第六單元燃燒與滅火單元總結(jié)

初三第六單元《燃燒與燃料》

一、基礎(chǔ)知識(shí)回顧滅火的原理：

1、燃燒是。

2、燃燒的條件：（1）；（2）；

（3）。

3、滅火的原理：（1）；（2）；（3）。促進(jìn)燃燒的方法：

4、乙炔燃燒化學(xué)方程式5、使燃燒的更旺的兩種措施；。6、化學(xué)方程式：（1）碳完全燃燒：（2）碳不完全燃燒：（3）碳與二氧化碳在高溫下反應(yīng):爆炸是如何發(fā)生的:

7、什么是爆炸。8、氫氣的爆炸極限為；甲烷的爆炸極限為�；�石燃料的燃燒:

9、、和統(tǒng)稱(chēng)“三大化石燃料”其中被稱(chēng)為工業(yè)的糧食，被稱(chēng)為工業(yè)的血液�；�石燃料的綜合利用：

10、煤的綜合利用措施主要有、、，煤的焦化是指把煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，將煤分解為、、；天然氣的主要成分為，是一種比較潔凈的能源。

11、是最理想的能源，它具有、、等優(yōu)點(diǎn)二氧化碳的循環(huán)：

12、二氧化碳：色，味，溶于水，比空氣的密度，固體的二氧化碳叫，該固體易。

13、防治溫室效應(yīng)的方法有哪些？（A、；B、；C、。）二氧化碳的制取和性質(zhì)：14、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

（1）既不燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸。

（2）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變色，方程式

。。。。。。碳酸不穩(wěn)定，易分解。（用化學(xué)方程式表示，下同）（3）與澄清石灰水反應(yīng)：。

15、、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分，選擇發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)和選擇；選擇收集裝置應(yīng)根據(jù)和

選擇，當(dāng)時(shí)，用排水法收集；當(dāng)時(shí)，用向上排空氣法收集：當(dāng)時(shí)，用法收集。

16、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品是。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的藥品為；為什么不用濃鹽酸，為什么不用硫酸。

17、為什么新的房子在內(nèi)墻處理時(shí)，（石灰漿）使其干得快些，要先在室內(nèi)放一火盆；而開(kāi)始的時(shí)候墻壁反而潮濕？。18、二氧化碳的檢驗(yàn)：。19、二氧化碳的驗(yàn)滿：。20、溶洞是怎樣形成的？用化學(xué)方程式表示;。二、典型例題：

1、CO2對(duì)生活和環(huán)境有著重要影響，下列對(duì)CO2利弊的描述中不正確的是（）A、CO2可以用來(lái)做滅火劑B、利用固體CO2可以進(jìn)行人工降雨C、溫室中施用CO2對(duì)植物生長(zhǎng)不利D、大氣中CO2過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)2、區(qū)別CO2和CO的方法很多，下列方法中不能用來(lái)區(qū)別CO2和CO的是（）A、用鼻子聞氣體的氣味B、分別通入灼熱的CuOC、分別通入紫色石蕊試液中D、分別通入澄清的石灰水中3、下列物質(zhì)排放到空氣中不會(huì)造成空氣污染的是（）A.汽車(chē)排放的尾氣B.焚燒垃圾產(chǎn)生的氣體C.化工廠排放的廢氣D.動(dòng)植物呼吸排放的氣體

4、“綠色化學(xué)”要求從根本上減少乃至杜絕污染，對(duì)農(nóng)作物收割后的秸稈的處理方法中，不符合“綠色化學(xué)”的是（）

A.就地焚燒B.發(fā)酵后作農(nóng)家肥C.加工成精飼料D.制造沼氣5、分別點(diǎn)燃下列各組混合氣體，不會(huì)發(fā)生爆炸的是（）

A.H2、N2

B.H2、O2C.CO、CO2D.CO、H2、空氣

6、請(qǐng)將下列滅火過(guò)程中所用滅火的原理填空：

①草原著火時(shí)，常在著火的地點(diǎn)周?chē)�割草，打出防火道，②油鍋著火時(shí)，立即蓋上鍋蓋。_______________③房屋著火時(shí)，噴澆大量冷水。______________④將沙土鋪灑在燃燒的化學(xué)藥品上。__________________

