201*年度哈爾濱市朝鮮族小學(xué)漢語作文競賽總結(jié)

201*年度哈爾濱市朝鮮族小學(xué)漢語作文競賽總結(jié)

一、作文題目的確定

作文題目是通過查閱教科書，并參照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而確定的，基本上符合小學(xué)生作文特點，具有梯度性和層次性。小學(xué)共有三個半命題作文，學(xué)生可任選一題，做到有話可說，有感而發(fā)，有趣可寫。二、作文的評閱

采取全封閉式閱卷，老師不知道學(xué)生是哪所學(xué)校、什么姓名，公平公正地評閱，然后按成績評出名次（獲獎名次見附件：201*年度哈爾濱市朝鮮族小學(xué)漢語作文競賽獲獎名單）。三、總體分析

1、多數(shù)文章較長，字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說明同學(xué)們有話可說，但有些同學(xué)也有錯覺，以為文章寫的長就可以得高分。

2、大部分同學(xué)書寫比較工整、卷面整潔，但也有個別同學(xué)書寫潦草，寫了又劃劃了又寫，說明平時訓(xùn)練不夠扎實、到位。沒有養(yǎng)成事先列提綱，構(gòu)思整體思路的寫作習(xí)慣，而是急于求成，隨想隨寫。

3、內(nèi)容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，車轱轆話、套話較多。

本次作文競賽，反映了各校作文教學(xué)取得的成績，如白海東等幾名同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有很強的感染力，從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。取得成績的同時也清晰的看到了作文教學(xué)存在的問題，為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確寫作目的，打開學(xué)生的習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒，開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓(xùn)練中的難點，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長知識，同時能讓學(xué)生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子。三是要引導(dǎo)學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改�！昂梦恼率歉某鰜淼摹�，是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求；可以講評學(xué)生作文，從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗；可以讓每一個學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點評；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會明顯提高，學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強�？傊�，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累藝術(shù)構(gòu)思寫作修改的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才有望取得更好的效果。

201*年度哈爾濱市朝鮮族中小學(xué)漢語作文競賽獲獎名單

（小學(xué)組）

阿城朝小學(xué)生作文獲獎名單

一等獎：畢欣鑫（指導(dǎo)教師：金敬敏）

二等獎：樸青松樸智顯潘恩惠李韓日金璨金蘭

吳研李海英金慧敏鄭睿智吳恩周

三等獎：許紅琳千美玲金太鎮(zhèn)

尚志朝小學(xué)生作文獲獎名單

一等獎：金文玉（指導(dǎo)教師：崔紅花）

二等獎：金敏華李玉釹鄭君李庚龍樸桂月樸金光梁洪金惠美

三等獎：申濟(jì)華金美娜

五常朝小學(xué)生作文獲獎名單

一等獎：南洋（指導(dǎo)教師：金明華）

二等獎：劉甲琳張玲安貞愛金順姬鄭弘偉金奉仙三等獎：韓松奇張潤晶張紅花樸春泓李恩慧樸智燕許慧蘭

通河朝小學(xué)生作文獲獎名單

一等獎：李玄德（指導(dǎo)教師：尹成愛）三等獎：金文靜

道里朝小學(xué)生作文獲獎名單

一等獎：金美慧鄭恩慧金銀實金秀英

（指導(dǎo)教師：林香蘭張興莉）

二等獎：姜星久咸春怡崔雪瑩金首丞崔壽韓康俊杰

洪潤婧尹美慧張樂瑤

三等獎：金春園樸穎

動力朝小學(xué)生作文獲獎名單

一等獎：白海東李智妍丁琳樸惠英張高略金銘

（指導(dǎo)教師：姜貞順崔慧英洪美敬曹璐）

二等獎：金艷美池海李珍妮李洲洋樸冠丞陳淑敏

樸澤豪

三等獎：韓宇浩樸威

擴(kuò)展閱讀：哈爾濱市動力朝鮮族小學(xué)開題程序

哈爾濱市動力朝鮮族小學(xué)開題程序

全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題

《朝鮮族中小學(xué)民族文化教育體系構(gòu)建及有效實施的研究》子課題《朝鮮小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施實踐的研究》開題程序

201*年6月3日

開題會議時間：201*年6月3日（星期三）下午3:30開題會議地點：三年二班教室

與會人員：黑龍江省教育學(xué)院民教部教研員、哈市教育研究院民教部教研員、學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、課題組全體成員。

