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建立督學(xué)責任區(qū)制度的實踐與思考

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建立督學(xué)責任區(qū)制度的實踐與思考

建立督學(xué)責任區(qū)制度的實踐與思考

連云港市政府教育督導(dǎo)室吳再亮

為全面實施素質(zhì)教育,更好的發(fā)揮教育督導(dǎo)功能與作用,以適應(yīng)教育督導(dǎo)新形勢的需要,根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和省政府教育督導(dǎo)團關(guān)于建立省督學(xué)責任區(qū)制度的通知精神,連云港市人民政府教育督導(dǎo)室于201*年7月在全市建立了4個督學(xué)責任區(qū),通過一年多的工作實踐和對督學(xué)責任區(qū)建設(shè)情況進行了積極的探索,其主要做法與體會是:

一、督學(xué)責任區(qū)建設(shè)的探索與實踐

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo),充實督學(xué)隊伍。我們利用市督學(xué)隊伍換屆的時機,在全市范圍內(nèi)選聘了60多人擔任市政府督學(xué)和專家組成員,督學(xué)隊伍中有市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、有市委市政府有關(guān)部門和市委組織部的領(lǐng)導(dǎo)、有縣區(qū)督導(dǎo)機構(gòu)的人員,還有教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉教育法律法規(guī)、在基層有一定威信的教育工作者擔任責任區(qū)督學(xué)和專家組成員。是一支既年富力強又充滿活力和高度敬業(yè)精神的督學(xué)隊伍,為我市督學(xué)責任區(qū)制度的貫徹落實提供了堅強的隊伍保障。

2.劃分責任區(qū),建立工作運行機制。連云港市教育局、政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于建立督學(xué)責任區(qū)制度的通知》(連教督[201*]21號)明確將全市分為4個大的督學(xué)責任區(qū),分別是:贛榆東海督學(xué)責任區(qū)、灌云灌南督學(xué)責任區(qū)、新浦海州督學(xué)責任區(qū),連云開發(fā)區(qū)督學(xué)責任區(qū),每個責任區(qū)分別有市督學(xué)或縣區(qū)督導(dǎo)室主任擔任責任區(qū)組長,成員有市督學(xué)和市專家組成員組成。在此基礎(chǔ)上,各縣區(qū)結(jié)合實際情況在本區(qū)域內(nèi)又建立了轄區(qū)督學(xué)責任區(qū),同時要求學(xué)校有指定分管督學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和兼職督導(dǎo)員。在全市范圍內(nèi)通過建立多層督學(xué)責任區(qū)網(wǎng)絡(luò),為有效開展督學(xué)工作提供良好的組織保證和較好的工作運行機制。

3.明確督學(xué)責任區(qū)職責,完善督導(dǎo)功能。市督學(xué)和專家組成員受市政府教育督導(dǎo)室的委托,持市督學(xué)證和市政府教育督導(dǎo)室專家組專家證,依法行使督政、督教、督學(xué)的權(quán)利,履行市督學(xué)和專家組成員的職責。市督學(xué)和專家組成員要負責了解各地教育督導(dǎo)工作情況,幫

助指導(dǎo)各地開展教育督導(dǎo)工作;督促各地處理和解決教育督導(dǎo)責任區(qū)內(nèi)教育行政部門、學(xué)校貫徹執(zhí)行國家教育方針、遵循教育教學(xué)規(guī)律方面存在的問題和辦學(xué)行為不規(guī)范的群眾來信來訪等;對市政府教育督導(dǎo)室組織督查后的整改情況進行回訪督查。完成市人民政府教育督導(dǎo)室交辦的其他任務(wù)。

