銘記寒假趣事600字作文

銘記寒假趣事600字作文

我想評(píng)論一下日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，二十天的寒假已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期就要來(lái)臨。在這個(gè)寒假里，有似星星的趣事銘記在我心中，抹不抹不掉。其中，我覺(jué)得最有趣的事就是和表哥一起放爆竹。

其實(shí)，我?guī)啄昵斑�不敢放。而是在九歲那年，大部分像我一樣大的小孩都玩起爆竹來(lái)，我不能落后，自已壯壯膽子，開(kāi)始放起來(lái)。放了挺好玩，所以每到寒假我最喜歡放爆竹。

寒假的一天，我來(lái)到表哥家。剛一到他家，表哥就在門(mén)口等著我，他拉著我來(lái)到他家后院里。我一看，驚呆了。他家院子里的田地里，有一個(gè)用泥巴做的軍人打仗的基地，旁邊還還挖了一個(gè)小池塘，里面加滿(mǎn)了水，水里還有一個(gè)小潛水艇，陸地上還有坦克、飛機(jī)和小人。表哥對(duì)我說(shuō)，我們要用各種爆竹來(lái)炸它們，直到它們?nèi)�軍覆滅為止。我們先炸陸地上的。我們先用普通的爆竹�?lái)炸它們。炸了十來(lái)分鐘，才倒了兩三個(gè)，看來(lái)這種爆竹的殺傷力不強(qiáng)。我們又換了一種威力強(qiáng)點(diǎn)的來(lái)炸它們，一下子就能炸它個(gè)五六個(gè)，看來(lái)郊果是好的，但是太慢了。我們只好拿出了我們的王牌武器“火導(dǎo)彈”。我們把它放在地上，一點(diǎn)火“火導(dǎo)彈”就飛了出去。只聽(tīng)“啪”的一聲，它們就炸倒了一大堆小人，就連坦克都炸得飛起來(lái)了。我們只發(fā)了五大發(fā)，陸地上的小兵全部炸倒了。接下來(lái)要炸水里的，潛水艇更是不一般，我們才發(fā)了一發(fā)“魚(yú)雷炮”，潛水艇就炸壞了，我們勝利了。

寒假就在我們的歡呼聲中不知不覺(jué)中過(guò)去了。

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寒假作文1、亡靈的舞蹈2.憶隨筆3、點(diǎn)亮酥油燈的人4、歐氏小說(shuō)

1.亡靈的舞蹈大年三十是要祭祀的，不過(guò)在農(nóng)村比較流行，近幾年人們從農(nóng)村搬進(jìn)社區(qū)之后，就漸漸地忘記了它，但是我們家每年還是會(huì)照舊祭拜，這已經(jīng)成為了習(xí)慣。

年三十兒起的特別早，包完餛飩之后就直接跟媽一塊兒去掃墓了。我們到的時(shí)候，已經(jīng)不早了，掃墓的人陸陸續(xù)續(xù)的，陵園大門(mén)前有一大堆賣(mài)香火的攤子，賣(mài)主們高聲吆喝著，即使在陵園里也聽(tīng)得清清楚楚。剛一進(jìn)門(mén)時(shí)，一陣迷蒙的煙霧便撲了上來(lái)，把我們籠罩了起來(lái)，燃燒香火的味道充斥著我們的鼻腔，熏得人直想打噴嚏，眼淚都快要掉下來(lái)了。

沒(méi)一會(huì)兒，我們就找到了曾祖父母的墓，很不起眼地被一大片墓碑包圍著。我們把毛丈紙扔在墓前，一陣灰立即騰了起來(lái)，又很快消失�？耐觐^，我把紙拆開(kāi)，拿起一疊，對(duì)折，在對(duì)折處不斷地搓揉，紙很快就變成了扇形，我拿過(guò)打火機(jī)，點(diǎn)燃了紙，毛丈紙燒得很快，可我還拿著，學(xué)著爺爺?shù)臉幼�，直到它快要燒到手了才放開(kāi)，媽在一旁用枝條撥弄著紙和灰，我連忙拿紙接著燒，免得火滅了。

風(fēng)有點(diǎn)兒大，吹得火苗搖搖晃晃，煙也向各處飄散，時(shí)不時(shí)的飄到我臉上來(lái)，眼淚在打轉(zhuǎn)。紙燒掉之后變成了灰，但是這灰是會(huì)飛的，帶著一點(diǎn)兒火星，隨著風(fēng)，打著轉(zhuǎn)兒，漸漸地飄向高處，有時(shí)是一大塊，但一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)自飛的比較多，就像蒲公英一樣，彌散在天宇之間，但因?yàn)槭窃趹?hù)外，所以感覺(jué)不明顯，如果是在室內(nèi)，那一大塊的灰會(huì)散成灰粒，落在頭上，肩上，桌椅上，祭品上。一看到紙灰旋得

