一次詩(shī)歌朗誦會(huì)

一次詩(shī)歌朗誦會(huì)

教書20幾年，教了十幾屆學(xué)生，回想起來(lái)，令人難以忘懷的有很多事發(fā)生在課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

上學(xué)期給六年級(jí)代課，學(xué)習(xí)第六組文章《輕叩詩(shī)歌的大門》一首首清新雋永的小詩(shī)，把師生帶入一個(gè)詩(shī)的海洋，我把幾年前為女兒寫的一首《快樂(lè)娃娃》讀給孩子們聽(tīng)，孩子們也把自己的感受用詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，雖然稚嫩，但不失童真、童趣。

接下來(lái)要舉辦一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，孩子們很少有這樣的活動(dòng)，大家表現(xiàn)出了極高的興致。我和課代表策劃方案，制定比賽的標(biāo)準(zhǔn)。八個(gè)小組都準(zhǔn)備了自己的詩(shī)歌，要求是脫稿有表情朗誦�；顒�(dòng)開(kāi)始了，每個(gè)小組一個(gè)節(jié)目，有的節(jié)目顯得呆板，有的孩子還略顯得緊張。但是大家都很認(rèn)真，主持人是課代表郭爽，可能是很少主持的緣故，有時(shí)有些磕磕巴巴，但是活動(dòng)下來(lái)卻充滿著自豪。一節(jié)課很快就結(jié)束了，大家還意猶未盡，憧憬著下一次活動(dòng)。

如果按照以往的評(píng)價(jià)，這根本不算一次成功的活動(dòng)，無(wú)論是主持、組織還是表演的質(zhì)量，都還有瑕疵。但它帶給孩子的是快樂(lè)，是一次真情的釋放。反思我們的教學(xué)是否功利色彩太濃厚了，是否緊緊把孩子束縛在課本中，讓他們失去了自由馳騁的天空。記得以前有一篇小學(xué)課文《我要的是葫蘆》，講的是一個(gè)人只關(guān)注葫蘆，卻不管葫蘆的葉子被蚜蟲侵害，到頭來(lái)是一場(chǎng)空。

有人說(shuō)，孩子是一本天書；我說(shuō)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，他的世界是豐富多彩的。我們教師要做的是教孩子愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)生活�！巴庖蚴峭ㄟ^(guò)內(nèi)因起作用的”，我們要調(diào)動(dòng)的是孩子自我教育的內(nèi)趨力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高能力，在前進(jìn)中成長(zhǎng)、提高。

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記一次詩(shī)歌朗誦會(huì)

“白日依山盡，黃河入海流��！偉大的母親河”一陣陣抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲從六年級(jí)2班里爭(zhēng)先恐后的傳出來(lái)，太陽(yáng)公公帶著微笑，彎下腰，啊，原來(lái)是六（二）班的同學(xué)們正在舉行班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)啊！

老師站在講臺(tái)上說(shuō)：“今天我們要舉行班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，首先，我們請(qǐng)第一排的第一個(gè)同學(xué)來(lái)為我們大家朗誦�！庇谑�，那位同學(xué)漫不經(jīng)心的走向講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“大家好，今天，我要為大家朗誦一篇關(guān)于我們偉大的母親的詩(shī)篇，希望大家能喜歡”說(shuō)完，便搖頭晃腦地為大家朗誦了起來(lái)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們有的哈哈大笑，有的豎起了大拇指，場(chǎng)面非常的熱鬧！終于，輪到我了，聽(tīng)到我的名字，我雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái)，其實(shí)心里卻在打鼓，七上八下的，像揣著一只小兔子怦怦直跳，我深深的吸了一口氣，定了定神，便聲情并茂的對(duì)大家說(shuō)：“我今天給大家朗誦的是著名詩(shī)人王安石的作品《黃河》！”于是，我?guī)е�豐富的情感并且胸有成竹地念出了第一句：“派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州”仿佛自己就是王安石，面對(duì)著雄偉壯麗的母親河不一會(huì)兒，我朗誦完了，臺(tái)下便響起了雷鳴般的鼓掌聲和歡呼聲我心里懸著的石頭終于落地了，我也松了一口氣。

過(guò)了一會(huì)兒，下課了，朗誦會(huì)也結(jié)束了，可同學(xué)們依然沉浸在優(yōu)美的詩(shī)詞中，同時(shí)我也感覺(jué)到了這真是一次十分有意義的朗誦會(huì)！

甘肅金昌永昌縣金化小學(xué)六年級(jí):丁晨君

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