4.強化督導(dǎo)檢查,確保素質(zhì)教育工作成效。一是建立督學(xué)責任區(qū)相互督查制度。各責任區(qū)同志負責指導(dǎo)、規(guī)范所包單位和學(xué)校的辦學(xué)行為,深入一線解決學(xué)校實施素質(zhì)教育遇到的問題。不定期地到學(xué)校進行督導(dǎo)檢查,對不合理的辦學(xué)行為堅決予以制止和糾正,并追究責任人責任。同時,對其他責任區(qū)進行輪流檢查,起到相互學(xué)習相互促進共同提高的作用。二是明確督查重點。各縣、區(qū)教育行政部門貫徹落實教育法律法規(guī)情況、規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入推進素質(zhì)教育情況、學(xué)校安全等情況進行督查。三是對規(guī)范辦學(xué)行為及時進行專項和隨機督查。市主要采取飛行檢查與隨機督查,各縣區(qū)針對被舉報的學(xué)校進行重點和有針對性的督查,市和各縣區(qū)除對被舉報學(xué)校重點檢查外,還分組對區(qū)域內(nèi)各學(xué)校進行拉網(wǎng)式的檢查指導(dǎo)。同時,強化對重點內(nèi)容和重點時間的督查。四是依據(jù)連云港市中小學(xué)督導(dǎo)評估標準,定期開展對中小學(xué)的綜合督導(dǎo)評估。五是與問責相結(jié)合。督學(xué)責任區(qū)按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則,對轄區(qū)內(nèi)出現(xiàn)的重大違規(guī)辦學(xué)問題進行嚴格問責,嚴肅追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責任人的責任。

5.搭建工作平臺,為督學(xué)開展工作創(chuàng)造條件。為建立了解和溝通督導(dǎo)工作和增強督學(xué)責任區(qū)工作效能,一是建立定期的工作匯報和交流制度。匯報責任區(qū)內(nèi)學(xué)校教育工作的基本情況,聽取責任區(qū)督學(xué)的工作報告,總結(jié)交流督學(xué)責任區(qū)的工作經(jīng)驗,解決責任區(qū)督學(xué)在工作中遇到的困難和問題,研究部署有關(guān)工作。二是是加強培養(yǎng)培訓(xùn),切實提高督學(xué)素質(zhì)。為提高責任區(qū)督學(xué)、督導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平,增強督導(dǎo)工作效能,我們著眼于工作實際,采取以會代訓(xùn)的方式,組織各督學(xué)系統(tǒng)學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》等政策法規(guī)及上級關(guān)于義務(wù)教育辦學(xué)的各項規(guī)定。同時,結(jié)合綜合督導(dǎo)評估,認真學(xué)習省市縣各級督導(dǎo)評估方案,堅持在督中學(xué),學(xué)中督,提高了自身素質(zhì),增強了各督學(xué)依法督導(dǎo)的自覺性和指導(dǎo)的有效性。三是建立督學(xué)工作交流平

臺,及時編印發(fā)了《連云港市教育督導(dǎo)簡報》,通報責任區(qū)工作開展情況,刊載督學(xué)報告以及督學(xué)推薦的先進典型和經(jīng)驗,對不良現(xiàn)象予以曝光和鞭策。

二、督學(xué)責任區(qū)工作取得的主要經(jīng)驗與成效

教育督導(dǎo)責任區(qū)制度的建立和實施,對有效實施素質(zhì)教育、規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為,促進教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極的作用。

1.有效地促進了教育公平,群眾對教育的滿意度明顯上升。近年來,我市堅持把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,大力實施素質(zhì)教育作為重點工作來抓,責任區(qū)督學(xué)結(jié)合我市實施的“教學(xué)質(zhì)量年”、“課堂教學(xué)效益年”和“有效教學(xué)管理年”等活動,積極開展對中小學(xué)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)評估與專項督查,對督查發(fā)現(xiàn)的問題及時予以糾正。通過責任區(qū)工作的開展有效地督促學(xué)校更好落實國家教育法律法規(guī)和省市文件精神,督促學(xué)校實施有效課堂,深化課堂教學(xué)模式改革,促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,提升了人民群眾對教育的滿意度。

2.保證教育方針的貫徹落實,維護正常的教育秩序。督導(dǎo)的首要任務(wù)就是把黨和政府辦教育的法律、法規(guī)和政策貫徹到學(xué)校,并督促其執(zhí)行和落實,推動義務(wù)教育的均衡發(fā)展。比如學(xué)校抓控輟保學(xué)采取了哪些措施、效果如何;學(xué)校是否依法管理,教師是否依法執(zhí)教;學(xué)校是怎樣執(zhí)行課程標準的,素質(zhì)教育是怎樣開展的等等問題,就是我們督學(xué)工作的主要內(nèi)容。