大會主持人：尹香蘭（德育主任）大會程序：

一、主持人介紹到會的領(lǐng)導(dǎo)、并宣布開題會議開始。

二、黑龍江省教育學(xué)院民教部教研員羅正日同志，宣讀課題立項通知。三、課題負(fù)責(zé)人權(quán)菊花副校長宣讀課題《朝鮮小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施實踐的研究》開題報告。四、課題組實驗教師代表發(fā)言。五、與會領(lǐng)導(dǎo)講話。

六、崔校長對課題研究的實施表態(tài)發(fā)言。七、與會人員合影留念。

全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題

《朝鮮族中小學(xué)民族文化教育體系構(gòu)建及有效實施的研究》子課題《朝鮮小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施實踐的研究》開題會議201*年6月3日（主持搞）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！

在這樹木青蔥，花枝招展，充滿希望的時節(jié)，動力朝鮮小學(xué)迎來了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《朝鮮族中小學(xué)民族文化教育體系構(gòu)建及有效實施的研究》子課題《朝鮮小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施實踐的研究》開題大會。

首先請允許我代表課題組所有的成員對各位領(lǐng)導(dǎo)老師在白忙當(dāng)中，能親臨本次開題大會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

今天到會的領(lǐng)導(dǎo)有省教育學(xué)院民教部教研員羅正日同志;市教育研究院民教研部教研員俞順福同志以及動力朝鮮小學(xué)全體教師。

進(jìn)行大會第一項：課題管理部門負(fù)責(zé)人宣讀并頒發(fā)課題任務(wù)下達(dá)書。有請黑龍江省教育

學(xué)院民族教研部教研員羅正日同志。

進(jìn)行大會第二項：課題研究負(fù)責(zé)人權(quán)菊花副校長宣讀課題開題報告。進(jìn)行大會第三項：課題實驗代表發(fā)請薛錦玉老師發(fā)言。

進(jìn)行大會第四項：下面有請市教研院民教部教研員俞順福老師講話。大家用熱烈的掌

聲表示歡迎！

謝謝上級領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言。我們必將謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)提出的建議和指導(dǎo)，讓我校的課題研究更扎實有效的開展。

大會第五項：下面有請崔明玉校長對本課題的實施表態(tài)發(fā)言。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，教育科研工作是很辛苦，但只要我們充滿信心，堅持不懈，這更是一個充滿著成功的過程。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，專家的引領(lǐng)，全體實驗老師的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，此課題研究工作一定會取得成功。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨和指導(dǎo)，感謝全體老師的積極參與。

動力朝鮮小學(xué)全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃子課題《朝鮮小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施實踐的研究》開題會議到此結(jié)束，謝謝大家。

朝鮮小學(xué)召開全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題開題報告會

6月3日下午3時，朝鮮小學(xué)在三樓教室舉辦了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)

劃課題《朝鮮族小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施的實踐研究》開題報告會。黑龍江省教育學(xué)院民教部科研專家羅正日同志，市教育研究院科研專家俞順福同志、校領(lǐng)導(dǎo)以及課題組全體成員出席了此次會議。

本次會議由尹香蘭主任主持。首先由黑龍江省教育學(xué)院民教部羅正日同志宣讀了關(guān)于課題立項的下達(dá)書，接著由我校課題組負(fù)責(zé)人權(quán)菊花副校長作了開題報告。隨后，課題組實驗教師代表薛錦玉老師進(jìn)行了發(fā)言，市教育研究院民教部俞順福同志作了重要講話，并對課題的可行性、研究切入點、課題研究要點進(jìn)行了論證與指導(dǎo)。最后崔明玉校長對本課題的開展做了重要講

話，并對課題作了充分的肯定，提出了“以研為本，以研促教”的學(xué)校辦學(xué)教學(xué)思路，并強調(diào)，教育科研不是教學(xué)的點綴，而是教師能力水平提高的一個發(fā)展平臺，教育科研必將促進(jìn)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校的發(fā)大會開的十分成功，增強了全校教師的課程意識和科研意識，展示了我校的一個課題研究的良好的開端，也是我校教育科研提升的增長點，必將促進(jìn)我校的教育科研工作向規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化不斷邁進(jìn)！相信在專家的專業(yè)引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校全體教師本著“專業(yè)引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的原則，一定會把我校的“十一五”課題研究做實、做好，形成我們朝鮮小學(xué)的教育教學(xué)特色，使我校的教育科研工作及其他工作一定會朝著更加理想的方向邁進(jìn)，不斷取得優(yōu)異的成績！會議在熱烈、積極的氛圍中結(jié)束。

