研、管理等信息。

相互對(duì)話：建立交流、反思機(jī)制，要求教師與自身對(duì)話撰寫(xiě)教學(xué)反思日記，厘清自己的教學(xué)問(wèn)題及成因；梳理一段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；整理一則教學(xué)案例；不斷地與新理念、他人作比較，提出改進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。與同伴對(duì)話能對(duì)同伴發(fā)展負(fù)責(zé)，樂(lè)于做同伴教學(xué)反思的朋友或“鏡子”，真誠(chéng)、豁達(dá)，愿意向同伴敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，在平等、開(kāi)放、自由、富有情趣和美感中，共同“建構(gòu)”、共同發(fā)展。與理論對(duì)話讀書(shū)明理、夯實(shí)底氣、敢于質(zhì)疑，帶著問(wèn)題尋找與專(zhuān)家交流的機(jī)會(huì)，心懷對(duì)方，通過(guò)真誠(chéng)的互動(dòng)獲得理解、激發(fā)創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自我超越。與實(shí)踐對(duì)話，充滿激情、上下求索，不斷反省自己內(nèi)心深處那些最根本的思維假定，調(diào)整、實(shí)踐、提高，不時(shí)地對(duì)環(huán)境作出良好的回應(yīng)，提升教學(xué)實(shí)踐智慧。

三、連環(huán)改進(jìn)，以對(duì)話提升品質(zhì)教學(xué)現(xiàn)象是復(fù)雜的，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，并不是靠一、兩次的實(shí)踐能完成，其間必然經(jīng)歷實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的反復(fù)過(guò)程。因此立足常態(tài)，讓教師緊緊咬住“課堂教學(xué)的問(wèn)題”，不斷地與他人進(jìn)行“碰撞”對(duì)話，連環(huán)改進(jìn)，是教師獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高實(shí)施新課程能力與水平的關(guān)鍵所在。

1、形成共同話題，讓群體的對(duì)話變得更有目的的探索問(wèn)題太散，教師難以“說(shuō)到一起”，對(duì)話顯得彌散、效率不高。如何形成共同的話題，讓群體的對(duì)話變得更有目的的探索？我們的具體做法是，基于教師對(duì)課堂真實(shí)問(wèn)題的積累，通過(guò)集體協(xié)商，篩選確定。如九中教科室確立了“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效交流”研討主題，整個(gè)一學(xué)期的教研都圍繞這一主題開(kāi)展，目的性十分明確。

2、建立對(duì)話機(jī)制，讓分享和傾聽(tīng)變?yōu)榻處煹淖杂X(jué)行為

共同的話題只是群體間進(jìn)行對(duì)話的前提條件，讓教師學(xué)會(huì)分享和傾聽(tīng)，是有效對(duì)話的關(guān)鍵所在。我們梳理、總結(jié)出群體間開(kāi)展有效對(duì)話的初步經(jīng)驗(yàn)是：（1）在對(duì)話中，讓教師分享經(jīng)驗(yàn)和智慧，分擔(dān)責(zé)任和任務(wù)。（2）在對(duì)話中，讓教師注意傾聽(tīng)，使真知灼見(jiàn)“脫穎而出”。

3、尋找合適的工具，讓教師把思考和行為變化的過(guò)程記下來(lái)

在對(duì)話過(guò)程中沒(méi)有適切的工具，很可能使對(duì)話流于形式，產(chǎn)生不了思維的火花，導(dǎo)引不了觀念和行為的變革。為此協(xié)作體各成員單位改造教師的備課和聽(tīng)課記錄，規(guī)定教師必須寫(xiě)教學(xué)反思，這樣做的好處不僅使對(duì)話有適切的內(nèi)容和深度的思考作支撐，而且使得教師點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)得以串聯(lián)起來(lái)，產(chǎn)生結(jié)構(gòu)化的反思，不斷地提升自己的行動(dòng)智慧。

4、協(xié)作體內(nèi)統(tǒng)一實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控，統(tǒng)一質(zhì)量分析。各學(xué)校根據(jù)自身情況采取有針對(duì)性的措施實(shí)施質(zhì)量調(diào)控。一是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的各學(xué)科教研組長(zhǎng)，為成員校相應(yīng)學(xué)科教研組提供本校高質(zhì)量的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元檢測(cè)題、模擬試題等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；二是成員校同學(xué)科教師在制作課件、編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與檢測(cè)題等方面進(jìn)行分工與合作，減輕負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)資源的質(zhì)量。三是期末成員單位統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這三項(xiàng)措施，著力發(fā)揮“1+12”的整體放大功能。我們的成效：