3.提升了教育督導(dǎo)的層次、增強了教育督導(dǎo)的效果。實行督學(xué)責任區(qū)制度,落實督學(xué)的監(jiān)管責任,就督學(xué)來說,有了明確責任田,責任的意識加強,督查的力度自然加大,特別是對違規(guī)辦學(xué)行為的查處、整改意見的落實,可以形成線性的連續(xù)督導(dǎo)或者是層次性的跟蹤督導(dǎo),可以有效地改變過去教育督導(dǎo)中往往存在著的督導(dǎo)意見和學(xué)校落實兩張皮、評估跟蹤監(jiān)督缺失的那種尷尬的境況。同時,拓寬了督學(xué)的工作空間,解決了相互異地督導(dǎo)的問題。

三、督學(xué)責任區(qū)工作主要困惑與對策

當前,教育督導(dǎo)擔負著教育監(jiān)督保障、為教育發(fā)展創(chuàng)造良好制度環(huán)境的責任,擔負著全面貫徹教育方針、監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育以及宏觀管理、指導(dǎo)規(guī)范辦學(xué)行為等任務(wù),加強教育督導(dǎo)工作,

已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的一項重要舉措。但在實際工作還存在許多困惑與困難。

1.教育督導(dǎo)機構(gòu)與地位還需要進一步明確,責任區(qū)制度還需要進一步完善。教育督導(dǎo)機構(gòu)要履行教育法規(guī)賦予的職責,要完成教育督導(dǎo)的光榮任務(wù),提高教育督導(dǎo)機構(gòu)的地位是必要的。教育督導(dǎo)機構(gòu)既然代表政府履行職責,是政府的工作部門,就應(yīng)該有級別和相應(yīng)編制,目前,部分地區(qū)教育督導(dǎo)工作情況如何,實際上取決于教育行政首長對教育督導(dǎo)工作的重視程度。這樣的管理體制隨意性大,對工作的開展極為不利。出現(xiàn)了一些區(qū)縣督導(dǎo)室辦公地點、人員編制、辦公設(shè)備、辦公經(jīng)費、交通工具難解決等等問題。建議教育督導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)至上而下理順體制,明確機構(gòu)設(shè)、經(jīng)費保障等相關(guān)問題。

2.督學(xué)責任區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)力度有待于進一步加大。目前省、市、縣各級教育督導(dǎo)部門都建立了督學(xué)責任區(qū)制度,有較完善的組織機構(gòu)和明確的工作職責。但明顯還存在以下幾個方面的問題:一是督學(xué)責任區(qū)工作擺不上重要位,往往被動應(yīng)付。二是基層責任區(qū)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有難度。特別是責任區(qū)內(nèi)跨地區(qū)的工作難以自主開展,建議由上級督導(dǎo)部門牽頭,加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度,有效開展督學(xué)責任區(qū)工作。

3.責任區(qū)工作應(yīng)更好地和常規(guī)工作結(jié)合起來。督學(xué)責任區(qū)的工作內(nèi)容和督導(dǎo)常規(guī)工作本質(zhì)上是一致的,只是組織形式、時間要求等方面有所區(qū)別。因此,正確處理好二者的關(guān)系,變互相沖擊為互相促進,是做好責任區(qū)工作的關(guān)鍵之一。

4.建議有計劃、有針對性地加強督學(xué)責任區(qū)工作的交流、培訓(xùn)。督學(xué)責任區(qū)制度是一項全新的工作舉措,需要不斷地完善,責任區(qū)工作人員的理論素養(yǎng)和工作水平,除在實踐中鍛煉提高以外,也需要有計劃地通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習、參觀交流來不斷提高。因此,建議上級督導(dǎo)部門能夠定期為基層責任區(qū)的同志提供一些必要的培訓(xùn)、學(xué)習、交流的機會。建立督學(xué)責任區(qū)目標量化考核制度。

連云港市政府教育督導(dǎo)室吳再亮電話:05188582218013961395581

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盧龍鎮(zhèn)督學(xué)責任區(qū)建設(shè)與思考

盧龍鎮(zhèn)督學(xué)責任區(qū)下轄四所中學(xué)、18個完小,兩所幼兒園和一所特教學(xué)校。督學(xué)責任區(qū)實行了對全鎮(zhèn)各級各類普通中小學(xué)、幼兒園全覆蓋。根據(jù)上級文件的要求,按照有關(guān)規(guī)定,從201*年9月開始進行督學(xué)責任區(qū)建設(shè)工作,經(jīng)過一年的實踐和探索,責任區(qū)各中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)行為明顯好轉(zhuǎn),學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,現(xiàn)將該項工作開展情況報告如下:

