當代中國國情與青年的歷史責任期末小結(jié)

當代中國國情與青年的歷史責任期末小結(jié)

從9月27日到12月22日。國情課共進行了12場講座下面首先是這些講座的一點小結(jié)。中國的改革與發(fā)展

第一講是由清華大學劉美教授主講的“中國的改革與發(fā)展”，劉教授從成就，經(jīng)驗，問題，前景四個方面，以歷史，全球，多維三個視角全面探究中國改革的巨大成就及基本經(jīng)驗，中國進入新的歷史階段面臨嚴峻挑戰(zhàn)，中國面臨的機遇與發(fā)展前景三個問題。

改革開放30年，我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就，在經(jīng)濟高速增長的基礎(chǔ)上，我們還形成了全方位的對外開放格局，實現(xiàn)了人民生活水平的大幅度提高，以及國際地位的顯著提升。

與俄羅斯經(jīng)濟改革的災難性后果相對比，我國的經(jīng)濟改革之所以取得如此迥異輝煌的成就，原因在于中國改革是從本國的國情出發(fā)，走的是一條中國特色的社會主義之路，中國改革是在政治與社會基本穩(wěn)定的前提下進行的，改革的路徑是漸進的。而改革開放30年的經(jīng)驗告訴我們：改革別無選擇，改革沒有坦途，但是改革充滿希望。同時我們不能一味沉湎于歷史上已取得的成就，在進入新時期的中國，我們的經(jīng)濟發(fā)展還面臨著諸多問題。這是一個黃金發(fā)展期，也是一個矛盾凸顯期。城鄉(xiāng)，區(qū)域，收入差距拉大，環(huán)境污染嚴重，資源問題，腐敗問題，社會矛盾問題，以及改革難度的增大，都使我國可持續(xù)轉(zhuǎn)型面臨的挑戰(zhàn)增大，但在這次金融危機中中國的優(yōu)異表現(xiàn)也證實了我國未來發(fā)展的潛力巨大，因為我國經(jīng)濟發(fā)展有著更為廣闊的空間，并且我國還有資金與勞動力供給方面的優(yōu)勢以及很強的抵御外部風險的能力。

目前我國已是經(jīng)濟大國，但卻并不是一個經(jīng)濟強國。要想成為一個真正的經(jīng)濟強國，我們必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實現(xiàn)科學發(fā)展，全面提升軟實力。我們可以也應該走一條光明的道路。建設(shè)創(chuàng)新型國家與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

清華大學張慕津教授則給我們帶來了“建設(shè)創(chuàng)新型國家與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)”的講座。改革開放以來我國經(jīng)濟取得了巨大發(fā)展，但是我國對外的依賴程度也隨之提高，我國要想在將來實現(xiàn)獨立自主發(fā)展而不受制于外國和國家安全需要，走新型工業(yè)化道路，提高國際競爭力就必須縮小我們與創(chuàng)新型國家標準的差距，為此我國已經(jīng)制定了到2020年基本建成創(chuàng)新型國家的目標。

那么一個創(chuàng)新型人才應具備哪些素質(zhì)呢？張教授用胡主席的話回答了我們：高尚理想，德才兼?zhèn)�，追求真理，勇于�?chuàng)新，科學思維，辯證方法，扎實基礎(chǔ)，把握方向，團結(jié)協(xié)作，團隊攻關(guān)，踏實認真，堅韌不拔。一個創(chuàng)新型人才還必須與社會的發(fā)展需要相契合，他應該同時做到，熱愛祖國，有奉獻精神，有良好的道德品質(zhì)。信息科技教育與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

清華大學的吳文虎教授給我們帶來的是從他的教育實踐對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的見解。電腦是人類通用智力工具，可以大大增強人的思維能力和認識能力。計算機仿真實驗正在部分地取代實際實驗，起到發(fā)現(xiàn)規(guī)律，驗證理論，預測新現(xiàn)象的作用。因此，在當代，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才絕不能離開對學生的計算機方面的培育，而要想學好計算機，就必須注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)。

要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須進行教育觀念的更新，教育必須培養(yǎng)人的自我決定能力，而不是培養(yǎng)人們?nèi)ミm應傳統(tǒng)世界；教育重要的是要喚醒學生的力量，培養(yǎng)其自我性、主動性、抽象的歸納力和理解力。教育者應樹立可持續(xù)的教育觀，在知識和能力的基礎(chǔ)上強調(diào)素質(zhì)。進一步要求受教育者要關(guān)心他人，學會合作、協(xié)調(diào)，將能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育擺到重要位置上。把知識，能力，素質(zhì)融匯貫通于教育的全過程。

