第六單元單元計(jì)劃

第六單元單元計(jì)劃

七臺(tái)河市第九小學(xué)程英益

課標(biāo)要求:

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)估計(jì)給定簡(jiǎn)單圖形的面積。

教材分析：本單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長(zhǎng)方長(zhǎng)、正方形的面積計(jì)算，面積單位的進(jìn)率，常用的土地面積單位。這些內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征，并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。小學(xué)生從從學(xué)習(xí)長(zhǎng)度到學(xué)習(xí)面積是空間形式認(rèn)識(shí)發(fā)展上的一次飛躍。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，但面積的學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次接觸，相對(duì)較難。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)情、學(xué)段以及本教材的特點(diǎn)確定如下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積；體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2．使學(xué)生探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算過程。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

1、教學(xué)中展現(xiàn)概念的形成過程。2、教學(xué)中重視常用面積單位表象的形成。教學(xué)設(shè)想：

1變概念的機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義學(xué)習(xí)2加強(qiáng)直觀教學(xué)豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

3本單元的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)手操作活動(dòng)讓學(xué)生通過手、口、耳多種感官的協(xié)同活動(dòng)，別是通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，做中學(xué)，利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，效地提高知識(shí)攝取的效果。在教學(xué)中還要注意發(fā)揮各種直觀手段的優(yōu)勢(shì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。讓學(xué)生真實(shí)感受面積單位的實(shí)際大小獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)更有利于表象的形成更有利于表象的形成更有利于表象的形成。教學(xué)時(shí)數(shù)：7課時(shí)課時(shí)安排：

面積和面積單位1課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算2課時(shí)面積單位間的進(jìn)率1課時(shí)公頃、平方千米2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

“面積的含義”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

第九小學(xué)趙曉路

【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元面積71-72頁。【教材簡(jiǎn)析】

本課內(nèi)容是第六單元的第一課時(shí)，教材通過觀察、比較、觸摸所熟悉的物體表面的大小來幫助理解面積的含義。，初步學(xué)會(huì)比較兩個(gè)物體面積的大小。學(xué)生學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容會(huì)對(duì)以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形等平面幾何圖形的面積打下基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形。“面積”的學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次接觸，相對(duì)來講會(huì)比較難。但三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的動(dòng)手操作能力和新舊知識(shí)的遷移能力，因此，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生通過看、摸的方式理解和掌握本課內(nèi)容�！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1通過觀察，操作、估計(jì)和推理等活動(dòng)知道物體的表面有大小，理解和掌握面積的含義。2經(jīng)歷比較物體表面和平面圖形的大小的過程，初步學(xué)會(huì)比較的方法。3進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)主動(dòng)探索和互相合作的意識(shí)�！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

明確面積的含義。學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小�！窘虒W(xué)用具】多媒體【教學(xué)設(shè)想】

運(yùn)用五步教學(xué)框架引導(dǎo)學(xué)生自主、合作解決實(shí)際問題。充分發(fā)揚(yáng)民主、合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。整節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較理解面積的含義，掌握比較面積大小的方法�！窘虒W(xué)過程】一、預(yù)習(xí)嘗試

1自學(xué)教材71頁，說一說什么是面積？你能舉例說說你身邊物體的面積嗎？271頁三組圖形或物體中，你知道每組中哪個(gè)大嗎？你是怎么比較的？二、交流質(zhì)疑

小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)收獲，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解面積的含義

2.比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測(cè)量。。

三、展示匯報(bào)

預(yù)設(shè)：1.學(xué)生通過自學(xué)會(huì)知道面積的含義，但表述時(shí)會(huì)不夠準(zhǔn)確。

2.對(duì)于比較物體面積的大小，前兩組有明顯大小區(qū)別的學(xué)生會(huì)直接比較，第三組學(xué)生比較起來會(huì)有些困難。

解決策略：1通過讓學(xué)生摸一摸，畫一畫的方式理解面積的含義并能準(zhǔn)確的表述出來。

2引導(dǎo)學(xué)生借助其他圖形做標(biāo)準(zhǔn)比較，并在比較中發(fā)現(xiàn)必須用統(tǒng)一的圖形來

測(cè)量。

〖設(shè)計(jì)意圖〗充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過摸一摸，看一看，比一比經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作能力。四、概括提升

物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測(cè)量。

〖設(shè)計(jì)意圖〗引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)面積的含義以及比較大小的方法，為下面的練習(xí)、檢測(cè)環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備。五、課堂檢測(cè)

1．填空。

物體的（）或封閉圖形的大小，就是它們的（）。

比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用（）的面積單位來測(cè)量�；�礎(chǔ)練習(xí)。2.摸一摸，看一看。

（1）摸一摸練習(xí)本，課桌面，再比較一下大小。先獨(dú)立再同桌交流匯報(bào)。

（2）練習(xí)十八第一題。同桌交流哪個(gè)圖形面積最大，哪個(gè)圖形面積最��？說明理由。3．拓展。

下面哪個(gè)圖形的面積大？為什么？再想一想哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)？說說你發(fā)現(xiàn)了什么？〖設(shè)計(jì)意圖〗練習(xí)和檢測(cè)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固理解面積的含義，讓學(xué)生將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

擴(kuò)展閱讀：第六單元單元計(jì)劃

第六單元：?jiǎn)卧�教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

克和千克課本P85~90頁。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。2、知道用稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。三、課時(shí)的劃分

克和千克……………………………………2課時(shí)左右四、各課時(shí)的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：建立克和千克的實(shí)際概念，并理解克和千克的關(guān)系。五、上課的類型

新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)踐課六、教法

講授法、談話法、演示法七、教具多媒體課件八、教學(xué)改進(jìn)措施

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=10克。在教學(xué)本單元是應(yīng)注意：

1、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。

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