201*年高中老師關(guān)于家訪工作的個人總結(jié)

201*年高中老師關(guān)于家訪工作的個人總結(jié)

201*年高中老師關(guān)于家訪工作的個人總結(jié)：老師們?nèi)ゼ以L的時候，雖然懷著不同的心情，持不同的態(tài)度，但經(jīng)過家訪，卻有共同的認識：那就是累并快樂著！累，是因為家訪的學生大多居住較為偏遠，路途坎坷，老師們坐車、騎摩托車、自行車、步行需要長途跋涉，對久居校園的老師而言是一個莫大的考驗。

高中老師家訪總結(jié)

九月三十號，按學校的安排，本年級符合家訪條件的教師全部參加了《課內(nèi)比教學，課外訪萬家》家訪活動。對于這樣大型、全校性的教育活動，以前從未有過，經(jīng)過認真準備，老師們有單獨行動的，有相約而行的，也有全家總動員的（像本年級的楊柳老師、靳麗丹老師、陳麗老師），老師們的足跡遍布九個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，

幾十個村莊，認真而順利的完成了家訪�？鞓�，源自于通過家訪，老師們收獲了真情、收獲了信任、收獲了理解、收

獲了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了升華。通過本次家訪，不同的老師有不同的收獲，下面結(jié)合本年級老師的家訪實際

情況和感悟，談一談對家訪的認識和思考。

一、家訪的收獲：

1.通過家訪，更多更全面更深刻的了解了學生。

在家訪中，老師們可以了解學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。2.通過家訪，讓家長了解了學生在校的學習情況，和家長增進了溝通。現(xiàn)在有很多家長并不是很清楚自家小孩在學校的表現(xiàn)和學習狀況，原因可能是家長很忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長。通過家訪，老師可以把學生在校表現(xiàn)和存在的問題如實的告知家長，以便于尋求解決辦法，并最終和家長達成一致意見，在學校、老師、家長的共同努力下，幫助學生健康成長。

這是一個電話所不能替代的。3.通過家訪，增進了師生感情，拉近了師生距離，讓學生更加熱愛老師、

熱愛學校。并不是每一個學生都落落大方的，并不是每一個學生都會主動向老師敞開心扉的，通過和家長面對面的交流，讓學生卸下心里的防備，可以讓學生感受到老師從未溢于言表的關(guān)心和呵護，可以讓學生領(lǐng)會到老師的希望和期待，從而增進

師生間的理解，拉近師生間的感情，對今后的教學起到積極作用。4.通過家訪，讓家長更多的了解了學校的管理現(xiàn)狀和發(fā)展情況，樹立了學

校的品牌意識。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果和學校發(fā)展等基本情況，增進了家長對學校的了解，解除了家長的一些困惑，增強了家長的信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的

教育工作。5.通過家訪，也了解到家長對學校的一些期待和建議，為我校工作的改進

和完善指明了方向。如學校封閉管理如何進行，何時進行？能否加強住宿生安全管理？家庭貧困能否多給予照顧？學校食堂能否增加一些價格不貴又能吃飽的品種？老師能否

多與家長溝通聯(lián)系？等等。6.通過家訪，凸顯了我校的辦學宗旨，擴大了我校的影響力，增強了我校

的美譽度。當我們走鄉(xiāng)入戶的時候，看到家長們老遠的熱情迎接，聽到鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親們說河高的老師來家訪了；當我們要離開的時候，聽著家長的“老師你辛苦了，歡迎老師下次再來，老師你走好”，看著家長和鄉(xiāng)親們熱情的送別，心里感到無比的喜悅和自豪。相信今天我們能走下去，明天將會有更多的學生走進來，河高的明天

一定會更美好！

7.通過家訪，促進老師進行反思。

通過家訪活動，讓老師重新審視了學生：學生是可愛的，家長是同情達理的，在家他們是父母的希望，在學校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應(yīng)受到老師的重視。老師在平時的教學中要多一份寬容、多一份理解、多一點耐心，多一點努力，多一種方法，多一種角度。盡自己所能去挽救每一個學生，培養(yǎng)好每

一個學生，促進每一位學生成人成才。

二、家訪需要注意的地方：

1、端正思想。

我們下去家訪不是任務(wù)，而是教育的需求，是為了了解更多的情況，為今后的教學做好鋪墊，更不是去散心、玩耍，要保證家訪的真正意圖，而不要讓家訪

流于形式。

2、做好充分的準備。

下去家訪，我們要向家長匯報什么，我們要從家長哪了解什么，我們對學生和家長有什么樣的要求，家長對學生有什么樣的期望，對老師和學校有什么樣的期望和建議等等。做好準備的家訪，才可以獲取更多的信息，才便于今后對學生展開更好的、更全面的、更行之有效的教學，促進學生健康、快樂成長，培養(yǎng)多

樣化人才。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過本次的家訪，我們收獲了許多，但家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)，還需要我們?nèi)�體教師慢慢去探索，慢慢去累積經(jīng)驗，相

信只要我們不斷努力，一定會做的更好

擴展閱讀：201*—201*年寒假家訪活動總結(jié)

上喀拉蘇學校家訪活動總結(jié)