能力須以豐富的知識作支撐，實踐是能力賴以生長的土壤，素質(zhì)是知識能力的升華，信息

教育過程也是提高思想道德情操，塑造健康人格的過程，能力是各種社會實踐的產(chǎn)物，只能在實踐活動中得到提高。

在培育創(chuàng)新型人才時應注意到，工具影響思維，創(chuàng)新新思維離不開工具。應用計算機，學習編程，由此成為當代大學生的必修課，以培養(yǎng)學生的計算思維。計算思維是人類借助通用智力工具求解問題的一條途徑，涉及理解和運用計算機科學的基本概念、遞歸思想、抽象化、形式化、枚舉、搜索、啟發(fā)推理等。學生在提升自己的能力方面，主要靠練，練才能成正果，在練中才能鍛煉自己的思維。

我國的能源現(xiàn)狀與戰(zhàn)略對策清華大學倪維斗教授的講座圍繞著能源這個核心。目前，我國可持續(xù)發(fā)展面臨著五大能源挑戰(zhàn)：溫室氣體排放量巨大而且持續(xù)增加；能源需求總量巨大且快速增長，供應能力日趨緊張；液體燃料短缺，高度依賴進口；常規(guī)環(huán)境污染嚴重；農(nóng)村和小城鎮(zhèn)急需大量清潔便利的能源服務。

應對全球氣候變化，國際上可能留給中國的CO2排放空間已經(jīng)非常小應及早主動應對而不是被動減排。但在中國卻存在著一個不可改變的事實：煤現(xiàn)在是將來仍是中國能源的主力。而大量的煤的直接燃燒很難實現(xiàn)溫室氣體的減排問題。而再生能源在2020年之前不可能解決我國的能源問題，由此我國提出了煤炭現(xiàn)代化利用戰(zhàn)略方向多聯(lián)產(chǎn)。多聯(lián)產(chǎn)的主要思想是從系統(tǒng)的高度對現(xiàn)有的技術(shù)進行集成和優(yōu)化，從系統(tǒng)要效益，從耦合要效益。它具有有機耦合和集成以及高度”靈活”和”開放”兩個特點。它可以實現(xiàn)能源的多維度梯級利用，已經(jīng)被用作我國綜合解決能源問題的重要方案。當前世界各國已經(jīng)展開了對新型能源的探索，我國近年來在風能，水能的利用上也取得了較大的進步，但也出現(xiàn)了一系列的問題�？偟膩碚f，人類已經(jīng)開啟了對新能源的探索。中國環(huán)境保護及其對策清華大學井文涌教授給我們帶來的是環(huán)保方面的信息。環(huán)境問題包括原生環(huán)境問題，次生環(huán)境問題。環(huán)境保護包括污染防治，生態(tài)建設(shè)與保護，以及資源的合理開發(fā)，利用和保護�！敖�(jīng)濟增長的資源環(huán)境代價太大”是中國現(xiàn)在面臨的環(huán)境問題。我國目前面臨著嚴峻的環(huán)境問題，地表水的污染，農(nóng)業(yè)的面源污染，空氣污染，酸雨問題日益嚴重。在老環(huán)境問題還沒有解決的同時，又有許多新的問題顯現(xiàn)。這種新的問題包括水體的富營養(yǎng)化，光化學煙霧，持久性有機污染，土地沙漠化，水土流失，水環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)失衡。全球環(huán)境問題和跨界環(huán)境問題壓力加大。

我國環(huán)境問題出現(xiàn)的主要原因在于人口增長，自然環(huán)境特征，以及我國工業(yè)化發(fā)展速度快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟增長方式粗放，能源資源浪費嚴重。巨大的貿(mào)易順差，帶來巨大的生態(tài)逆差。由此，中國“十二五”規(guī)劃的主線制定為------加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。當前中國環(huán)保方式已經(jīng)實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：從重經(jīng)濟增長輕環(huán)境保護轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo環(huán)境與經(jīng)濟增長并重，從保護幻境滯后于經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展同步，從主要用行政辦法保護環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運用法律，經(jīng)濟，技術(shù)和必要的環(huán)境辦法保護環(huán)境。同時，我國還設(shè)定了控制溫室氣體排放的具體行動目標。推行循環(huán)經(jīng)濟，低碳經(jīng)濟，綠色經(jīng)濟。建設(shè)生態(tài)文明