8、在“大氣中二氧化碳增多的功與過(guò)”的辯論會(huì)上，有如下觀點(diǎn)：①二氧化碳增多造成溫室效應(yīng)，使氣候異常，給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難；

②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來(lái)農(nóng)作物豐收的原因之一。（1）寫(xiě)出日常生活中產(chǎn)生二氧化碳的一個(gè)化學(xué)方程式。

（2）從自然界碳循環(huán)的角度，你認(rèn)為二氧化碳增多的原因是（填序號(hào)）

A、大量燃燒石油和煤B、大面積砍伐森林C、大量煅燒石灰石D、淡水不斷減少

（3）在辯論會(huì)上有人認(rèn)為大氣中二氧化碳多些好，也有人認(rèn)為少些好，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ喝�、練�?xí)：

1、下列情況下所采取的滅火方法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．炒菜時(shí)油鍋起火，立即蓋上鍋蓋B．酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲滅C．電路因短路起火時(shí)，用水澆滅

D．用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書(shū)檔案等火災(zāi)

2、燒木柴時(shí)通常把木柴架空一些，木柴燃燒得更旺，這是因?yàn)椋ǎ〢．使木柴與空氣充分接觸B．木柴是可燃物C．溫度易達(dá)到著火點(diǎn)D．散熱快

3、做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們選用細(xì)鐵絲并卷成螺旋狀，這是為了（）A．鐵絲不易燃燒B．散熱快

C．溫度達(dá)到著火點(diǎn)D．使鐵絲和氧氣充分接觸4、夜間發(fā)現(xiàn)煤氣泄露應(yīng)采取的緊急措施是（）A．打開(kāi)排氣扇，把煤氣抽走B．開(kāi)燈，仔細(xì)檢查泄露處

C．關(guān)閉氣源閥門(mén)，打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)D．立即打電話，請(qǐng)人來(lái)維修

5、點(diǎn)燃的火柴豎直向上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）A．火柴梗著火點(diǎn)高B．火柴梗接觸氧氣少C．火柴梗溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)D．火柴梗潮濕

6、宇宙飛船內(nèi)充滿了人造空氣，可是宇航員在艙內(nèi)劃燃火柴后，火焰會(huì)馬上熄滅，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．艙內(nèi)氧氣不夠B．在失重情況下，空氣不對(duì)流C．艙內(nèi)溫度過(guò)低D．沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)7、為了區(qū)別CO（可能混有氧氣）與CO2兩瓶無(wú)色氣體，下列方法中可行的是A．伸入燃著的木條。B．分別通入少量澄清石灰水，振蕩。

C．分別通入少量NaOH溶液，振蕩。D．分別通入少量稀硫酸，振蕩。

8、香煙煙霧中含有CO、CO2、SO2等氣體，這3種氣體的共同點(diǎn)是A、都是氧化物B．都含有氧分子C．都能燃燒D．都有毒

9、大慶開(kāi)采出來(lái)的石油(原油)沒(méi)有固定的沸點(diǎn)。在分餾塔中給石油加熱，不同溫度時(shí)分別有液體汽化出來(lái)，再冷凝分離，這種操作稱(chēng)為分餾。石油分餾可得溶劑油、汽油、煤油、柴油等，由此可判斷，石油是（）

A．化合物B．純凈物C．單質(zhì)D．混合物

10、點(diǎn)燃某氣體后，在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水出現(xiàn)，把燒杯迅速倒過(guò)來(lái)，立即向杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，該氣體可能是()A．CH4B．H2C．COD．O211、下列物質(zhì)在點(diǎn)燃前不需驗(yàn)純的是()

A．氫氣B．硫C．一氧化碳D．甲烷12、現(xiàn)將10gA和足量的B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。10gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為

A．1：1B．2:1C．5:1D．4:1

13、某化合物完全燃燒，需要4.8g氧氣，同時(shí)生成4.4g二氧化碳和2.7g水，則該化合物中一定含有_______元素

14、A、B、C三種元素，A元素的單質(zhì)是最清潔的燃料；B元素的單質(zhì)能在C元素的單質(zhì)中

劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；B元素是地殼中含量第二位的金屬。寫(xiě)出A、B、C三種元素的名稱(chēng)或符號(hào)：A___________、B___________、C___________；寫(xiě)出B、C兩種元素分別組合成的單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________________________15、圖41是探究物質(zhì)燃燒條件的3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