按照《縣教育局關(guān)于在全縣中小學開展“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的實施意見》和我�！蛾P(guān)于開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的實施方案》的文件精神，在保持與學生電話聯(lián)系家訪、網(wǎng)絡(luò)交流溝通的同時，我參加了對部分學生的實地走訪活動。

我們的家訪活動受到了家長和學生們的歡迎。在實地實地走訪及電話家訪過程中，我們與家長們進行了深入的交流和溝通，在向?qū)W生及家長介紹來年高考形勢、我縣教育發(fā)展形勢的同時，針對每個學生的特點，給家長們提出了有助于學生學習的積極建議，得到了家長們的積極響應(yīng)。

我所家訪的學生中，有家庭條件比較優(yōu)越的，也有相對比較困難的；有居住在學校周圍的，也有在偏僻牧業(yè)村的；有學習成績比較優(yōu)異的，也有相對比較薄弱的；有自制力比較強的，也有主動性比較差的。各類情況匯總起來，主要有一下這么幾種情況。

一、學生的自覺學習意識參差不齊，學期學習效果各不盡同。

在實地走訪及電話訪問的學生中，學生及家長對學習成績的期望值是比較高的，學生們對自己的定位是比較準確的，學習方法的把握和運用也基本到位，但是，相對于學校的集約管理，學生寒學在家庭中的學習缺乏必要的管教和約

束，自覺學習的意識不夠強，缺乏學習的氛圍和環(huán)境，再加上部分家長們也認為孩子在學校學的比較累，回到家里來該休息休息，不愿意更多地管教孩子，所以，盡管學校幫助學生們制訂了詳細的學期自主學習天計劃，但學生真正能夠不折不扣執(zhí)行的只有少數(shù)，學期學習的效率和質(zhì)量良莠不齊。

二、學生與家長的溝通和交流非常有限，親子教育狀況堪憂。

家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)相當一部分同學與家長缺乏必要的溝通，即使有交流也是非常有限，造成了事實上的“代溝”！這樣，家長的諄諄告誡與勸導，就成了純粹的“耳邊風”，孩子們聽的頻頻點頭，就是沒有實際行動。一部分家長與孩子交流的方式單一、粗暴，只知道抱怨孩子成績不理想，沒給自己長臉面，忽視了作為獨立個體的孩子的思想，造成了雙方關(guān)系的僵立；一部分家長認為只要能為孩子提供充足的后勤保障就行了，至于孩子對自己的了解不了解無關(guān)緊要，也造成了事實上對孩子的忽視！從而使自己與子女的交流變得困難；甚至，還有些家長存在嚴重的重男輕女思想，對女孩子的學習和成長缺乏必要的關(guān)注和關(guān)心。這種狀況的存在，一定程度上限制了學生思維的正常發(fā)展，影響了學生的健康成長，對學生的學習主動性和自覺性的提高制造了困難，使他們不知學為何用，為何學，學習目的不明確，學習動機不強勁。

三、學生學期期間獲取社會信息的渠道大大拓展，但對這些獲取信息的工具使用還存在問題。

學期中，不少家庭條件比較好的同學都可以通過電腦、手機訪問互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，通過QQ、msn、校友錄等工具了解社會信息，獲得學習和生活的幫助，但存在部分同學盲目通過QQ結(jié)交“朋友”，耽誤學習時間；部分同學過分關(guān)注一些網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，影響身心健康。

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題是我們工作的目的所在。所以結(jié)合本次家訪發(fā)現(xiàn)的問題，我認為可以采取以下積極措施予以整改。

1、進一步加強家校聯(lián)系，建立長效的家校聯(lián)系機制，實現(xiàn)家校信息暢通。學校通過舉行家長會、致家長一封信、給家長一個電話等方式，有效地將家長與學校聯(lián)接起來，實時互通學生學習、生活信息，共同加強對學生的教育，克服學生與家長之間不通氣、家長與學校之間難協(xié)作困難，打破制約學生發(fā)展的瓶頸，實現(xiàn)家校共贏。

2、充分利用學生在校時間，加強學生學習信心教育，培養(yǎng)學生的自主學習意識。通過各學科課堂思想教育、班主任主題班會教育、日�；顒映Ｒ�(guī)教育、學校相關(guān)科室組織的活動等方式和途徑，發(fā)掘?qū)W生的自主學習潛力，鼓舞學生斗志，形成學生“要學、會學、比學”的競爭意識，營造良好的學習氛圍，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

3、幫助、引導學生學會利用便利工具，掌握學習的方法和途徑。隨著時代信息化的發(fā)展，手機、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到學生的學習和生活中來，一味地堵、防、禁已經(jīng)不可能�！按嬖诩词呛侠怼�，我們可以通過多種方式引導、幫助學生合理地利用這些便利工具，“去偽存真、去粗取精、揚利避害”，使之成為我們教育學生的好幫手、學生學習和生活的好助手。

家訪活動幫助我們獲得了關(guān)于學生成長的重要資料，為我們更好地做好學生工作提供了重要材料；家訪活動促進了家校溝通和聯(lián)系，為更好地實現(xiàn)家校社會三位一體共同關(guān)注教育創(chuàng)造了條件；持之以恒的家訪活動，必將對促進教師成長、教育發(fā)展起到積極作用。

上喀拉蘇學校201*年1月

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