一、主要成績與特色(一)健全機構(gòu),措施得力

一是成立機構(gòu)。盧龍鎮(zhèn)成立了督學(xué)責任區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由總校長任組長,分管督導(dǎo)工作的副校長任副組長,各校長任組員。督學(xué)責任區(qū)重點負責對全區(qū)中小學(xué)、幼兒園進行監(jiān)督、指導(dǎo)。每個學(xué)校校長任兼職督學(xué),并另外配一名兼職督導(dǎo)員負責相關(guān)工作。

二是制定了各項制度。為了保證督學(xué)責任區(qū)工作的順利開展,盧龍鎮(zhèn)督學(xué)責任區(qū)制定了《檢查指導(dǎo)制度》、《匯報反饋制度》、《審查復(fù)核制度》、《回避制度》、《學(xué)習培訓(xùn)制度》、《督導(dǎo)評估制度》、《調(diào)研建議制度》等幾項工作制度,為各督學(xué)在責任區(qū)順利開展工作提供了指導(dǎo)。并制定了《督學(xué)責任區(qū)各類人員工作職責》,明確規(guī)范責任區(qū)各級各類人員工作職責,確保我鎮(zhèn)督導(dǎo)工作順利開展。

三是實行督學(xué)內(nèi)容公示,接受社會監(jiān)督。這種做法有利于廣大人民群眾對學(xué)校辦學(xué)行為進行監(jiān)督和舉報,增強了學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的

自覺性。

四是落實督學(xué)紀律。督學(xué)督查前必須上報督查內(nèi)容,不準事先通知被督查單位;每所學(xué)校每月必須隨訪督查1次,不準留盲區(qū);必須堅持原則,依法督導(dǎo),對存在問題的學(xué)校,必須及時整改到位,不準拖拉不改;每所學(xué)校督導(dǎo)員必須堅持月報制度,不準欺上瞞下;每位督學(xué)進行隨訪督導(dǎo)時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師必須如實反映情況,不準隱瞞事實真相。

(二)深入學(xué)校,扎實開展工作一是加強對教學(xué)教研工作的指導(dǎo)

為提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,督學(xué)堅持到個各校進行課堂教學(xué)指導(dǎo)。各督學(xué)深入課堂認真聽課,與上課教師就新的教學(xué)理念、教學(xué)輔導(dǎo)交流教學(xué)方法,使上述學(xué)校教師受益匪淺,上課教師表示要認真吸收專家的意見,提高課堂教學(xué)效率。

二是加強培訓(xùn),提升督學(xué)素質(zhì)

每年年初和年末,督學(xué)責任區(qū)組織各位督學(xué)認真學(xué)習了上級文件,討論了責任區(qū)督學(xué)年度目標考核細則,使督學(xué)明確了自己的職責和目標任務(wù)。

三是開展隨訪督導(dǎo),規(guī)范辦學(xué)行為

第一,規(guī)范普通中學(xué)辦學(xué)行為。4月,主任督學(xué)和專職督學(xué)對全四所中學(xué)的課程開設(shè)情況、教學(xué)情況,開辦重點班、考試成績排名、私開家教等情況進行了隨訪督導(dǎo)。督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各學(xué)校多渠道籌集資金,加強對音體美學(xué)科、理化生實驗室等教學(xué)條件的改善。教學(xué)常規(guī)管理

比較規(guī)范,各學(xué)校將學(xué)業(yè)水平考查科目安排進了課表,大部分學(xué)校配齊了音樂、美術(shù)、體育、理化生實驗、信息技術(shù)等學(xué)科專職教師。但同時也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校部分學(xué)科未開足課時,個別學(xué)科未開齊;各督學(xué)給違規(guī)學(xué)校下達了隨訪督導(dǎo)整改通知書,要求學(xué)校限期整改。