(1)根據(jù)各實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的燃燒條件有：實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3(2)干粉滅火器中的干粉主要成分為碳酸氫鈉，受熱時(shí)分解為碳酸鈉、二氧化碳和水。在滅火過(guò)程中，二氧化碳的作用是，水的作用是。16、一次化學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)，小紅在實(shí)驗(yàn)室制取了一種初中化學(xué)中常見(jiàn)的氣體，收集在三個(gè)集氣瓶中，讓小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定該氣體。小剛進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，將你的推斷結(jié)果及結(jié)論填入下表空格中，并回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)步驟（1）取一瓶氣體，聞其氣味實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)氣味推斷結(jié)果及結(jié)論可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4（2）移開(kāi)另一瓶的玻璃片，將一燃瓶口處未見(jiàn)火焰一定不是___________著的木條緩慢深入瓶中。木條的火焰熄滅一定不是____________一定是____________（3）向第三個(gè)瓶中注入少量澄清石石灰水變渾濁灰水，振蕩在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）時(shí)，除了使用澄清的石灰水外，還可用______________來(lái)確定該氣體。

A圖B圖

17、請(qǐng)根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問(wèn)題。（1）儀器a的名稱(chēng)是。

（2）寫(xiě)出錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

（3）錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是。

（4）如B圖所示，將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，試解釋原因。

答：。

（5）實(shí)驗(yàn)室一般用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，試問(wèn)能否用用水法收集到二氧化碳？請(qǐng)說(shuō)明理由。（已知：通常狀況下1L水大約能溶解1L二氧化碳?xì)怏w）答：。18、實(shí)驗(yàn)室用30g石灰石和足量的稀鹽酸反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水也不溶于酸)，待完全反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)生成了二氧化碳11g，求此石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

19、甲醇（CH3OH）是一種有毒，有酒精氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)

生如下反應(yīng)：8CH3OH+nO2（1）m值是______。

（2）參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是多少克？（注意計(jì)算題的格式）

mCO2+2CO+16H2O。若反應(yīng)生成3.6g水，請(qǐng)計(jì)算：

擴(kuò)展閱讀：第六單元第一節(jié)燃燒與滅火

課題名稱(chēng)：第六單元：課題1、燃燒與滅火

課型:新授課課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理.2、了解有關(guān)易燃物和易爆物的安全知識(shí).

能力目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)與探究,使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科方法

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.

情感目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因只有通過(guò)內(nèi)因起作用的辯證觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：燃燒條件及滅火原理.教學(xué)難點(diǎn)：燃燒條件及滅火原理.

教學(xué)方法:探究式教學(xué)法、討論法、歸納法、演示實(shí)驗(yàn)法.教學(xué)用具:本課題中所有探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn)用品、課件

教學(xué)思路：1、結(jié)合課本圖片和課件組織學(xué)生討論并舉例說(shuō)明燃燒對(duì)人類(lèi)生存和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義.

2、根據(jù)課本活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn),總結(jié)通常情況下燃燒的三個(gè)條件.

3、根據(jù)學(xué)生各學(xué)習(xí)小組深入消防重點(diǎn)單位、如加油站、油庫(kù)、商場(chǎng)等地實(shí)地調(diào)查后搜集到的有關(guān)火災(zāi)事例及常用的滅火方法等材料,各小組展開(kāi)討論,在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師演示課件與探究實(shí)驗(yàn)，然后師生共同歸納滅火的原理和方法.

4、對(duì)于易燃物和易爆物的安全知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，展示燃燒和爆炸的有關(guān)圖片,讓學(xué)生識(shí)記,培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課本p112-118頁(yè),并完成下列預(yù)習(xí)題:

(1)什么叫燃燒?(2)燃燒應(yīng)具備什么條件?(3)滅火的原理及滅火的方法有哪些?(4)引起可燃物爆炸的原因是什么？

2、利用星期日各學(xué)習(xí)小組，請(qǐng)到消防大隊(duì)及消防重點(diǎn)單位，如加油站、油庫(kù)商場(chǎng)等地方進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,調(diào)查有關(guān)火災(zāi)案例、常用的滅火方法、張貼的安全圖標(biāo)等內(nèi)容教學(xué)過(guò)程:

一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):

