流行風(fēng)高中音樂教案

高中音樂鑒賞：第一節(jié)流行風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀：在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并在健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識通俗音樂的社會價值。

2、知識與技能：聆聽《懂你》及《好漢歌》，感受、體會歌曲的音樂情緒，再結(jié)合身邊熟悉的或感興趣的流行歌，分析流行與經(jīng)典的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

3、過程和方法：通過小組合作進(jìn)行討論、分析、整合、總結(jié)，學(xué)習(xí)分析問題的能力，通過小組的討論提高語言表達(dá)能力及分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《懂你》及《好漢歌》，兩首通俗歌曲，了解通俗音樂的特點(diǎn)，

能夠圍繞怎樣的流行音樂是具有社會價值的觀點(diǎn)暢所欲言。

教學(xué)難點(diǎn)：分析、整理、歸納各種觀點(diǎn)，對如何正確對待流行現(xiàn)象形成一定的

認(rèn)識能力。提高對通俗音樂的鑒別能力，加強(qiáng)對通俗音樂的了解和鑒賞能力。

教學(xué)過程：

一、自我介紹及導(dǎo)課

1、同學(xué)們大家好，今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞通俗音樂的第一課，在學(xué)習(xí)和欣賞音樂的過程中，安靜應(yīng)該是必須的一種條件，試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎？顯然是不可能的，所以請同學(xué)們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進(jìn)入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示流行

1、首先老師要播放幾首大家喜愛的流行歌曲片段（如吳克群的《為你寫詩》、周杰倫的《夜曲》、小沈陽的《我叫小沈陽》）聽完后大家猜猜歌名及歌手。2、接下來老師要求每組派一名小歌手為全班清唱自己最拿手的流行歌曲。教師：同學(xué)們唱的都很好，也很投入，相信今天在班里會刮起一陣猛烈的流行風(fēng)，此時此刻就讓我們來欣賞今天的兩首流行歌曲。（知識補(bǔ)充：通俗音樂也稱流行音樂或大眾音樂。一般指結(jié)構(gòu)短小、輕松活潑、通俗易懂的聲樂或器樂作品。）3、歌曲《懂你》是一首關(guān)愛母親、歌頌?zāi)赣H的歌。歌曲以一種凄楚的韻味，真摯地表達(dá)出對母親的美好情感。喬羽：作詞谷建芬：作曲。接下來就讓我們帶著對母親的真摯美好情感來欣賞這首歌曲。4、歌曲《好漢歌》1988年春節(jié)期間，電視劇《水滸傳》中央電視臺首映，很快該劇的主題歌《好漢歌》傳遍大江南北。正因?yàn)樵摳枨�以純樸、豪放的風(fēng)格吻合梁山諸多好漢的性格。再加上歌曲曲調(diào)取材于山東、河南一帶的民歌，使音樂有濃郁的地方韻味。讓我們大腦帶著水滸傳里的片段來欣賞這一歌曲，身臨其境地享受《好漢歌》中的陽剛之氣。

二、自主學(xué)習(xí)，綜合探究暢談流行

教師：兩首流行歌曲已經(jīng)給大家欣賞完了，接著老師要問同學(xué)們一個問題，你們認(rèn)為經(jīng)典與流行能夠結(jié)合在一起么？學(xué)生：（…..）

教師：（經(jīng)典與流行，有時還能完美的結(jié)合。同學(xué)們喜歡王菲么？知道蘇軾么？請欣賞《明月幾時有》。）

伴隨大屏幕的《明月幾時有》的旋律，師生一起歌唱，把課堂推向高潮。

三、整合知識感悟流行

教師：欣賞完流行音樂的環(huán)節(jié)過后，我們要來感悟流行樂。這個任務(wù)就交給在座的每位聰明的同學(xué)們�！案魇慵阂娢铱戳餍小蹦康氖亲屚瑢W(xué)們感悟流行對自身的影響，并能正視自己的追逐潮流。（要求學(xué)生能結(jié)合自己喜歡的流行樂經(jīng)行剖析，發(fā)現(xiàn)其中自身的不足，并能簡明扼要。）學(xué)生：（…..）

教師：同學(xué)們說的都很好，我相信經(jīng)過這陣流行風(fēng)，刮向每一位正視流行音樂的同學(xué)們，他們一定會有很大的感悟。四、總結(jié)

今天的課堂刮起一陣流行風(fēng)，相信大家對流行音樂也有了或多或少的了解，潛意識中也能夠有一種健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識流行音樂。流行音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