北京林業(yè)大學的賀慶棠老教授給我們帶來的講座是-----建設(shè)生態(tài)文明。土地荒漠化，水資源污染，環(huán)境污染生態(tài)破壞，氣候變暖自然災害頻發(fā)，森林資源缺乏是我國生態(tài)問題的具體體現(xiàn)。它是社會發(fā)展的必然趨勢，是一種新的更高級的文明，正在逐漸代替工業(yè)文明，成為未來社會的主要文明形態(tài)。生態(tài)文明對待自然的態(tài)度是人與自然平等友好、公平公正、協(xié)調(diào)和諧、可持續(xù)發(fā)展，它是繼工業(yè)文明之后文明發(fā)展的新階段。生態(tài)文明又稱為“綠色文明”。它具有自己的哲學基礎(chǔ)與價值觀�，F(xiàn)代生態(tài)學科具有綜合性，普遍性，最活躍的特點。

建設(shè)生態(tài)文明，要做到三生態(tài)�！叭�生態(tài)”是建設(shè)生態(tài)文明的林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)了科學發(fā)展

觀和以人為本，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的價值觀。要為建設(shè)生態(tài)文明做好林業(yè)工作。深入開展國土綠化工作，建立林業(yè)生態(tài)體系，產(chǎn)業(yè)體系、文化體系。充分發(fā)揮森林碳匯功能（吸碳器、貯存庫和替代物），保護生物多樣性。使森林復興、國家強盛、生態(tài)良好，人民富裕、生態(tài)文明。對大學生的生態(tài)文明教育應包括生態(tài)自然觀教育，生態(tài)意識觀念的培育，強化生態(tài)責任感，樹立生態(tài)道德觀，培養(yǎng)生態(tài)平等意識，樹立生態(tài)優(yōu)先倡導生態(tài)消費，科學的成才觀，以及科學發(fā)展觀的樹立。

民族復興與中國共產(chǎn)

清華大學朱育和教授帶來的是關(guān)于中國模式的思考與對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的見解，林泰教授則為我們詳細的講解了我國為何不能像西方那樣搞多黨制。中國歷史上也曾探索過多黨制的道路，但由于帝國主義的阻撓，以及中國自身條件的短缺，一直沒能成功。美國是當今世界多黨制國家中最有代表性的，其民主制度也為這個國家?guī)�來了財富，但我們不能一味羨慕，還要明了其后的獨特歷史條件。臺灣也實行了民主制度，于是一些人極度想要大陸學習臺灣，在這些人眼中只有財富，社會上少數(shù)人的富裕，卻沒有對更廣大人民的利益。中國照搬西方的多黨制只能帶來對社會主義制度的顛覆，對黨的背叛。青年，祖國的未來

作為當代青年，我們享受著國家給我們準備的一切便利，在校園里無憂的學習，但我們絕對不能忘記自己對祖國未來負有的責任，為了將來更好地擔負起這份責任，我們要對國情有清醒而全面的了解。青年，青年，祖國的未來，讓我們認真緊張地儲備知識，為建設(shè)祖國美好的未來而奮斗。

擴展閱讀：“當代中國國情與青年歷史責任”講座心得

根據(jù)教育部關(guān)于舉辦《當代中國國情與青年的歷史責任》系列

講座的文件精神，3月30日下午，我參加了學校于綜合樓301教室集體組織收看的由中央黨校王瑞璞教授主講的主題為“中國經(jīng)濟體制改革機遇與挑戰(zhàn)”的精彩講座。

該系列講座是由教育部高等教育司領(lǐng)導，教育部高等教育司、中國老教授協(xié)會、全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心共同組織的面向全國大學的公益性講座。旨在通過國情教育，使當代青年繼承和發(fā)揚杰出知識分子熱愛祖國、忠于人民、深入實際、深入工農(nóng)、追求真理、銳意進取、艱苦奮斗、樂于奉獻的精神，提高服務國家服務人民的社會責任感。主講人王瑞璞，原教育長、博士生導師，第九、第十屆全國政協(xié)委員，發(fā)展中國論壇執(zhí)行主席，著名經(jīng)濟學家。

