第二學期中段教學工作總結(jié)

第二學期中段教學工作總結(jié)

不覺本學期已過半，上周學校組織了期中檢測，語文成績不甚理想。閱畢試卷，掩卷靜思，對本學期的語文教學工作做以下回顧總結(jié)。

從學期初我就全身心投入到本班的教學工作中，絲毫不敢懈怠。反思半學期來的教學情況，有得也有失，

有所收獲的是：通過強化訓練，學生的朗讀能力較以往已有所進步，自行閱讀課文的速度也有所提高，學習態(tài)度較端正。

不足之處主要是：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

通過這次測試，也能找到一些不盡如人意的地方：

一是語言表達能力仍需提高。相當一部分學生在遣詞造句、概括課文的主要內(nèi)容和習作時，出現(xiàn)了語句不夠完整、語言晦澀難懂、語言不夠規(guī)范準確等語病。

二是卷面不夠規(guī)范�！墩Z文課程標準》對學生的寫字姿勢、書寫技能、書寫習慣提出了基本要求。從答題情況來看，多數(shù)學生的卷面整潔，但仍有一部分同學書寫潦草、錯別字較多，既增加了閱卷的難度，也影響了學生的成績。

結(jié)合這次考試情況和教學實際，我覺得今后應(yīng)當在以下幾個方面作進一步改進:

1、要創(chuàng)新教育教學方法。對那些難以掌握或易混淆的字詞，教師要結(jié)合課堂實際和生活實際，通過一些形象生活的事例、教具，讓學生直觀的、形象地掌握知識。

2、要重視學習習慣的培養(yǎng)。學校是一個大課堂，我們不僅要讓學生學習知識、掌握知識，還要讓學生通過學校的鍛煉與培養(yǎng)，養(yǎng)成認真、嚴謹、細致的書寫習慣和學習習慣。

3、要增強學生的靈活性。在日常教育教學中，要教會學生把成語、古詩、對聯(lián)、諺語格言和歇后語進行歸類，提高在不同語境的靈活運用能力。

4、要加強課堂閱讀教學。老師在教授課文時，要把閱讀貫穿于課堂教學的始終。引導學生學會審題，平時的提問要在“準”和“巧”上下工夫；問題要有思考度和啟發(fā)性，要落實在理解課文和實現(xiàn)教學目標的關(guān)鍵上，沿著文章的思路、圍繞文章的中心提出一些有價值的問題。這樣，學生才不至于張冠李戴、答非所問。

總之，我會盡我最大的努力，在為本班學生打好小學語文基礎(chǔ)的同時，不斷增強他們學習語文的興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣，力爭在下半段的考核中能有更大的進步。

擴展閱讀：201*-201*學年第二學期期中教學工作總結(jié)

201*-201*學年第二學期期中教學工作總結(jié)

為進一步貫徹落實教育部“質(zhì)量工程”文件精神，深化合作性學習課程教學改革，不斷加強實踐教學環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控，保證教學秩序和提高教學質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)良的教風和學風，根據(jù)《浙江萬里學院關(guān)于201*-201*學年第一學期期中教學檢查的通知》要求，結(jié)合我院教學工作實際情況，我院制定了詳細的自查計劃，并按計劃于8--11周（4月14日--5月10日）進行期中教學檢查，對本院的教學工作進行了中期檢查。檢查內(nèi)容主要包括：課堂教學紀律情況、實踐教學的運行情況、課程改革實施情況、各種教學文檔建設(shè)情況、學生素質(zhì)拓展及學科競賽情況等，其中對實踐教學運行情況及課程改革實施情況作了重點檢查。

檢查方式有教師自查、教學文檔資料抽查、督導領(lǐng)導聽課、召開學生座談會、教師座談會等�，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、理論教學運行情況（一）教學規(guī)范良好

本學期我院共開設(shè)了理論課程48門。所有開設(shè)課程均在開學初根據(jù)教學大綱制定了教學日歷，教學進程基本適當。我院教師備課認真，每位教師每門課程都有教案和講稿，任課教師的教學準備工作較為充分，上課精神飽滿，學生較為滿意。教學文本齊全、規(guī)范。