開題報告

全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《朝鮮族中小學(xué)民族文化教育體系構(gòu)建及有效實施的研究》子課題

課題名稱：《朝鮮族小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施的實踐研究》課題編號：FHB08047625

起止日期：201*年12月201*年12月

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

下面由我來宣讀全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，我校子課題《朝鮮族小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施的實踐研究》的開題報告。

一、本課題研究目的和意義

中國朝鮮族文化是中國朝鮮族以民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，不斷吸收、借鑒和融合我國其他民族優(yōu)秀文化形成的具有中國朝鮮族鮮明特色的本土文化。也是落實新課程，創(chuàng)建朝鮮族學(xué)校辦學(xué)特色的需要、也是夯實民族學(xué)校生存發(fā)展之需要。我們作為民族學(xué)校，搞好民族文化教育是義不容辭的責(zé)任。如今民族傳統(tǒng)文化日漸失傳，民族意識日漸淡薄，情感日漸冷漠，這必須傳統(tǒng)教育來鑄造民族之魂。

為構(gòu)建傳統(tǒng)民族文化教育體系，我校緊密結(jié)合學(xué)校正常的常規(guī)教育教學(xué)活動實際，探究制訂可操作性強的民族文化教育的主要內(nèi)容及實施途徑方案。我們把此課題研究的重點放在：朝鮮族小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程？如何實施民族文化課程？如何有效實踐民族文化課程?如何豐富傳統(tǒng)民族文化資源，滲透民族文化教育等內(nèi)容。因此，我校提出《朝鮮族小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施的實踐研究》，旨在讓學(xué)生了解本民族文化，也有責(zé)任和義務(wù)將本民族文化繼承和發(fā)揚，并充分挖掘本地區(qū)豐富的、具有親和力的民族文化資源，并納入課程，作為特色課程來開發(fā)，以補充國家課程大面積下的個性缺乏，達(dá)到有針對、有條件、有效果的開發(fā)和實踐，既能促進(jìn)本民族文化的保護(hù)、承傳，又能推動學(xué)校教育的特色發(fā)展和學(xué)生的個性成長。

二、研究方案（一）研究總目標(biāo)

1、開發(fā)民族文化課程、科學(xué)合理安排課程內(nèi)容。形成具有民族地域特色、易于操作、師生喜歡、層次清楚、內(nèi)容豐富的課程體系。2、有效實施民族文化教育。（二）、科研目標(biāo)：

研究民族特色領(lǐng)域；形成獨特理論體系；探索宏揚民族傳統(tǒng)新模式；尋找育人新途徑；創(chuàng)設(shè)求新創(chuàng)異的新課堂。（三）、育人目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力；挖掘民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的育人功能；創(chuàng)設(shè)濃厚民族文化氛圍；達(dá)到豐厚學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。（四）、工作目標(biāo)：

提升教師整體素質(zhì)；提高教師發(fā)展學(xué)生個性，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生良好品德情操的生本意識；建立校本研究的交流與對話、協(xié)調(diào)與合作的機構(gòu)；形成培養(yǎng)綜合型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型人才的氛圍。

三、研究內(nèi)容及思路

研究內(nèi)容：含蓋了校本課程開發(fā)利用、實施管理及本民族文化的方方面面，我們著重研究以下兩個內(nèi)容：

第一，學(xué)校文化課程開發(fā)的內(nèi)容以朝鮮民族文化資源為主（如飲食文化、禮儀文化、服飾文化、歷史文化、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗游戲、民俗慶典等朝鮮族民族風(fēng)俗文化，以活動的形式來組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)，起到傳承作用。

第二，研究民族文化課程如何實施，開展的民俗活動如何安排場地和時間，如何有效地管理等一系列問題，探索民族文化課程實施與管理的特性和基本規(guī)律。

研究假設(shè)：結(jié)合本民族特點我們試圖開發(fā)探索出一個適合本地區(qū)學(xué)生生活實際，貼近學(xué)生生活，又為學(xué)生喜歡的民族文化課程，并科學(xué)合理安排教育內(nèi)容，采用各種教育活動手段形成比較系統(tǒng)化的民族文化課程、具有中國朝鮮族特色的文化教育。