王教授首先分析了全球視野下的經(jīng)濟發(fā)展脈絡(luò)，以時間軸講述了世界各個發(fā)達國家崛起的經(jīng)濟背景，然后圍繞中國經(jīng)濟體制改革的基本理論與實踐以及中國經(jīng)濟社會發(fā)展和改革的風險和挑戰(zhàn)，結(jié)合我國一些社會經(jīng)濟問題的關(guān)鍵點進行了深入淺出的闡述。在闡述過程深刻剖析了商品經(jīng)濟全球化和政治民主化的世界發(fā)展兩大潮流，通過中西比較，揭示了中國崛起的歷史過程和珍惜發(fā)展機遇的重要意義，談到這一問題時，王教授生動講述了西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、前蘇聯(lián)等國家的經(jīng)濟崛起的背景、原因等因素，娓娓道來的例證穿插其中，重點分析了中國從政治衰落到經(jīng)濟崛起的成因。在講座中國經(jīng)濟體制改革的基本理論和基本經(jīng)驗時，王教授指出，改革開放以來，我國政治經(jīng)濟發(fā)展之所以取得了這么大的成就，歸根到底取決于黨的正確的理論、方針、路線的指導，我們黨認真總結(jié)了我國政治經(jīng)濟衰敗的歷史經(jīng)驗和沉痛教訓，我們黨有了鄧小平理論改革體系的指引。

同時，他就中國經(jīng)濟體制改革的基本理論和實踐進行了深入的剖析，并從中國經(jīng)濟體制改革的基本理論和對中國社會發(fā)展態(tài)勢的基本估量進行了系統(tǒng)闡釋。他強調(diào)改革的目的是解放生產(chǎn)力，與此同時要堅定不移的進行改革并把握改革的方向。他還強調(diào)，近幾年來，中國是個經(jīng)濟大國，絕非經(jīng)濟強國，中國經(jīng)濟發(fā)展的任務還非常艱巨。他指出，要進一步推進經(jīng)濟體制改革必須做好充分的估量，善于發(fā)展問題、認識問題，并及時解決問題。最后，王教授還從社會風險、經(jīng)濟風險、政治腐敗等幾個方面全面闡述了中國經(jīng)濟發(fā)展的風險和挑戰(zhàn)。要解決這些矛盾，就要采取保護環(huán)境，改革收入分配制度和反腐倡廉等一系列舉措。

王瑞璞教授的講座文化積淀厚重、時代感強、分析問題科學客觀，講座脈絡(luò)清晰，富有真知灼見，數(shù)據(jù)說服力強。改革開放三十余年以來，國內(nèi)生產(chǎn)總值平均每年超9％的增速，201*年中國經(jīng)濟總量突破25萬億元，躍升為世界第四大經(jīng)濟體；中國貨物進出口總額從206億美元，到19000億美元，增長了85倍，躍居世界第三位；人均ＧＤＰ則由３８１元上升為１８６６５元，增長了４９倍；中國國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球的比重由１９７８年的１％上升到２００７年的５％以上；中國外匯儲備從10億美元到突破15000億美元中國的成就來之不易，三十年的歷程不是一帆風順。所以，中國改革開放的三十年是風雨兼程的，是充滿淚水汗水甚至是血水的，是幾代共產(chǎn)黨人以及幾代中國百姓共同團結(jié)奮斗的成果。中國的改革開放在取得巨大成就的同時，也還存在著一些值得我們思考、值得我們?nèi)リP(guān)注、值得我們在以后的工作中加以改進的問題。

通過這次講座，我對我國經(jīng)濟體制改革所面臨的機遇和存在的問題有了新的思考和認識。目前國內(nèi)現(xiàn)存在著許多制約經(jīng)濟發(fā)展的因素，如環(huán)境、資源、能源、人口、就業(yè)的壓力和制約；社會風險：兩極分化嚴重；政治風險：各部門各層次的腐敗普遍存在。要改革，必須承受這些困難，并逐步減少上述風險的存在。作為一名一線青年教師，應繼續(xù)立足崗位發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，不斷充實自己，提高自身素養(yǎng)，關(guān)心國家經(jīng)濟社會發(fā)展的話題，用已學的知識與能力做基礎(chǔ)，提高服務人民和服務社會的本領(lǐng)要樹立崇高理想，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，掌握過硬本領(lǐng)，以創(chuàng)新的精神為改革開放和經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