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高中音樂鑒賞：第一節(jié)流行風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀：在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并在健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識通俗音樂的社會價值。

2、知識與技能：聆聽《懂你》及《好漢歌》，感受、體會歌曲的音樂情緒，再結(jié)合身邊熟悉的或感興趣的流行歌，分析流行與經(jīng)典的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

3、過程和方法：通過小組合作進(jìn)行討論、分析、整合、總結(jié)，學(xué)習(xí)分析問題的能力，通過小組的討論提高語言表達(dá)能力及分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《懂你》及《好漢歌》，兩首通俗歌曲，了解通俗音樂的特點(diǎn)，

能夠圍繞怎樣的流行音樂是具有社會價值的觀點(diǎn)暢所欲言。

教學(xué)難點(diǎn)：分析、整理、歸納各種觀點(diǎn)，對如何正確對待流行現(xiàn)象形成一定的

認(rèn)識能力。提高對通俗音樂的鑒別能力，加強(qiáng)對通俗音樂的了解和鑒賞能力。

教學(xué)過程：

一、自我介紹及導(dǎo)課

1、同學(xué)們大家好，今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞通俗音樂的第一課，在學(xué)習(xí)和欣賞音樂的過程中，安靜應(yīng)該是必須的一種條件，試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎？顯然是不可能的，所以請同學(xué)們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進(jìn)入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示流行

1、首先老師要播放幾首大家喜愛的流行歌曲片段（如吳克群的《為你寫詩》、周杰倫的《夜曲》、小沈陽的《我叫小沈陽》）聽完后大家猜猜歌名及歌手。2、接下來老師要求每組派一名小歌手為全班清唱自己最拿手的流行歌曲。教師：同學(xué)們唱的都很好，也很投入，相信今天在班里會刮起一陣猛烈的流行風(fēng)，此時此刻就讓我們來欣賞今天的兩首流行歌曲。（知識補(bǔ)充：通俗音樂也稱流行音樂或大眾音樂。一般指結(jié)構(gòu)短小、輕松活潑、通俗易懂的聲樂或器樂作品。）3、歌曲《懂你》是一首關(guān)愛母親、歌頌?zāi)赣H的歌。歌曲以一種凄楚的韻味，真摯地表達(dá)出對母親的美好情感。喬羽：作詞谷建芬：作曲。接下來就讓我們帶著對母親的真摯美好情感來欣賞這首歌曲。4、歌曲《好漢歌》1988年春節(jié)期間，電視劇《水滸傳》中央電視臺首映，很快該劇的主題歌《好漢歌》傳遍大江南北。正因?yàn)樵摳枨�以純樸、豪放的風(fēng)格吻合梁山諸多好漢的性格。再加上歌曲曲調(diào)取材于山東、河南一帶的民歌，使音樂有濃郁的地方韻味。讓我們大腦帶著水滸傳里的片段來欣賞這一歌曲，身臨其境地享受《好漢歌》中的陽剛之氣。

二、自主學(xué)習(xí)，綜合探究暢談流行

教師：兩首流行歌曲已經(jīng)給大家欣賞完了，接著老師要問同學(xué)們一個問題，你們認(rèn)為經(jīng)典與流行能夠結(jié)合在一起么？學(xué)生：（…..）

教師：（經(jīng)典與流行，有時還能完美的結(jié)合。同學(xué)們喜歡王菲么？知道蘇軾么？請欣賞《明月幾時有》。）

伴隨大屏幕的《明月幾時有》的旋律，師生一起歌唱，把課堂推向高潮。

三、整合知識感悟流行

教師：欣賞完流行音樂的環(huán)節(jié)過后，我們要來感悟流行樂。這個任務(wù)就交給在座的每位聰明的同學(xué)們�！案魇慵阂娢铱戳餍小蹦康氖亲屚瑢W(xué)們感悟流行對自身的影響，并能正視自己的追逐潮流。（要求學(xué)生能結(jié)合自己喜歡的流行樂經(jīng)行剖析，發(fā)現(xiàn)其中自身的不足，并能簡明扼要。）學(xué)生：（…..）

教師：同學(xué)們說的都很好，我相信經(jīng)過這陣流行風(fēng)，刮向每一位正視流行音樂的同學(xué)們，他們一定會有很大的感悟。四、總結(jié)

今天的課堂刮起一陣流行風(fēng)，相信大家對流行音樂也有了或多或少的了解，潛意識中也能夠有一種健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識流行音樂。流行音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

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