擬創(chuàng)新點：

1、在研究有效開發(fā)與實施民族文化課程過程中的教育方法、形式和途徑，整理具有中國朝鮮族特色的本民族文化等方面探索性、實踐性的研究。2、通過實施民族文化教育，加強民族特色校園文化建設(shè)，使朝鮮族學(xué)校樹立堅定的精品意識，文化立校，特色立校，不斷提升朝鮮族學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，突出民族傳統(tǒng)教育，為構(gòu)建朝鮮族特色教育模式的學(xué)校而進(jìn)行有益的探索。

研究思路：

根據(jù)學(xué)生的不同需要組織活動，課題應(yīng)參照學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，以及教學(xué)內(nèi)容的育人元素進(jìn)行細(xì)致的觀察研究，發(fā)揮這些教學(xué)內(nèi)容育人功能的研究思路：主要采取參觀，訪問，調(diào)查，走訪，收集整理大量的民族文化資源，進(jìn)行篩選，分門別類，根據(jù)篩選的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成切實可行的教學(xué)方案或者活動方案，找出規(guī)律，形成研究成果。

學(xué)校作為文化傳承的主渠道，要努力探索富有針對性、實效性的弘揚民族文化與培育民族精神的新手段、新途徑。學(xué)校民族文化教育要直根于民族文化深厚的土壤中，要在硬件和軟件建設(shè)上達(dá)到并駕齊驅(qū)，只有這樣才能真正使民族教育起到傳遞和深化發(fā)展民族文化的作用。

學(xué)校在繼續(xù)加強校園民族文化環(huán)境建設(shè)、構(gòu)建富有朝鮮民族特色的校園文化同時，要加強課程和教學(xué)中的民族文化教育。朝鮮語文是朝鮮族文化最基本、最重要的載體。教師營造朝鮮語課堂的文化氛圍，使學(xué)生領(lǐng)略民族文化風(fēng)采，接受人文熏陶。開設(shè)朝鮮族傳統(tǒng)禮儀、朝鮮族歷史等文化課程，加厚文化底蘊，提升文化素養(yǎng)。創(chuàng)建民族文化研究性學(xué)習(xí)平臺，開展尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化實踐活動，繼承和弘揚本民族文化。加強相關(guān)的設(shè)施設(shè)備建設(shè)，開展具有民族特色的文體活動，為學(xué)生搭建感知民族文化深厚底蘊的平臺。從而使學(xué)生在實踐過程中將民族的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化為自己的人格、氣質(zhì)、素質(zhì)。這正是我們必須關(guān)注和研究的重點。而這一過程的研究就是我們的主要研究路徑之一。

四、研究方法

（1）行動研究法：采取邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、勤反思、勤總結(jié)相結(jié)合的方法。

（2）問卷調(diào)查法：了解學(xué)生對文化教育教學(xué)活動中教育教學(xué)模式的認(rèn)識、態(tài)度

及發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以使課題研究更適合學(xué)生的實際。

（3）文獻(xiàn)資料法：搜集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論，為課題研究提供充

實可行的理論依據(jù)。課題組將利用網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段收集資料，利用錄像技術(shù)采集案例，并建立文獻(xiàn)資料庫。

五、研究步驟

基于我校特有的資源，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，按下列步驟和措施實施我校民族文化課程的開發(fā)。

（一）準(zhǔn)備階段（201*年12月201*年2月）。課題組了解本地區(qū)民族文化的相關(guān)現(xiàn)狀，并作相應(yīng)的收集整理，以“朝鮮族小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施的實踐研究”為課題來申報，完成課題申報并立項。

（二）實施階段（201*年3月201*年2月）。

1、課題組各個成員根據(jù)課題的總方案，結(jié)合自身的特點合理分工，并制定相應(yīng)的實施計劃。

2、采取參觀，訪問，調(diào)查，走訪，收集整理大量的民族文化資源，根據(jù)篩選的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成切實可行的教學(xué)方案或者活動方案。

3、為培養(yǎng)綜合型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型人才構(gòu)建平臺，要開發(fā)以下幾個課程。飲食文化、禮儀文化、服飾文化、歷史文化、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗游戲、民俗慶典等朝鮮族民族

風(fēng)俗文化課程。

4、在前一階段開發(fā)的基礎(chǔ)上，邀請課題組成員討論、修改并進(jìn)行課程的研討、展示、評價、修訂，編制《朝鮮民族風(fēng)俗文化》校本教材。