第二,規(guī)范各小學(xué)、幼兒園辦學(xué)行為。6月,督學(xué)責任區(qū)對各小學(xué)、幼兒園進行隨訪督導(dǎo)。督查組就學(xué)校常規(guī)管理、畢業(yè)班復(fù)習迎考、學(xué)校安全、班主任工作等進行了較為全面的督查。各督學(xué)兢兢業(yè)業(yè),認真履職,工作細致務(wù)實,聽取學(xué)校校長或督導(dǎo)員對規(guī)范辦學(xué)行為的情況匯報,分別查閱了資料、收回師生問卷300多份,同師生座談100余人次。

第三,開展各種專項督查

開展食品安全工作督查。去年9月初,針對社會高度關(guān)注的食品安全問題,責任區(qū)督學(xué)對全區(qū)各中小學(xué)校及幼兒園全面開展食品安全督查和知識宣講。

開展學(xué)校安全工作督查。3月以來,責任區(qū)督學(xué)深入學(xué)校,從交通安全治理、汛期危房隱患、食堂飲食衛(wèi)生、師生下河洗澡、畢業(yè)生離校情緒波動以及暑期安全工作布置等全方位進行督查,堅決杜絕學(xué)校因疏忽大意發(fā)生安全事故。

開展學(xué)校安全暨學(xué)生用車安全督導(dǎo)檢查。去年11月,召開學(xué)生用車安全專題會議,對全區(qū)中小學(xué)、幼兒園學(xué)生用車安全作出緊急部署要求。在學(xué)校年終目標管理考核的同時,各督學(xué)針對學(xué)校安全特別是學(xué)生用車安全進行了專項檢查。督促學(xué)校認真落實學(xué)生安全教育,

與當?shù)攸h委政府及相關(guān)部門協(xié)同抓好學(xué)生乘車安全管理,并加強家校聯(lián)絡(luò)共筑學(xué)生用車安全屏障。

開展學(xué)校師德師風專項督查。3月開始,責任區(qū)督學(xué)對全區(qū)中小學(xué)的師德師風建設(shè)和考評工作進行了全面督查。各督學(xué)對學(xué)校師德師風考評細則的制定是否有可操作性、是否通過教職工大會討論;師德師風考評過程是否按要求和程序進行;考評總分是否按民主測評、學(xué)生評議、領(lǐng)導(dǎo)小組評議三部分組成;學(xué)校師德師風考評結(jié)果是否按要求評出“師德先進個人”,以及是否按要求公示、是否建立師德檔案和監(jiān)督機制等進行了督查。

開展校園文化建設(shè)督查。去年9月,責任區(qū)督學(xué)對農(nóng)村中小學(xué)的校園文化建設(shè)進行了督查指導(dǎo)。其中重點對學(xué)!皶阄幕苯ㄔO(shè)、“環(huán)境文化”建設(shè)、“民族文化”建設(shè)等建設(shè)情況進行了督查。

開展學(xué)校課外文體活動專項督查。為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》相關(guān)文件精神,督促學(xué)校認真開展課外文體活動,促進學(xué)生健康成長。責任區(qū)督學(xué)深入到全區(qū)各中小學(xué)進行課外文體活動情況專項督查。督查組采取聽匯報、查資料、開師生座談會和看現(xiàn)場等方式,查閱了學(xué)校開展文體活動的實施方案、學(xué)校課外活動安排表和文體活動的相關(guān)記載,查看了學(xué)校文體設(shè)施配備情況、學(xué)校公用經(jīng)費用于體育藝術(shù)教學(xué)活動支出比例的相關(guān)賬目。通過檢查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)校非常重視校園課外文體活動,第一,宣傳到位。充分利用黑板報、廣播、宣傳窗等形式加大宣傳力度,積極營造有利于學(xué)生課外文體活動開展的氛圍。

第二,認真組織文體活動的開展。各校均制定了實施方案,逐月進行活動安排,做到“五定”:定項目、定內(nèi)容、定時間、定地點、定輔導(dǎo)老師,并給予經(jīng)費保障,配齊文體活動設(shè)備設(shè)施,基本滿足學(xué)生課外文體活動開展的需要。第三,結(jié)合課外文體活動,積極做好“體育、藝術(shù)2+1項目”的課題研究工作,在實踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗,通過這次督查,極大地推動了我鎮(zhèn)中小學(xué)課外文體活動的深入開展。