很快，爺爺就說(shuō)那是因?yàn)樵�祖父母很開(kāi)心。至于具體為什么開(kāi)心，我不問(wèn)，爺爺也不說(shuō)。

我和媽燒了不一會(huì)兒，爺爺?shù)母绺缇蛠?lái)了，他看著我們燒，還時(shí)不時(shí)的指點(diǎn)一二，紙灰旋得更加迅速了，是因?yàn)樵�祖父母更開(kāi)心了？風(fēng)有點(diǎn)兒怪，不住地往我臉上吹，火苗、煙霧也就隨之而來(lái)，因?yàn)榭炕鸷芙�，所以不久腿上就被烤的生疼，眼睛也被熏著了，我只好換個(gè)方位，感覺(jué)不錯(cuò)，可誰(shuí)知道沒(méi)過(guò)多久風(fēng)的方向也變了，直直的朝我吹過(guò)來(lái)，我又換了一下，風(fēng)又過(guò)來(lái)了，真是邪了！我只能作罷，到一旁休息了一會(huì)兒，又回去接著燒了。

最后一疊紙，我們沒(méi)有燒給曾祖父母，而是給了他們右后方的老人，他是個(gè)孤獨(dú)的老先生，無(wú)兒無(wú)女，在養(yǎng)老院里過(guò)世，沒(méi)有親人來(lái)看他，但是有不少好心人在給自己的祖先上墳之后也會(huì)來(lái)看看他，他的墓碑很特別，左上方放了一只水瓶，類(lèi)似于觀音手中的那種，我想，那應(yīng)該是陵園的工作人員對(duì)人們的呼吁吧。

老人墓前的火焰已經(jīng)熄滅，而曾祖父母的還沒(méi)有，爺爺?shù)母绺缫呀?jīng)開(kāi)始燒了，我和媽要離開(kāi)了，走出幾步之后，我回頭看那紙灰，它們還在旋轉(zhuǎn)，我想，那是亡靈在舞蹈。

2.憶隨筆沒(méi)想到，這已經(jīng)是虎年的最后一篇隨筆了，當(dāng)初聽(tīng)說(shuō)每周一篇隨筆時(shí)憤慨的神情至今仍歷歷在目，習(xí)慣了之后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)寫(xiě)隨筆并沒(méi)有我們想象的那么難，只是有時(shí)候，如果是命題作文，就沒(méi)那么好辦了。

隨筆給了我一個(gè)說(shuō)出自己想法的平臺(tái)，我在隨筆中寫(xiě)到的東西，是我平時(shí)思考的結(jié)果。我一直都在思考，但是沒(méi)有時(shí)間把它們記錄下來(lái)。寫(xiě)隨筆的過(guò)程就是思考的過(guò)程，只是方法不一樣。不過(guò)，我的思維一向很混亂，所以寫(xiě)出來(lái)的東西總是幾個(gè)與主體有關(guān)的片段組織起來(lái)的，再加上一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾罷了。

我不是寫(xiě)作的料，我們家人都很感性，因?yàn)槊總�(gè)人都經(jīng)歷過(guò)很多，而且很容易受傷，但是，一次次的傷害之后，生活還是會(huì)繼續(xù)。呃，我又偏題了，我想說(shuō)的是，雖然我們一家都很感性，但是都比較偏理科，都很會(huì)說(shuō)，可是表達(dá)總有問(wèn)題，所以爭(zhēng)吵是難免的，這也就是為什么我的作文總是寫(xiě)的用我媽的話(huà)說(shuō)，就是狗屁不通！我不否認(rèn)。我的表達(dá)能力的確不怎么樣，所以我不太敢在文科課上舉手發(fā)言，知道答案卻不知道如何表達(dá)，這是我的死穴。

我的取材源于生活中的思考，哦，說(shuō)過(guò)了，我也說(shuō)過(guò)我一向是想到哪兒說(shuō)到哪兒的，我又回去了，這是常有的事。我是“少年白”，鄉(xiāng)下人說(shuō)“少年白頭，到老不愁”，同學(xué)們常說(shuō)“你好用功啊”，只有耶穌知道我為什么會(huì)長(zhǎng)白頭發(fā)，還不是因?yàn)樽魑乃夭�。我的意思不是因�(yàn)橐獙?xiě)作文，而是說(shuō)，我總是在想作文中提到過(guò)的事，比如說(shuō)早戀、

電影。

我喜歡用自己的主觀意識(shí)評(píng)論客觀事實(shí)，可是，客觀的事物是沒(méi)有好壞的，它們的好壞都是人類(lèi)的主觀意識(shí)決定的。正如世間本無(wú)善惡一樣，善與惡本是同根生無(wú)善即無(wú)惡，所以，人類(lèi)所說(shuō)的完美世界根本不存在，沒(méi)有惡的世界本來(lái)就不完美，只是通過(guò)惡，善才會(huì)被人察覺(jué)，被人珍惜。呃，我想這一段我可以用到下學(xué)期的隨筆中去。

