聽數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)

校際教研體會(huì)

201*年10月19日，在我校組織開展數(shù)學(xué)校際教研活動(dòng)。本

次活動(dòng)分別由三校的三位數(shù)學(xué)教師做課。此次活動(dòng)開展的有序、高

效，課堂教學(xué)緊貼學(xué)生的生活，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。我參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、抓住課堂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)、思考、分析、練習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是提高課堂45分鐘效率，學(xué)生聽課要集中精力，思維緊跟老師。學(xué)生應(yīng)做到課前預(yù)習(xí)，將不理解的地方做標(biāo)記，上課時(shí)注意重點(diǎn)聽，課后同學(xué)探討，同老師交流等途徑來解決，別遺留問題，否則越積越多，造成學(xué)生厭學(xué)。

2、勤思考，多設(shè)問，多提問。首先對(duì)于老師給出的概念不僅要知“其然”還要知其“所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。

3、總結(jié)比較，理清思路。（1）知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)（2）題目的總結(jié)，做到舉一反三，知一題而會(huì)多題。

通過此次活動(dòng)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，

改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組觀摩課聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組觀摩課聽、評(píng)課教研活動(dòng)總結(jié)

結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排各教研組分高、中、低年級(jí)段的觀摩課聽、評(píng)課活動(dòng)，數(shù)學(xué)教研組在組長陳圓圓的帶領(lǐng)下，各位數(shù)學(xué)教師都積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開展了為期三周的觀摩課聽、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合這一活動(dòng)，我組又進(jìn)行了“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求及研討活動(dòng)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中值得推廣和借鑒的方面：

1.各位教師都能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備。

2．各位教師的課件都十分實(shí)用，而且較為精美，使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得美的感受，吸引學(xué)生的注意力。

3.各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中，以激情點(diǎn)燃激情。

4.教師們都能注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

5.代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學(xué)功底深厚，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握較為適宜。

6.李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂，教學(xué)活動(dòng)設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性，極大的增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

7.姚成毅老師的小組競(jìng)賽評(píng)價(jià)方式別出心裁。

8.管蓉老師課堂組織的方法多樣，及時(shí)地提醒不認(rèn)真聽課的學(xué)生，給高效課堂提供了一定的保障。

9.代岳忠老師練習(xí)題設(shè)計(jì)較為經(jīng)典、對(duì)知識(shí)的把握較為全面。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中還需要注意和強(qiáng)化的方面：

1.各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問題。2.教師語言不夠簡明、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。

3.教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不夠精確，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問題。

4.學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低。5.學(xué)生的自主探究意識(shí)不高。

6.學(xué)生的課堂聽課紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步強(qiáng)化。如：學(xué)生的書寫習(xí)慣、畫圖習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、估算及驗(yàn)算習(xí)慣、自查及互查習(xí)慣等。

7.低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師板書設(shè)計(jì)需要注意，注重教師板書的示范性。

三、今后教學(xué)的建議：

1.各位數(shù)學(xué)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐。

2.提高教師語言素養(yǎng)，提高語言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡潔度。3.在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.從細(xì)節(jié)入手，做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化、活動(dòng)安排條理化、時(shí)間把握合理化、教師語言簡潔化、習(xí)題設(shè)計(jì)典型化。

5.試著將學(xué)生放開，不怕學(xué)生“走彎路”，提高學(xué)生自主探究意識(shí)。

四、“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”意見征求結(jié)果：1．六年級(jí)學(xué)生差生面大，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，給教師教學(xué)帶來了較大的困難。

2．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起，否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成，改起來很費(fèi)勁。

3.學(xué)生口頭表達(dá)能力差，往往討論十分激烈，結(jié)果卻不盡如人意。

4．考試制度制約著教師的教學(xué)，使得很多時(shí)候無法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究新知，只能教師急于求成。

5.農(nóng)村家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，高年級(jí)學(xué)生家長無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒。

6．北師大版教材設(shè)計(jì)較為簡單，習(xí)題也較為簡單，可考試時(shí)試題設(shè)計(jì)十分豐富，對(duì)教師提出更多的挑戰(zhàn)。

五、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結(jié)果：1．在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。

2．老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。

3．在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。

4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固。

5．在講完新知后，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的習(xí)題，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤，進(jìn)行典型講解。

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