（二）課堂教學紀律較好

我院教師上課準備充分，一般都提早10分鐘以上到達教室，沒有發(fā)現(xiàn)一例上課遲到現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)有個別教師第五節(jié)課有提早下課的現(xiàn)象。

我院各門課程的學生到課率均較高，平均在95%以上；課堂紀律總體上較好。在大班課中有些教師管理不夠嚴格，致使學生到課率較低和課堂紀律較差現(xiàn)象的發(fā)生；對于能嚴格管理的教師，學生到課率高，課堂紀律好。

（三）公選課運行良好

本學期我院開設(shè)公選課3門，教師上課認真負責，教學效果好。

（四）主要存在問題

1．關(guān)于大班上課的問題

有些教師采用固定學生座位等嚴格管理措施，學生到課率高，課堂紀律好，教學效果好。但部分教師對學生在課堂教學秩序中的管理不力，盡管教師能認真?zhèn)湔n，但部分不遵守紀律的學生影響了其他學生，學生對此意見較大，實際教學往往不能達到應(yīng)有的教學效果。

2．關(guān)于新教師的問題

個別新教師由于缺乏足夠的教學經(jīng)驗，部分章節(jié)教學內(nèi)容重點不突出，講解不夠生動，甚至在講課中出現(xiàn)錯誤，難以提高學習的興趣。

二、實踐教學運行情況（一）實驗教學計劃執(zhí)行良好

07/08學年第二學期上半學期生物與環(huán)境實驗中心共承擔13門實驗課程：遺傳學實驗、細胞生物學實驗、微生物學實驗、細胞工程實驗技術(shù)、生化實驗技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測實驗、儀器分析等。實驗課程教學嚴格按照04、05、06、07年的專業(yè)人才培養(yǎng)教學計劃所確定的實踐教學課程體系與實驗教學大綱執(zhí)行，每門實驗課程均有實驗教學大綱、實驗項目計劃表、實驗教學日歷；1-8周已開出實驗項目63個，其中綜合性、設(shè)計研究性實驗項目25個，實驗課程開出率與實驗項目開出率均達到100%；學生實驗的人數(shù)1788人，實驗總課時數(shù)552，總?cè)藭r數(shù)42796，詳細實驗教學運行數(shù)據(jù)見下表所示：

07-08學年第二學期上半學期實踐教學情況統(tǒng)計

總項目數(shù)總學時已上項目數(shù)343已上學時已上人時數(shù)綜合性、設(shè)計性實驗個數(shù)100班級名稱課程名稱人數(shù)指導教師姓名生物技術(shù)06生物技術(shù)06生物技術(shù)06

遺傳學實驗生物化學實驗技術(shù)細胞生物學實驗858585588163232101698501360765俞信光、張雅靜汪財生、斯越秀賈永紅、張雅靜生物技術(shù)06生物工程06生物工程05生物工程05環(huán)境科學05環(huán)境科學06食品05食品科學06食品質(zhì)量06生環(huán)07合計：檢測技術(shù)微生物學基礎(chǔ)實驗細胞工程實驗技術(shù)發(fā)酵工程實驗環(huán)境治理實驗環(huán)境監(jiān)測實驗儀器分析食品理化檢驗實驗食品理化檢驗實驗基礎(chǔ)化學實驗28511168681692132652101640178810913411142151596432483248648646448552498376244663243224282826815152826320403552163219044732553820878015151792042796427206201*25汪財生、斯越秀陳吉剛/王海麗俞信光、陳永富王志江楊國靖白春節(jié)羅薇楠夏靜芬鄧杏娣羅薇楠蔡艷陳偉、戚向陽陳偉、楊華、戚向陽周旭章、滕麗華、葉漢俠

（二）實驗課程運行良好

本實驗中心在本學年實驗教學管理中所抓的重點為：推行實驗教學項目管理與全面質(zhì)量管理，逐步完善實驗教學全過程監(jiān)控體系；擴大實驗教學開放范圍，實驗中心實行全方面開放式教學模式，探索學生自主學習、學生互助式學習與討論式學習方法與開放式實驗教學運行機制。