我還有很多思考的東西沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，就要結(jié)束了，不過(guò)，只是暫時(shí)，問(wèn)題是，我擔(dān)心長(zhǎng)得太大，我會(huì)失去思考的能力，這能力是我用學(xué)習(xí)時(shí)間換來(lái)的，我不想失去，也從來(lái)不后悔，反正，書(shū)上的東西學(xué)了大部分都是為了應(yīng)付考試，眼界的開(kāi)闊，不只有讀書(shū)而已，分?jǐn)?shù)只能證明我不用功而已，其他什么也不能說(shuō)明。又是一篇，“論中國(guó)的教育制度”，好像太大了，“書(shū)不是最重要的”？或者“我們的主要任務(wù)不是學(xué)習(xí)”？我的思維很混亂，我說(shuō)過(guò)的。

總之，我總是在湊足字?jǐn)?shù)之后停筆，差不多了，就這樣吧。

3、點(diǎn)亮酥油燈的人《酥油》是一個(gè)悲劇，但這個(gè)悲劇同時(shí)又給人很多的感慨。梅朵是多農(nóng)喇嘛從漢地請(qǐng)到藏區(qū)的老師，她的工作不僅僅是教書(shū)，還要負(fù)責(zé)尋找草原上的孤兒，給他們接受教育的機(jī)會(huì)。這就是那個(gè)點(diǎn)亮酥油燈的人，在書(shū)中，她是梅朵，在現(xiàn)實(shí)生活中，她是《酥油》的作者江覺(jué)遲。

這不是一個(gè)虛構(gòu)的故事，只要讀過(guò)《酥油》就會(huì)知道。書(shū)中對(duì)藏區(qū)生活的描寫(xiě)絕不是一般人能虛構(gòu)的，只是，在自己的親身經(jīng)歷中，覺(jué)遲又加入了必要的藝術(shù)情節(jié)，比如梅朵和月光的愛(ài)情故事，如此了一來(lái)，便更加吸引人的眼球了。

梅朵是個(gè)善良的女孩兒，初次來(lái)到麥麥草原，她被寄托在巴桑女人家，當(dāng)?shù)氐氖澄锸撬�難以下咽的，衛(wèi)生不到位，根本沒(méi)有辦法洗澡，晚上睡覺(jué)要隨時(shí)地方巴桑家的大狗，如果下雨，就必須把羊毛氈蓋嚴(yán)實(shí)，否則就得撐傘。但是，對(duì)于這些困難，梅朵沒(méi)有絲毫的埋怨，她知道，要幫助孩子們，這還只是很少的一部分，以后會(huì)有更多的困難等著她一一去克服。

梅朵沒(méi)錯(cuò)，生活上的艱難完全沒(méi)有尋找孩子們那么艱辛，也沒(méi)有說(shuō)服孩子們寄住地的主人們那么難。

梅朵受多農(nóng)喇嘛委托，深入藏區(qū)，到那些隱藏在大山背后的草原上尋找那些被遺忘的孩子們，將他們帶到碉樓學(xué)校。在那斑駁的教學(xué)樓內(nèi)，住著梅朵和月光辛苦找來(lái)的孩子們。阿嘎是他

們找到的第一個(gè)孩子，為了他，梅朵和月光曾經(jīng)幾次到益西醫(yī)生家中與益西夫人交涉，最終不得不翻越白瑪雪山，去另一邊尋找嘎拉活佛幫忙，途中甚至還遇到了雪崩，險(xiǎn)些喪命。

梅朵好不容易幫已經(jīng)成人的所畫(huà)找到了繪畫(huà)的工作，可是，藏區(qū)人們對(duì)神的信仰卻毀了這一切。一位主持法事的活佛自稱(chēng)找到了一把神賜寶刀，可以切除人體內(nèi)的病變器官，卻不見(jiàn)傷口，不斷筋骨，所畫(huà)主動(dòng)請(qǐng)求試驗(yàn)，梅朵在人群中拼命大喊，可是晚了〃〃〃〃〃〃所畫(huà)剛剛?cè)计鸬南Ｍ�之火又被無(wú)情地?fù)錅缌�，最終只能成為了一名寺廟僧人。

