關(guān)于愛是怎樣讀懂的的作文 本文簡(jiǎn)介：

愛是怎樣讀懂的于晴愛，一個(gè)抽象名詞，它不是茶卻可以品，不是書卻可以讀，很少有人能吧它詮釋出來，但卻能在生活中清晰地感受到它的存在，進(jìn)而讀懂它。從前我對(duì)愛的理解很淺顯，大概你喜歡我，夸我我就覺得你愛我，所以上了初中以后，我明顯覺得自己缺愛了。對(duì)于初中的偉大老師們來說，“夸獎(jiǎng)”這個(gè)詞對(duì)他們似乎要求過高了

關(guān)于愛是怎樣讀懂的的作文 本文內(nèi)容：

愛是怎樣讀懂的

于晴

愛，一個(gè)抽象名詞，它不是茶卻可以品，不是書卻可以讀，很少有人能吧它詮釋出來，但卻能在生活中清晰地感受到它的存在，進(jìn)而讀懂它。

從前我對(duì)愛的理解很淺顯，大概你喜歡我，夸我我就覺得你愛我，所以上了初中以后，我明顯覺得自己缺愛了。

對(duì)于初中的偉大老師們來說，“夸獎(jiǎng)”這個(gè)詞對(duì)他們似乎要求過高了，但是脾氣最火爆的應(yīng)當(dāng)算畢老師沒錯(cuò)了！

畢老師是我們的英語老師，作為課任老師的她用我的話來說那就是有點(diǎn)太嚴(yán)厲了，幾乎每一次吧，我只要因?yàn)轳R虎，出現(xiàn)了一點(diǎn)錯(cuò)誤她就一定會(huì)在全班同學(xué)面前挖苦一番，“自生自滅”是她給我的定性詞語，哪節(jié)課她要是不對(duì)我說這句話，可能全班同學(xué)都會(huì)覺得不正常。

最讓我和小伙伴們吃驚的是她竟然還打人！體罰呀！班主任如果打?qū)W生可以理解為“抓成績(jī)”，“恨鐵不成鋼”，她一個(gè)課任......說實(shí)話，我真覺得她打我的時(shí)候好像故意多使了很多勁，唉......

我為了提高成績(jī)，被老媽要就補(bǔ)習(xí)英語，說句實(shí)話，讓畢老師給我補(bǔ)，我的內(nèi)心是拒絕的，果不其然，還是一貫的“特殊待遇”，她每次都會(huì)額外給我一套難題給我，做不好又要怪我補(bǔ)認(rèn)真，真的，我那種感覺就好像自己是“后媽”養(yǎng)的似的，太不公平！

上學(xué)期放假前，班主任告訴我們畢老師下學(xué)期不教我們了-要回九中去，我心里當(dāng)時(shí)高興地好像飛起來了（有后悔藥嗎？我想吃）補(bǔ)課的最后一天，畢老師給了我一個(gè)信封讓我回家去看內(nèi)容如下：

親愛的小晴

老師知道你一直都在生老師的氣，因?yàn)槲覍?duì)你要求嚴(yán)格，當(dāng)同學(xué)的面挖苦你，不給你面子，你沒有對(duì)老師不尊重，但是看得出來你心里委屈，覺得老師對(duì)你不公平，可你知道，你真正的對(duì)手是2中里來自各個(gè)學(xué)校是精英，如果老師不嚴(yán)格要求你放任你粗心大意，你以后會(huì)吃大虧的，要好好努力，老師知道你最棒的！

愛你的畢老師

我沒有像你們想象中那樣瞬間醒悟，只是把這些話默默記在了心里，在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)到了“公平”的感覺，若有若無的關(guān)注讓我才真正明白什么叫“失去了才知道珍惜”和“生在福中不知�！�，

畢老師，您的愛，我讀懂了。

關(guān)于愛是怎樣讀懂的的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，是怎樣，讀懂

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