我校小學(xué)生作文競賽總結(jié)

黃圩子小學(xué)讀后感、讀書卡比賽總結(jié)

經(jīng)過我校語文老師的精心準(zhǔn)備，我校的讀后感和讀書卡競賽圓滿結(jié)束，現(xiàn)對這次競賽的情況作一總結(jié)：一、基本情況

1、多數(shù)讀后感文章較長，字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說明同學(xué)們有話可說，但有些同學(xué)也有錯(cuò)覺，以為文章寫的長就可以得高分。讀書卡嚴(yán)要求寫的，但是三、四年級的書寫成問題，希望引起重視。

2、大部分同學(xué)書寫工整、卷面整潔，但也有個(gè)別班同學(xué)書寫潦草，寫了又劃劃了又寫，說明平時(shí)訓(xùn)練不夠扎實(shí)、到位。不事先列提綱沒有整體思路，沒有做到胸有成竹就落筆，急于求成，隨想隨寫。也說明個(gè)別老師沒有特別強(qiáng)調(diào)卷面，沒引起同學(xué)的重視。

3、大多數(shù)學(xué)生對競賽較陌生，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫完，高年級比低年級時(shí)間觀念強(qiáng)，三年級寫得最慢。

4、個(gè)別學(xué)生沒有按讀后感的格式去寫，內(nèi)容上也不能真實(shí)的反映豐富多彩的生活和思想，車轱轆話太多，套話廢話較多，亮點(diǎn)較少。二，兩點(diǎn)建議

1、寫讀后感是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不能聯(lián)系生活、聯(lián)系自己深入理解所讀書而說明自己的觀點(diǎn)。不熟悉從點(diǎn)上著力、細(xì)節(jié)上著手，只是泛泛而談，講大道理。學(xué)生把書的內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)，但感太少，沒有力度，沒有生動(dòng)的例證。

2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊、似是而非。讀的文章分幾個(gè)環(huán)節(jié)、講什么內(nèi)容寫不清楚。讓人覺得作者的思路不夠清晰。感到內(nèi)容是虛假的、遙不可及的。

201*年10月12日

附：讀后感、讀書卡比賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：李想（三年級）黃立晴（四年級）

黃文軒（四年級）楊夢凡（六年級）二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：

張敏（六年級）黃旭（四年級）楊淑靜（六年級）田福榮（五年級）藺冰（三年級）茅琦（四年級）田福永（五年級）于如慧（五年級）

李依依（四年級）

胡兆兆（六年級）胡兆瑞（五年級）

曹守育（三年級）

田蕊（六年級）侯玉梅（五年級）

201*年10月12日

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小學(xué)生作文競賽活動(dòng)總結(jié)

一、作文題目的確定

由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，制卷．作文題目是我通過上網(wǎng)查找借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，及標(biāo)準(zhǔn)而出的．基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。每年級兩個(gè)題目，必做題是寫一段話，選做題是從３個(gè)題目中學(xué)生可任選一題，做到有話可說，有感而發(fā)，有趣可寫。二、作文的評閱

作文評閱由一人來評閱，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，中年級組及高年級組的２１份試卷中評出一等獎(jiǎng)５人．三等獎(jiǎng)６人．三等獎(jiǎng)６人．六年級有幾位同學(xué)和三四年級幾位學(xué)生得分較高．三、總體分析

1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整．字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說明同學(xué)們有話可說．

2、大多數(shù)學(xué)生對作文競賽較陌生，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫完，高年級比低年級時(shí)間觀念強(qiáng)，四年級寫得最慢。

3、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語言不夠簡潔．廢話偏多，亮點(diǎn)較少。

4，文章的常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂．寫作方法指導(dǎo)的不到位．四、年級分析

1、三年級作文分析

優(yōu)點(diǎn)：想象力較豐富，條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個(gè)主題寫。大部分同學(xué)書寫整潔、規(guī)范。

不足：選材不夠新穎，內(nèi)容空泛，詞句個(gè)別不通順，有錯(cuò)別字。標(biāo)點(diǎn)使用還是一弱項(xiàng)．審題不周，結(jié)果沒有按要求做，如王宇同學(xué)，選做題一個(gè)沒能做．還有些同學(xué)把選做題都寫了一遍．勞而無功．

2、四年級作文分析

優(yōu)點(diǎn)：（1）學(xué)生能展開想象去集思廣益力求創(chuàng)新，表現(xiàn)了新奇、豐富的思想。（2）學(xué)生的書面整潔，錯(cuò)別字較少，語句通順。

不足：審題上思考不是很周全，文與題不太想符，中心不夠明確。內(nèi)容不夠具體．構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)，如孫夢陽的＜可愛的小狗＞一文中，我愛我姥家的小狗，后面又變成了自己家的小狗．

3、五年級作文分析

優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，能按時(shí)寫完。

不足：（1）大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位，抓不住題眼，抓不住關(guān)鍵。（2）內(nèi)容空洞，言之無物，不會(huì)用典型事例來體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想。語言不新鮮，列舉事例太單一．

（3）語言平淡、不生動(dòng)，結(jié)構(gòu)不清晰，層次感不強(qiáng)。楊申奧的＜志紅真好＞一文中，首段用大量的篇幅寫志紅如何如何好．很不恰當(dāng)．4、六年級的作文

優(yōu)點(diǎn)：1、書寫工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好．2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。3、篇幅較長，字?jǐn)?shù)符合要求。4、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。

不足：1、前后內(nèi)容有時(shí)沖突．如＜我真想對爸說＞，一文中事情發(fā)生的地點(diǎn)前后矛盾．開時(shí)寫在我家，后來又變成了他家．

2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊、似是而非。

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