5、課題組成員根據(jù)編寫的校本教材進(jìn)行教學(xué)、活動研究。

6、課題組成員在研究中總結(jié)、反思。積極撰寫研究典型案例，組織交流，每次做好研究資料和研究成果的收集。

（三）總結(jié)階段：（201*年3月201*年6月）。

召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定總結(jié)方案。承擔(dān)課題實驗人員撰寫論文和實驗報告，完成課題總結(jié)。學(xué)校撰寫結(jié)果性總結(jié)報告。實驗檔案歸類。展示研究成果。驗收、結(jié)題、表彰。

六、預(yù)期成果的顯現(xiàn)方式

（一）研究總結(jié)報告（含階段性總結(jié)報告）（二）課題相關(guān)論文、案例、課件、校本教材

（三）應(yīng)時舉辦家長匯報課、課堂教學(xué)觀摩現(xiàn)場會、民族傳統(tǒng)文化活動展示、民族文化教育成果展。

七、課題研究的主要成員及分工

全盤策劃、理論指導(dǎo)：權(quán)菊花（副校長）

理論研究：尹香蘭（德育主任）、薛錦玉（教研組長）、金賢淑（教研組長）具體操作：全京姬、金福實、孫惠蘭、南海淑、崔燕、張香杰、金貞花資料收集：張香杰、金貞花

還聘請兩位教研員（省教育學(xué)院民教部羅正日同志、市教育研究院民教部俞順福同志）指導(dǎo)研究工作。八、經(jīng)費分配及保證

學(xué)校提供課題研究必須的一切經(jīng)費。經(jīng)費分配，課題人員的研究經(jīng)費（50%）；資料費（20%）；實驗性活動費（20%）；其它費用（10%）。(1)保證研究經(jīng)費的到位，認(rèn)真做好其它各方面的輔助工作，使課題順利開展。(2)通過課題研究，培養(yǎng)一批鉆研教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設(shè)，提高廣大教師的教育水平。(3)定期與上級有關(guān)部門聯(lián)系，取得專家的指導(dǎo)、講座、鑒定、評審等。

以上是我校的開題報告內(nèi)容。

希望老師們，研究此課題為契機，更加積極主動的態(tài)度參與并推進(jìn)本民族文化建設(shè)當(dāng)中，在民族文化的傳承中培養(yǎng)個性化人才，使我們學(xué)校在素質(zhì)教育的征途中走出一條具有民族特色、學(xué)校個性的校本之路，努力創(chuàng)建一流的民族特色學(xué)校而共同努力。

謝謝大家！

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全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題

《朝鮮族中小學(xué)民族文化教育體系構(gòu)建及有效實施的研究》子課題《朝鮮小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施實踐的研究》開題會議201*年6月3日（校長發(fā)言稿）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！首先，借今天這個科研課題開題的機會,請允許我代表全校師生向多年來一直支持、關(guān)心、指導(dǎo)我校教育科研工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示最衷心的感謝!

一直以來，由于諸多方面的因素，中小學(xué)在教科研這一環(huán)節(jié)比較薄弱，老師們的教科研意識比較淡薄，教科研氛圍不夠濃厚，這在很大程度上影響和限制了中小學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)步空間。

今天，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家本著對我校的高度信任，將《朝鮮族小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施實驗研究》這一國家十一五規(guī)劃課題子課題的研究重任交給了我們，我們在感到榮幸的同時，更感到肩上責(zé)任與壓力的重大。我們決心化壓力為動力，以這次會議為起點，以這一國家重點課題為教育科學(xué)研究的支點，全面優(yōu)化我校的教科研工作，讓這一枚科研碩果成為一粒種子，在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我代表學(xué)校在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)鄭重表態(tài)，我們將從我做起，人人關(guān)心這個課題，參與這個課題，支持這個課題的研究；我們將組織最優(yōu)秀的老師組成課題組，傾全校之力認(rèn)真抓好本課題的研究，不斷強化廣大教師的科研意識，提高科研水平，扎實做好與科研工作相關(guān)的各項工作，實實在在地開展好研究，保質(zhì)保量地達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo)。

作為一所小學(xué)，能夠爭取到《朝鮮族小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施實驗研究》這一國家十一五規(guī)劃課題的子課題，我們倍加珍惜；能夠為弘揚朝鮮族民族文化盡我們的微薄之力，為民族文化這座宏偉的殿堂添磚加瓦，我們倍感榮幸！

我堅信：通過上級有關(guān)部門的悉心關(guān)懷和在座各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的殷切指導(dǎo)，在我校全體課題組成員的不懈努力下,《朝鮮族小學(xué)如何開發(fā)民族文化課程與實施實驗研究》這一課題研究一定能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，取得圓滿成功!

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