在改革開放的今天，國家面對的機遇和挑戰(zhàn)并存，這對我們青年人而言亦是關(guān)鍵的時刻，要牢固樹立把我國建設(shè)成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興的崇高理想，樹立堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，堅定不移走建設(shè)有中國特色社會主義道路的信念，構(gòu)筑起強大的精神支柱。青年人要擔負起歷史重任，就要在中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)中建功立業(yè)。實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標的歷史時期，也將是我們廣大青年發(fā)揮聰明才智、實現(xiàn)人生理想的重要時期，是當代青年建功立業(yè)的大好機遇。當代青年積極投身全面建設(shè)小康社會的偉大實踐，就要努力做先進生產(chǎn)力的推動者，在經(jīng)濟建設(shè)中奮勇爭先，為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)做貢獻；就要努力培養(yǎng)社會主義政治文明意識、民主法制意識和公民意識，積極參與社會主義民主政治實踐，推進社會主義政治文明建設(shè)；就要努力做先進文化的傳承者、倡導者、實踐者，引領(lǐng)社會風氣之先，建設(shè)社會主義精神文明。歷史的成就并不意味著一路坦途，相反，社會的發(fā)展始終與風險挑戰(zhàn)相伴。處在關(guān)鍵時刻的中國，必須深化改革攻堅克難、抓住機遇乘勢而上。對當代青年來說，不斷從時代賦予的使命中尋找方向，在民族復興的征程上貢獻力量，這不僅是對個人能力的重大考驗，也是成就事業(yè)、實現(xiàn)價值的必然選擇。

我們當代青年要擔負起歷史重任，首先要勤于學習。學習是進步的根基。我們需要掌握豐富的知識，具有適應社會發(fā)展需要的技能和本領(lǐng)，更要有堅定的信念、頑強的意志和崇高的精神追求。要注重學習科學理論，砥礪品格、磨煉意志，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操。二是要善于創(chuàng)造，我們正處于人生中的上升時期，要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力、充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的偉大實踐，在不斷認識和把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造、不斷創(chuàng)造。三是要甘于奉獻。奉獻是崇高的精神境界，也是成就事業(yè)的前提。青年人要自覺把個人的命運同祖國和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起，把個人的理想追求同全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，自覺服務祖國，無私奉獻社會，艱苦奮斗，不懈進取。

青年，作為新生產(chǎn)力的代表，在社會變革與發(fā)展中，始終是一支最活躍、最積極、最有開創(chuàng)精神的重要力量，承擔著開創(chuàng)為來的歷史責任。艱難困苦，玉汝于成。面對新時期的新挑戰(zhàn)，青年唯有迎難而上、奮勇拼搏，才能不辜負黨和人民的期望，才能在發(fā)展中國特色社會主義的偉大征程上創(chuàng)造新的青春業(yè)績。在不同的歷史時期，青年一代承擔著不同的歷史責任。廣大青年應爭當解放思想的先鋒。解放思想，是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶，也是當代青年運動的鮮明特質(zhì)。青年思想解放，則社會思想解放；青年活力迸發(fā)，則社會活力迸發(fā)。青年應以敢為人先的志氣、超越前人的勇氣、革故鼎新的銳氣，立足本職，大膽創(chuàng)新。要勇于打破陳規(guī)陋習，條條框框，善于從思維定勢和舊的發(fā)展路徑中解放出來；要培養(yǎng)改革意識，發(fā)揚創(chuàng)新精神，帶頭參與改革，勇于進行創(chuàng)新，積極投身經(jīng)濟、政治和文化體制改革的實踐，在理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等方面充分發(fā)揮自己的聰明才智；要弘揚務實進取精神，把追求理想與腳踏實地有機結(jié)合起來，善于把握機遇，勇于應對挑戰(zhàn)，

我們是在改革開放的環(huán)境下成長起來的一代，深深打下了改革開放的時代烙印。廣大青年不僅是改革開放的受益者、見證者，更是改革開放堅定的擁護者和積極的參與者、推動者。所以應該深入了解改革開放的偉大實踐，深刻認識改革開放的歷史進程、光輝成就和寶貴經(jīng)驗，不斷堅定推進改革開放的決心和信心，在實際工作中，應時刻提醒自己適應時代要求、促進自身發(fā)展、立足本職崗位，努力踐行科學發(fā)展觀，求真務實、埋頭苦干、追求卓越、爭創(chuàng)一流，在火熱的社會實踐中創(chuàng)造出無悔的青春、永恒的青春。

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