應用寫作總結

經過一個學期應用寫作課程的學習，我深刻感受到了這門課程給我?guī)�來的巨大收獲，自從學習了應用寫作之后，對于信息，我會思考，會學習，會處理，提取它的精華。這就是“學以致用”！

隨著經濟的發(fā)展，人們在社會活動中的交往和關系越來越頻繁和復雜，反映這種經濟活動的狀況和關系的財經應用文的寫作，日益受到社會的重視。作為經濟學的我更是要重視這一點！因為這些知識在我們的學習和工作中肯定是很實用的。學校為使我們財經專業(yè)的學生掌握較多的財經應用文的寫作知識，因此設立了《應用寫作》課，以培養(yǎng)我們的寫作能力，更好地面對競爭！

學習了《應用寫作》之后，我了解到應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。應用文寫作的學習與我們以后的工作和生活息息相關，同時他是每個人的基礎性文字訓練，為此要打好基本功，走的更遠更好。

通過學習《應用寫作》我有以下幾點認識：一、應用文的種類及用途：

按照不同的用途，應用文可以分為兩大類：一類是行政機關、團體和企事業(yè)單位用來處理公務的，一類是個人或集體用來處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務、交流感情、用作憑證。二、應用文的特點：

1.因事而寫，內容真實。應用文最基本的特點就是“用”，為用而寫，有用才寫，這是應用文與其他文章的最大區(qū)別。2.對象明確，非看不可。3.語言得體，文字簡約。4.時間性強，講求及時。5.格式固定，書寫規(guī)范。

正因為應用寫作的以上特點，它的實用性不言而喻。而且，我們兩年后就要步向各自的工作崗位了，而我本人的理想是做一名管理人員！應用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規(guī)章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經常用到，而作為管理者也經常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面。

我想只要堅持應用寫作方面的練習，我定會駕御財經應用文的寫作，以更好地為自己服務，為企業(yè)服務!學習應用寫作的心得

時至期末,對應用寫作這門課程的學習也接近尾聲.本學期通過18周時間的學習,加之平時的寫作練習,我對日常應用文、公關公文、常用行政公文等相關知識有了一定的了解。先將學習心得總結如下：一、應用寫作的特點1主旨突出，觀點明確

應用寫作文章的內容要求社會化、理性化，要有清晰的規(guī)范性。任何一篇應用文都有行文目的，而實用性又是其基本屬性，所以說公文必有主旨，必有其用意和目的，這樣才容易共同接受。文學作品寓意深刻內涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解應用文一定要避免這種多義性，意義一定要明確，避免產生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的寫應用文時一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。2、很強的寫實性

應用寫作的寫實性是由其寫作目的決定的，應用寫作的目的都是實用的，都

是為解決實際問題的，這就是要求我們從事應用寫作時，應做到：一要從實際出發(fā)，為事造文，因事生文，杜絕空洞的、虛泛的、不解決任何實際問題的文章；二要如是反映情況，表述應恰如其分。如事情是大是小；問題是輕是重；質量是高是低等等，都要注意事物量的區(qū)別，要再深入調查研究的基礎上，做出準確的表述；三是據事分析，據事推斷，有理有據，抓住事物的本質和規(guī)律，提出解決問題的具體方法。3、應用的廣泛性

從內容上看，應用文體涉及的面非常廣泛，大到黨和國家的內政外交諸種要

事和大事，小到每個基層單位、組織或部門甚至個人的日常事務，無所不包。從作者來說，全社會的廣大干部群眾都是它的作者，領導干部要制定方針政策，起草重要文件；機關人員要安排計劃，總結工作，寫請示匯報；科學工作者要做科學實驗，寫科技論文；經濟戰(zhàn)線的工作人員要進行市場調查，寫市場調查報告；司法部門的同志要寫立案報告、起訴書、判決書、調解書；工農商學軍各行各業(yè)都要用應用文體，誰也離不開它。所以應用文體在應用上具有極大的廣泛性。4.模式性

在應用寫作中，沿用一些固定的模式化語句和語詞的現象比較常見，有些公文用語甚至在關鍵之處必須使用。模式化語言對于別的文體來說可能是失敗，而對于應用寫作來說卻是一種必需。應用寫作的體式就是模式化的，每一種體式在寫作中都有固定的套路，在套路的實施過程中自然而然地形成了一些適宜這些套路的語言，沿用它們，方便、簡潔、有效。如“特此函復”這一說法，如果換用別的語言來表達，無論怎樣努力都不可能這樣簡煉明白。比如，公文語言中還有相當一部分是沿用舊語，如“來函收悉”、“敬請批復”等慣用語，在我國世代相襲，已不知用了多少年。這樣的套語有益無害，大家樂意襲用，故意標新立異，反而不倫不類。因此，在公文中常常能見到一些文言詞語，它們已經自然地與現代漢語融為一體。這是公文語言模式性的表現之一，不足為怪。二、應用寫作課是大學生成才就業(yè)的得力助手應用寫作具有實用性，任何工作都離不開它，但它絕不是純技術性的，而是具有綜合性、特別是智能性的特點，如上所述，應用寫作課已經顯示出它是研究應用寫作規(guī)律的重要學科，因此，確立應用寫作的學科地位，規(guī)定大學教育必須在各專業(yè)開設應用寫作課勢在必行。這樣也可以結束各大學應用寫作教學安排的無政府、無規(guī)律的現狀。這種現象再也不能繼續(xù)下去了，長此下去，就會害了我們的學生，就會使我們學生不受人才市場的歡迎。現在有好多資料表明應用寫作能力差，已經成了學生就業(yè)的絆腳石。例如：我校應屆畢業(yè)生在應聘會上，理科一名學生只因不會寫作規(guī)章文而失去就業(yè)機會，而一名文科生則因此受到青睞。因此，高校中，已經加大應用寫作的力度，在學校所有專業(yè)都開設應用寫作課，而且是必修課。很榮幸本學期參與了這門課程的學習，學會如何完全從特定的實用目的出發(fā)，從客觀實際中獲得材料、信息，以客觀的事實情況作為寫作依據，從而客觀、真實地反映事物的本質與發(fā)展規(guī)律是我的最大收獲。我想這方面的知識將對我們日后的學習和工作產生巨大的影響。

擴展閱讀：應用文寫作學習總結

獲得能力，享受樂趣

《應用寫作》課程學習總結

本學期的《應用寫作》課程已經接近尾聲，在這學習的過程中用四個字總結便是受益匪淺。以往從未接觸過應用文寫作，對于公文寫作沒有概念。通過學習《應用寫作》，一些最基本的公文寫作知識已經深深刻在我的腦海中�，F將這學期的學習總結如下：

一、課上學習獲得公文寫作能力

在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。在這課上，我學到的就是這種基本能力。我在學習中，漸漸發(fā)現公文中的通知、報告、請示、批復寫法和技巧也是大同小異。標題的擬定、事由、結尾、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力，但我已經收獲不少。正如老師所說的，對于公文具體的寫作內容是需要長期鍛煉的，不可能一蹴而就，而我學到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎。

二、享受公文寫作樂趣

《應用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度，需要我們有較強的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產生成就感，從而獲得樂趣。這種樂趣確實讓人妙不可言！三、學習中的不足之處

獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。所學到的知識沒有進一步轉化為技能，在這一學期的《辦公自動化》實訓中體現得十分明顯。

整個《應用寫作》課程的學習過程，收獲多于不足。在課余時間里，我會進一步學習公文的寫作，循序漸進，爭取公文寫作能力能夠進一步提高。

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