1．嚴抓教學質(zhì)量，實驗教學質(zhì)量有所提升

為保證實驗教學質(zhì)量，對實驗教學的全過程進行質(zhì)量監(jiān)控，包括：實驗教學計劃和教學大綱評審制，實驗教師資格審試核，實驗課教材選用制，教學日歷與教案檢查制，預做實驗制，實驗課中實施領(lǐng)導與督導聽課制，學生信息員制，教學過程檢查制，實驗課后評教制，考試方式及試卷審核制，實驗成績分析制，教學事故認定與處理制，教學質(zhì)量獎罰制。通過完善實驗教學質(zhì)量保證體系，確保實驗教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。實驗教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)督由中心正副主任、院系領(lǐng)導、教學督導負責監(jiān)督教師實驗準備與上課情況，檢查學生實驗報告批閱情況；外部監(jiān)督由學校領(lǐng)導、督導及校教育質(zhì)量監(jiān)控與評估辦公室進行監(jiān)督。經(jīng)過全面自查，本院實踐教學課程體系與實驗教學計劃的執(zhí)行情況自

評結(jié)果為優(yōu)秀，學生座談會反應(yīng)教學效果良好。

2．不斷完善實驗教學管理制度并嚴格執(zhí)行

建立規(guī)范、嚴格的實驗教學管理制度，如生物與環(huán)境學院實驗教學工作規(guī)范（試行）、生物與環(huán)境學院實驗教學管理規(guī)范、生物與環(huán)境學院實驗指導教師崗位職責、生物與環(huán)境學院實驗實習指導教師的職責、生物與環(huán)境學院實驗室教學秩序規(guī)范、生物與環(huán)境學院實驗教學人員考核細則、生物與環(huán)境學院實驗課程教學質(zhì)量抽樣調(diào)查表、生物與環(huán)境學院學生實驗考核（考試）暫行辦法等。這些制度構(gòu)成了一個實驗教學全面質(zhì)量管理體系，涉及到實驗教學的全過程，通過實驗教學制度規(guī)范達到實驗教學行為規(guī)范的目的。如在實驗教學中，不論資歷高低，第一次上實驗課都要試講；要求每一位教師都要備好課、預做好實驗，并寫出預做實驗報告，杜絕實驗課“放羊式”的上課方式，要求指導教師全程巡回指導，及時為學生解惑釋疑，確保優(yōu)化課內(nèi)實驗教學。

3．實驗教學檔案齊全、規(guī)范

中心建有完整的實驗教學管理文件檔案，如“實驗教學大綱”、“實驗教學計劃表”、“實驗項目卡”、“實驗教學日歷”、“學生實驗報告”、“學生學習情況成績記錄表”、“實驗課程試卷分析表”、“儀器設(shè)備使用記錄本”、“開放實驗室記錄本”等，使實驗教學管理工作進一步科學化、規(guī)范化、制度化。

全部實驗課程的實驗教學指導書均做到了按時發(fā)放，每組實驗人數(shù)無論專業(yè)與基礎(chǔ)課2人/組。每次實驗課都要進行點名，學生能夠按照學生實驗守則與學院制訂的實驗教學規(guī)范進行實驗，做完實驗后多數(shù)學生都能夠按要求完成實驗報告。實驗指導教師都能夠按照浙江萬里學院實驗教學工作規(guī)范（浙萬院教[201*]84號）、浙江萬里學院學生實驗考核辦法（浙萬院[201*]86號）與學院制訂的實驗教學規(guī)范開展實驗教學活動。

所有實驗課教師都有所任實驗課的教案，新任實驗課的教師都有完整的實驗預做報告，如陳偉、蔡艷、張慧恩老師預做實驗記錄比較詳細認真。所有老師都能按時批閱學生的實驗報告，多數(shù)教師在學生的實驗報告中都有批有改有評語。多數(shù)實驗課程學生的原始實驗數(shù)據(jù)有老師簽字，并在實驗室存檔。實驗課采取了多種考核形式，均采取了平時實驗考核與期末筆試考核形式，都有試卷、評分標準。實驗考核逐步實現(xiàn)了規(guī)范化。實驗教學信息做到了及時收集與整理，按要求上報學校，教學信息收集齊全，實現(xiàn)了實驗教學信息數(shù)字化管理。