這不是大師的錯(cuò)，也不是所畫(huà)的錯(cuò)，更不是梅朵的錯(cuò)，是藏民對(duì)神盲目的信仰和崇拜，是藏區(qū)孩子所受教育的匱乏。梅朵是來(lái)幫助他們的，她希望能有孩子到城里的學(xué)校接受更好的教育，可是，這本身就與多農(nóng)喇嘛的初衷有分歧，多農(nóng)只是希望孩子們認(rèn)識(shí)文字，成為寺廟中有知識(shí)的僧人，所以，這場(chǎng)救贖，從一開(kāi)始，就注定是要失敗的，更何況他們之間的信仰也還有那么多的不同，想要彼此接納，不是一朝一夕就能成功的。但是，梅朵努力了，即使是在身體已經(jīng)虛弱到必須回漢地治療的情況下，她還是時(shí)時(shí)惦記著藏區(qū)的孩子們，即使那時(shí)，碉樓學(xué)校已經(jīng)因?yàn)樗�的離開(kāi)而解散了，也從未想過(guò)放棄，那是父親的遺愿，也是已逝姐姐未完成的工作。

覺(jué)遲在201*年時(shí)，受活佛所托，到藏區(qū)的寺廟孤兒院工

作，成為了義工支教者，不僅是為了藏區(qū)的孩子們，也是為了完成父親的愿望�！端钟汀肥怯X(jué)遲在藏區(qū)的日記，五年的日日夜夜，五年的辛勤勞作，覺(jué)遲從來(lái)不曾忘記父親說(shuō)過(guò)的話(huà)：“孤兒工作要做就一定要做到底�！边@句話(huà)激勵(lì)著她，讓她度過(guò)了一次又一次的難關(guān)，點(diǎn)亮了那一盞酥油燈。

覺(jué)遲的酥油燈亮的并不久，通過(guò)《酥油》，她想要找到下一個(gè)點(diǎn)亮酥油燈的人，不知，我能否勝任。

4.歐氏小說(shuō)歐〃亨利的短篇小說(shuō)是極具代表性的，尤其是他所獨(dú)創(chuàng)的“歐式結(jié)尾”，當(dāng)今的很多作品都采用了這種結(jié)尾方式，使得小說(shuō)的情節(jié)更加的曲折，能給人很深的印象。

其實(shí)，在最起初接觸到短篇小說(shuō)的時(shí)候，我還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)歐〃亨利這個(gè)人，但是，在當(dāng)時(shí)的我眼中，真正稱(chēng)得上是小說(shuō)的作品，不僅有曲折的情節(jié)，也不僅有生動(dòng)的描寫(xiě)，最重要的是，它們的結(jié)尾如此的出人意料，卻又在情理之中，讓人想要反駁卻又無(wú)可挑剔，我想，這正是歐式結(jié)尾獨(dú)特的魅力，也是歐氏小說(shuō)至今仍然被人們銘記的原因吧。

要稱(chēng)得上“美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父”僅憑出色的結(jié)尾當(dāng)然不夠，還要有足夠吸引人的情節(jié)，還有作品所表達(dá)的內(nèi)容、情感、思想，這些都必須要能夠打動(dòng)讀者，才能將讀者帶進(jìn)自己的作品中去，讓他們即使沒(méi)有經(jīng)歷，但看過(guò)作品之后，就好像是自己的體驗(yàn)一樣真切。這不是一朝一夕便可寫(xiě)出來(lái)的，但即使是年邁之人，如果他們沒(méi)有用心的生活，一樣無(wú)法寫(xiě)出感人至深的作品，所以嚴(yán)格意義上來(lái)講，成為像歐〃亨利一樣的作家是很難的。

歐〃亨利的小說(shuō)是基于生活的，分為美國(guó)西部、美國(guó)都市和拉丁美洲三類(lèi)，其中，描寫(xiě)都市生活的占其中的大部分，有著十分重要的意義。

歐〃亨利的語(yǔ)言詼諧幽默，充滿(mǎn)了智慧，作品中的每一個(gè)人物，都有獨(dú)特的性格、肢體語(yǔ)言，包括心理。要想塑造小說(shuō)中的每一個(gè)人

物的形象，并不是一件簡(jiǎn)單的事，這需要作者有足夠的基礎(chǔ)，能懂得察言觀色，同樣，要知道在文中的什么地方可以埋下伏筆，而且要神不知鬼不覺(jué)，讓讀者在文章的最后感嘆一句：“哦原來(lái)是這樣��！”伏筆倘若埋錯(cuò)了地方，用錯(cuò)了方式，那只會(huì)適得其反，讓讀者對(duì)這篇小說(shuō)心生厭惡，不想再看下去，那這部作品即使有很好的題材，也會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言上的疏漏而失敗。

歐氏小說(shuō)不是一般人所能夠模仿的，就像邁克爾〃杰克遜的太空步，雖然模仿的人很多，但不是每一個(gè)人都懂得其中的含義極其表達(dá)的內(nèi)容，每個(gè)人都應(yīng)該在模仿的基礎(chǔ)之上有所創(chuàng)新，形成自己的風(fēng)格，才是真正地達(dá)到了模仿的目的。

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