開展春秋季開學(xué)工作督查。春、秋季開學(xué)之際,督學(xué)組工作人員都深入學(xué)校,了解各校開學(xué)工作準備情況、收費情況、安全情況、學(xué)生生活學(xué)習情況,對學(xué)校存在的安全隱患要求及時整改,確保校園師生安全。

二、問題與思考

(一)提供經(jīng)費保障,提供政策支持

督學(xué)責任區(qū)制度的建立和實施需要相應(yīng)的經(jīng)費支持,特別是責任區(qū)督學(xué)每月到學(xué)校督導(dǎo)需要相應(yīng)的交通經(jīng)費、餐費補助等經(jīng)費支持。

(二)明確學(xué)校督導(dǎo)評價內(nèi)容和目標,增加專家型督學(xué)比重一是督學(xué)責任區(qū)制度模式正在研究建設(shè)之中。督學(xué)責任區(qū)制度方面發(fā)揮的作用還不夠,要進一步根據(jù)我鎮(zhèn)的教育發(fā)展實際,科學(xué)制定對每一所學(xué)校的督導(dǎo)評價內(nèi)容、方法、過程、結(jié)果以及學(xué)校辦學(xué)應(yīng)該關(guān)注的重點和開展自評的方法。

二是深層次指導(dǎo)服務(wù)比較少。以前各督學(xué)深入學(xué)校評價主要采用隨訪督導(dǎo)的方式,一般采用隨堂聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、實地查看等明查暗訪的方式開展工作,對基層學(xué)校在

辦學(xué)行為和安全方面存在的表層問題監(jiān)督檢查比較多,對影響制約學(xué)校辦學(xué)水平的課堂效益等深層次指導(dǎo)服務(wù)比較少,對學(xué)校全面推進素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)不夠。由于全面實施督學(xué)責任區(qū)后,對責任區(qū)內(nèi)學(xué)校督導(dǎo)評價采用的是定期督導(dǎo)的方法,各督學(xué)的工作重點將由表層的隨訪督導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣呙克鶎W(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。建議加大教育專家型督學(xué)在責任區(qū)督學(xué)中的比重,聘請一些資深的學(xué)校管理工作者、幼兒園、小學(xué)、初中、骨干教師擔任責任區(qū)督學(xué),指導(dǎo)學(xué)校制定三年發(fā)展規(guī)劃并有效落實,總結(jié)與推廣責任區(qū)內(nèi)學(xué)校先進的辦學(xué)思想、管理策略及課程改革試驗研究結(jié)果,發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)學(xué)校持續(xù)改進辦學(xué)中的不足,努力形成辦學(xué)特色。

(三)兼職督學(xué)時間難保證,督學(xué)隊伍需穩(wěn)定。督學(xué)責任區(qū)制度的建立和實施離不開兼職督學(xué),兼職督學(xué)人數(shù)較多,各兼職督學(xué)系各單位在職領(lǐng)導(dǎo)和骨干,兼有其他行政或?qū)I(yè)職務(wù),督導(dǎo)工作與本職工作在時間和精力上的沖突在所難免。由于本職工作限制,難以保證作為責任督學(xué)所需要的時間,難以保證全面完成所承擔的督導(dǎo)工作。同時,督學(xué)責任區(qū)制度要求在一定時期內(nèi)相對固定責任督學(xué)配置,以便了解和把握督導(dǎo)實踐,但現(xiàn)實是責任區(qū)督學(xué)更換較為頻繁,即不利于督學(xué)責任區(qū)制度的穩(wěn)定實施,也不利于督學(xué)隊伍的穩(wěn)定發(fā)展。

(四)責任區(qū)督學(xué)工作業(yè)績考核還需研究

督學(xué)責任區(qū)工作的有效性,需要建立對督學(xué)科學(xué)的“業(yè)績考核”辦法,督學(xué)責任區(qū)各督學(xué)的業(yè)績是提高督學(xué)責任區(qū)工作的關(guān)鍵,如何根據(jù)我鎮(zhèn)和學(xué)校實際制定科學(xué)地督學(xué)考核細則有待講究。

盧龍鎮(zhèn)督學(xué)責任區(qū)

201*年4月

督學(xué)責任區(qū)建設(shè)與思考

盧龍鎮(zhèn)督學(xué)責任區(qū)

201*年4月

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