二、引入新課:天上的火,來(lái)到人間,火在大地燃燒,讓愚昧化作文明;火在宇宙燃燒,使黑暗趨向光明，為什么火能推動(dòng)人類(lèi)歷史前進(jìn)?那么人們?nèi)绾伪Ａ艋鸱N,今天讓我們對(duì)火,即燃燒作一個(gè)初步的科學(xué)的解釋三、講授新課:

[板書(shū)課題]第六單元、燃燒與燃料第一節(jié)燃燒和滅火

[討論]結(jié)合課本P112頁(yè)圖片和聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)明燃燒對(duì)人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

[提問(wèn)]:既然燃燒對(duì)人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如此重要,那么你知道什么叫燃燒嗎?燃燒應(yīng)具有什么樣的條件呢?[演示實(shí)驗(yàn)]:

[學(xué)生觀察]白磷燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

[學(xué)生回答]學(xué)生回答所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

[思考題]:根據(jù)學(xué)生觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,出示下列思考題,請(qǐng)學(xué)生回答:

1、由上述實(shí)驗(yàn)中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí),說(shuō)明燃燒需要什么條件?2、由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實(shí),說(shuō)明燃燒還需要什么條件3、由在熱水中不燃燒的白磷,在通入氧氣(或空氣)后燃燒的事實(shí),再次說(shuō)明燃燒需要什么條件？

[學(xué)生討論]學(xué)生分小組討論上述問(wèn)題。[學(xué)生交流]各小組交流討論結(jié)果。[屏幕顯示]燃燒條件示意圖

[歸納并板書(shū)]一1、燃燒概念及燃燒條件:

1、燃燒概念：燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反.應(yīng).2、燃燒的三個(gè)條件：(1)可燃物(2)氧氣(或空氣)(3)達(dá)到燃燒所需要的最低溫度(也叫著火點(diǎn))。

[說(shuō)明]燃燒一般是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)；著火點(diǎn)是物質(zhì)的固有屬性，一般條件下不變

[問(wèn)題討論]認(rèn)識(shí)燃燒的條件后,請(qǐng)各個(gè)學(xué)習(xí)小組結(jié)合你實(shí)地調(diào)查所搜集到的常見(jiàn)滅火方法，討論滅火的原理及措施有那些?[學(xué)生交流]各小組互相交流討論結(jié)果.[演示課件]火災(zāi)的危害

[歸納并板書(shū)]:2、滅火的原理和方法:

1、清除可燃物或使可燃物與其它物品隔離.2、使可燃物隔絕氧氣(或空氣)。3、使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下.

認(rèn)識(shí)泡沫滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器原理及應(yīng)用范圍。在上述交流基礎(chǔ)上,討論得出滅火常用的方法，完成下表滅火事例滅火方法滅火原理油鍋著火[問(wèn)題討論]用鍋蓋蓋滅燃著的可燃物與空氣隔離當(dāng)高層樓房下層起火，火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅時(shí)，可以選擇哪些逃生措施？用濕毛巾堵住口鼻匍匐前進(jìn)尋找安全出口封閉門(mén)窗，等待救援

迅速轉(zhuǎn)移到陽(yáng)臺(tái)，用繩索下墜[歸納并板書(shū)]二、促進(jìn)燃燒的方法影響可燃物燃燒現(xiàn)象的因素:（１）可燃物的性質(zhì)；

（２）可燃物與氧氣的接觸面積；（３）氧氣的濃度。

[歸納并板書(shū)]三、易燃物和易爆物的安全知識(shí)

[講解歸納]教師講解可燃物爆炸的原因及易燃物和易爆物在生產(chǎn)、使用、運(yùn)輸、貯存等方面應(yīng)注意的問(wèn)題。爆炸原因:可燃物在有限的空間內(nèi)急劇燃燒,在短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱,使氣體體積迅速膨脹而引起爆炸[屏幕顯示]與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo),讓學(xué)生識(shí)記,四、課堂練習(xí)與檢測(cè):

五、課堂小結(jié):請(qǐng)你談一談本節(jié)課的收獲與感悟.

友情提示：本文中關(guān)于《第六單元燃燒與滅火單元總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，第六單元燃燒與滅火單元總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《第六單元燃燒與滅火單元總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/745053.html

• 上一篇：人教版第六單元活動(dòng)總結(jié)
• 下一篇：分析作分析總結(jié)201*年度大專(zhuān)部工