（三）開放實驗室運行逐漸規(guī)范，開放力度進一步加大

為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才需要，本學期實驗中心開放實驗教學繼續(xù)進行了運行模式的探索，提倡學生利用空余時間進入實驗室學習。實驗中心嚴格執(zhí)行開放實驗室運行的制度，安全管理聯(lián)防操作規(guī)程、開放實驗室教師值班制度等。為方便學生中心要求周六、周日、假期進入開放實驗室預約，中心安排值班教師值班。平時實驗室全天候開放，學生只要在開放實驗運行信息牌上登記就可進入開放實驗室，極大的鼓勵與方便學生在開放實驗室進行實驗，本學期運行情況良好據(jù)不完全統(tǒng)計進入開放實驗室人次1500多人次，開放時數(shù)達2500多學時，實驗人時數(shù)達6520，與上年同期相比人時數(shù)增加100%多，取得了開放實驗室滿意效果。實驗室開放運行良好，基本保證全院師生隨時能進入實驗室科研等正常開放運行。

（四）畢業(yè)實習與畢業(yè)論文工作進展順利

我院201*屆共有本科畢業(yè)生347名（生物技術(shù)專業(yè)79名、生物工程專業(yè)56名、環(huán)境科學專業(yè)155名、食品科學與工程專業(yè)57名）和專科畢業(yè)生（應(yīng)用生物技術(shù)專業(yè)）49名，本科畢業(yè)實習與畢業(yè)論文從上學期開始準備，初先確定帶班教師，上學期第二周到第九周之間每班開實習動員摸底、實習安排會和畢業(yè)實習動員大會，明確畢業(yè)實習的任務(wù)與注意事項，特別強調(diào)了畢業(yè)實習過程的注意事項及畢業(yè)論文的規(guī)范與要求，于上學期第十周將所有畢業(yè)生的畢業(yè)實習單位與畢業(yè)論文指導教師全部落實，并于201*年12月初~201*年4月為畢業(yè)實習階段。目前所有都已返校，并已于201*年4月安排了三次畢業(yè)論文答辯。5月17~18日、5月21~22日和5月23~24日進行最后三次畢業(yè)論文答辯，現(xiàn)在各項準備已基本就緒，預期將于5月底完成畢業(yè)論文工作。

總之，我院的畢業(yè)實習和畢業(yè)論文工作正在按原計劃有條不紊地進行，進展良好。

（五）主要存在問題

1．實驗課中有些老師對課堂紀律要求不很嚴格，應(yīng)加強學生實驗課紀律的管理。2．環(huán)境類實驗室開放實驗運行時數(shù)較少。

3．一些開放實驗存在藥品浪費現(xiàn)象，需要進一步加強管理。

三、專業(yè)素質(zhì)拓展教學情況

本學期，我院共申報專業(yè)素質(zhì)拓展項目48項，其中考證培訓類項目6項，教師科研類項目35項，其他項目7項。目前這些素質(zhì)拓展項目正在順利進行中。另外已批準校級專業(yè)競賽項目3項。

專業(yè)素質(zhì)拓展主要存在問題與對策：

1．盡管我院已開設(shè)的專業(yè)素質(zhì)拓展項目已不少，但由于學生人數(shù)多，目前項目數(shù)還遠遠不能滿足需要。需要多開設(shè)大項目解決這個問題。

2．學生對專業(yè)素質(zhì)拓展了解不夠，部分同學積極性不高。下一步要加強與學生的溝通與宣傳。

四、課程改革情況

本學期我院《遺傳學》、《微生物學》、《食品營養(yǎng)學》等三門課采用了合作討論式教學方法。

具體做法：指導老師先出題，讓學生進行小組調(diào)研和查閱相關(guān)資料，然后進行小組研討、小組匯報發(fā)言與討論。這樣一方面讓學生自學到更加的知識，另外一方面也有利于鍛煉學生的創(chuàng)新性思維，方案的正確性由其他學生來判斷，學生在課堂中都能發(fā)表自己的見解。