一、加強(qiáng)管理，學(xué)校文化底蘊(yùn)得到提升1、管理理念得到更新

學(xué)校的發(fā)展必須有一個(gè)科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學(xué)校的管理者會(huì)有不同的管理理念。為了使城市學(xué)校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到協(xié)作體學(xué)校，實(shí)驗(yàn)中學(xué)相關(guān)科室與成員學(xué)校對(duì)應(yīng)部門(mén)建立互通機(jī)制，頻繁交流共探管理方法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)管理理念的共享，使大家更加進(jìn)一步明確了開(kāi)展教育協(xié)作體工作的意義，更新了管理理念，提高了管理的藝術(shù)，提升了管理的水平。2、學(xué)校文化得到豐富

學(xué)校文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基石，是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求的積累與總結(jié)。協(xié)作體非常重視學(xué)校文化的培育和豐富。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育協(xié)作體中，農(nóng)村學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際將協(xié)作體內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校文化逐步內(nèi)化，形成自己的學(xué)校文化；城區(qū)學(xué)校在與農(nóng)村學(xué)校文化碰撞交流中吸收新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化。如：九中高度重視學(xué)校文化建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)的地位和功能，在協(xié)作體內(nèi)從學(xué)校愿景、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、核心價(jià)值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標(biāo)識(shí)、特色發(fā)展等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的闡述、交流，并不斷內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。實(shí)驗(yàn)初中從“實(shí)施全方位精細(xì)化管理”、“生本課堂，提高課堂教學(xué)有效性”、“打造合作團(tuán)隊(duì)”等方面來(lái)打造協(xié)作體學(xué)校的師資隊(duì)伍和學(xué)校文化。經(jīng)過(guò)不懈的努力與積累，城鄉(xiāng)教育協(xié)作體學(xué)校的學(xué)校文化得到發(fā)展，師生的精神家園進(jìn)一步豐富，學(xué)校的辦學(xué)層次也得到了提高。二、注重內(nèi)涵，積極探索有效教育新模式，教學(xué)質(zhì)量得到提高

1．教師交流促發(fā)展

城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、科研改革的一項(xiàng)重要舉措。協(xié)作體學(xué)校之間開(kāi)展教師交流活動(dòng)，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起著重要的推動(dòng)作用。

城鄉(xiāng)教師交流既是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，也是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流，積極運(yùn)用先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，現(xiàn)代教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率；通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流，促使教研組內(nèi)的教師加深了對(duì)新課程的理解，從而以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)的變革，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。所以，各協(xié)作體學(xué)校非常重視教師交流活動(dòng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，201*年實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育協(xié)作體活動(dòng)中，參加校間交流的教師達(dá)到258人次

3.聯(lián)動(dòng)教研提效率

在城鄉(xiāng)教育協(xié)作體的背景下，為了讓四校教師能接受新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式，協(xié)作體學(xué)校開(kāi)展聯(lián)動(dòng)教研。我們立足學(xué)校實(shí)際，重抓研究氛圍的營(yíng)造和專(zhuān)家的引領(lǐng)，激發(fā)教師內(nèi)心深處研討、反思的原動(dòng)力，提高教研的時(shí)效性。在實(shí)踐中，協(xié)作體學(xué)校采取研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)的方式，統(tǒng)籌協(xié)作體的教學(xué)、教研、科研和師陪活動(dòng)，組建各學(xué)科協(xié)作小組，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量。201*年11月16日，協(xié)作體圍繞《自主合作生本課堂，有效教學(xué)行動(dòng)策略研究》聯(lián)合開(kāi)展了教學(xué)研討活動(dòng)。在聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中商討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，研究教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，課前指導(dǎo)、課后說(shuō)課，使參加教研活動(dòng)的老師們都獲得了大容量的教研經(jīng)驗(yàn)和更深層次的活動(dòng)體驗(yàn)，真正促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)也提升了教研組的整體水平。4．聚焦課堂結(jié)碩果

經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念、管理方式、現(xiàn)代教育信息技術(shù)等，實(shí)驗(yàn)中學(xué)與九中、十五中、關(guān)帝中學(xué)緊密結(jié)合，使其他三校能夠突破自身資源限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)化配置，初步達(dá)到“理念共享、資源共用、機(jī)制共建、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、互惠共贏、共謀發(fā)展”的目的，進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，結(jié)出了累累碩果。如：在協(xié)作體的幫扶和自身的共同努力下，201*年全區(qū)初三學(xué)情調(diào)查中，協(xié)作體各校都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

城鄉(xiāng)教育協(xié)作體改變了以往教研活動(dòng)中那種“動(dòng)口不動(dòng)手”，“一個(gè)做、一群看”和“主題不集中”、關(guān)心“表面效應(yīng)”等現(xiàn)象，創(chuàng)生著新的學(xué)校教研文化，同時(shí)也推動(dòng)了全區(qū)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。因此，在今后的工作中，我們將努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極實(shí)現(xiàn)“合作、交流、共享、發(fā)展”，城鄉(xiāng)攜手努力實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)涪城教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)協(xié)作體理事會(huì)秘書(shū)處

201*年12月26日

友情提示：本文中關(guān)于《五校協(xié)作體中段數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，五校協(xié)作體中段數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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