結(jié)果：《遺傳學》與《微生物學》兩門課的討論課已結(jié)束，《食品營養(yǎng)學》討論課正在進行中。總體上學生上課討論熱烈，多數(shù)學生對這種方式的教學比較認同，總體教學效果較好，學生自主學習能力有所提高，團隊合作精神和自信心得到了培養(yǎng)。但還需繼續(xù)提高教師的教學水平，不斷完善合作式教學規(guī)范與成績評價體系，繼續(xù)提高學生自主學習的積極性和能力。

五、教師聽課與學生座談會反饋情況

（一）教師聽課情況反饋

上半學期我院督導與領(lǐng)導聽課50多門次，基本上每個任課教師都被聽課1次，對于新教師和學生有反映的教師進行反復聽課，加強反饋與交流，幫助他們提高。

分析隨機聽課反饋情況表明，我學院大多數(shù)教師的教學態(tài)度認真，備課及實驗準備比較充分，教學質(zhì)量較好。但部分青年教師的教學質(zhì)量仍存在明顯的不足，主要是教學基本技能和經(jīng)驗不足，對教材的理解、把握不足，不能因材施教，以及備課所化精力不夠，導致講課重點不突出，有的照本宣課，有的全是重點等。

（二）學生座談會情況反饋

從學生反饋情況來看，學生對于整體教學狀態(tài)滿意，對任課教師評價較高。教師能做到為人師表，以身作則，作風正派，教風嚴謹，教書育人，并嚴格要求學生，促使學生在知識、能力和素質(zhì)上協(xié)調(diào)發(fā)展，學生對任課教師評價較高。

如：《環(huán)境生物學》胡長慶老師上課對學生要求嚴格，但講課生動，又不乏幽默，很受學生的歡迎�！董h(huán)境經(jīng)濟學》黃平沙老師上課與學生互動較好，知識淵博又平易近人，學生反映很好。《環(huán)境監(jiān)測實驗》鄧杏娣老師和藹慈祥，講解清晰，學生都很喜歡她。《綠色食品導論》陳偉老師講課認真仔細，能通學生經(jīng)常溝通，教學形式比較豐富，學生也比較喜歡�！痘�工儀表與自動化》周旭章老師認真負責、課堂紀律好、對學生要求嚴格，內(nèi)容生動，總體評價好�！渡�物化學》尹尚軍老師教學內(nèi)容的熟悉，講課生動有一定的互動，教學方法與手段先進，教學效果好�！渡�理學》陳永富老師認真負責、課堂紀律好、對學生要求嚴格，理論聯(lián)系實際較多、內(nèi)容熟悉，總體評價好。《生化實驗技術(shù)》汪財生老師對很負責，準備充分，講解仔細，能強調(diào)實驗注意事項，教學效果好。

在座談會上，學生也反映了一些問題，主要意見集中于一些年輕教師缺乏經(jīng)驗以及上課紀律不能很好的維持等方面。

1．部分教師對學生在課堂教學秩序中的管理不力，盡管教師能認真?zhèn)湔n，但部分不遵守紀律的學生影響了其他學生，學生對此意見較大，實際教學往往不能達到應(yīng)有的教學效果。

2．部分新教師教學經(jīng)驗不足，有些教師對新課內(nèi)容不夠熟悉，存在照本宣科的現(xiàn)象，教學重點不突出，教學效果需要進一步提高。

3．部分課程內(nèi)容過于枯燥，太多，文字敘述過多，實踐性不強；需要在進行理論知識講解的同時講一些應(yīng)用的實例，以提高學生的學習積極性。

4．學生對一些現(xiàn)有課程的教材提出了一些建議，認為某些課程的教材與所講內(nèi)容不符，上課做筆記的工作量過大。

生物與環(huán)境學院201*年5月16日

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