心理健康知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)

大學(xué)生自律委員會(huì)心理健康知識(shí)競(jìng)賽初賽工作總結(jié)

為了提高大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，201*年的五月長(zhǎng)江大學(xué)舉辦了首屆心理文化節(jié)的一系列活動(dòng)，在這個(gè)五月的12日和19日分別舉行了由學(xué)生事務(wù)處主辦，大學(xué)生自律委員會(huì)承辦“溫暖你我，給力幸福”大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽的初賽和決賽，在這兩次的比賽中。作為工作人員的我們也學(xué)到了一些關(guān)于自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、職業(yè)規(guī)劃、人際交往等心理健康方面的知識(shí)，同時(shí)看到了參賽人員臨場(chǎng)應(yīng)變、創(chuàng)造思維、口頭表達(dá)、動(dòng)手操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、決策判斷等綜合素質(zhì)。

良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與組織協(xié)調(diào)能力是每個(gè)活動(dòng)成功舉辦的前提，因?yàn)椤白月芍�家”，我們�(nèi)f眾一心，團(tuán)隊(duì)凝聚，在家文化的指引下，長(zhǎng)江大學(xué)自律委員會(huì)又一次將我們的精神風(fēng)貌在這兩次的心理健康知識(shí)競(jìng)賽中展現(xiàn)出來(lái)。

心理健康知識(shí)競(jìng)賽是一項(xiàng)保密性強(qiáng)的工作，所以為了公平競(jìng)爭(zhēng)，為了各院系的利益，我們?cè)诔踬惖那捌诰妥龊昧顺浞值臏?zhǔn)備。主要包括教室布置、ppt制作及播放、禮儀人員、秩序維護(hù)人員，座次分配、人員安排、主持人、計(jì)分、及時(shí)、統(tǒng)分人員、院系聯(lián)絡(luò)人員等。在人員安排上，主要由督察部負(fù)責(zé)，并根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)安排不同的工作，在主持人的競(jìng)選中，李珂、楊璐、關(guān)婭婷和李佳慧脫穎而出，成為初賽的主持人。在場(chǎng)次安排上，初賽分為四場(chǎng)，分別在十二教102、202、302、402舉行，比較明確。

在這次初賽中，我們做得比較好的方面有：1、秩序維護(hù)比較好，比賽過(guò)程中未出現(xiàn)特別喧鬧的場(chǎng)面2、ppt的制作及播放人員做的比較到位，沒(méi)有出現(xiàn)去年比賽中在點(diǎn)開(kāi)超鏈接后，所有答案都出現(xiàn)的現(xiàn)象。而在這次活動(dòng)中的不足有：1、休息期間出現(xiàn)主持人、禮儀人員聊天的現(xiàn)象，對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，應(yīng)在整個(gè)比賽過(guò)程中都站在臺(tái)上，禮儀人員應(yīng)維持賽場(chǎng)秩序2、在公布比賽結(jié)果后，有的主持人以這樣的語(yǔ)言結(jié)尾“在這次比賽中有的院系雖然發(fā)揮不太好。。。。�！弊鳛榻Y(jié)束語(yǔ)，主持人應(yīng)把大家在比賽中的精彩之處講出來(lái)3、在賽場(chǎng)布置上，選手區(qū)和觀眾區(qū)沒(méi)有安排相應(yīng)的禮儀人員，而是所有工作人員集中在一起4、工作人員到場(chǎng)比較晚，作為比賽的承辦方和工作人員，應(yīng)提前到場(chǎng)布置，由于通知大家的到場(chǎng)時(shí)間是六點(diǎn)二十，有些人來(lái)的比較晚，所以出現(xiàn)了遍布置賽場(chǎng)邊應(yīng)屆選手（觀眾）到場(chǎng)的情況5、答題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有：在判斷題上，有的院系全部亮出：

“×”的牌子，主持人表達(dá)的是“某某院全錯(cuò)”容易造成誤解。

沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高，每次的總結(jié)都為我們下一次活動(dòng)的成功舉辦打下基礎(chǔ)，希望大家不斷總結(jié)、不斷提高、共同勉勵(lì)。

長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生自律委員會(huì)督察部

李沙沙201*年5月30日

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心理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

5月21日上午9點(diǎn)在西校11號(hào)樓604心理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，本次活動(dòng)是由教科院承辦的，全校24個(gè)學(xué)院參加了本次活動(dòng)。本次心理知識(shí)大賽旨在喚起大學(xué)生關(guān)注心理健康、關(guān)注自我的意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高團(tuán)結(jié)合作的精神，促使大學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，讓我們與祖國(guó)共奮進(jìn)！本次活動(dòng)分為兩場(chǎng)，21號(hào)上午普選，22號(hào)下午進(jìn)行決賽。比賽由選擇題、判斷題、名詞解釋、案例分析、時(shí)政分析五個(gè)環(huán)節(jié)組成，每個(gè)環(huán)節(jié)又分為必答題和搶答題。由淺及深多個(gè)層次考驗(yàn)了我們大學(xué)生心理健康的素養(yǎng)。并且有專業(yè)的心理老師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀。

我們學(xué)院共有3名同學(xué)參加了本次活動(dòng)，我們以普選第六的成績(jī)進(jìn)入決賽，并最終獲得了三等獎(jiǎng)。這樣的成績(jī)不是很差，但是也不能稱之為可以。因?yàn)槲覀儽緫?yīng)該做的更好！普選的題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單，比較靈活多變，我們也懷著平和的心態(tài)參加，沒(méi)想過(guò)拿多好的名次，只想鍛煉一下自己，增進(jìn)自己有關(guān)心理健康方面的知識(shí)，但是當(dāng)真正融入到那個(gè)環(huán)境，每個(gè)人心中都有一個(gè)信念，為學(xué)院爭(zhēng)光添彩。本次競(jìng)賽考驗(yàn)的不僅僅是學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，還考驗(yàn)了學(xué)生的反應(yīng)能力，尤其是搶答題更是如此。反應(yīng)能力慢了，就搶不到題，就得不到分?jǐn)?shù)。我們幾個(gè)人在搶答題上沒(méi)有占到優(yōu)勢(shì)，幾乎沒(méi)搶到題。所以即使進(jìn)入了決賽，但是也沒(méi)拿到好的名次。這是我們決策上的失誤，下次再參加類似的活動(dòng)，我們不僅僅可要考慮知識(shí)方面的因素，還要考慮反應(yīng)能力，使我們學(xué)院拿到更好的名次。

還有一點(diǎn)原因是因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的重視，參加決賽前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備即使補(bǔ)充與心理健康有關(guān)的知識(shí)，致使我們處于被動(dòng)狀態(tài)。做一件事有做一件事的收獲，這就是我們做事情的目的。通過(guò)本次活動(dòng)，我們收獲的不僅僅是三等獎(jiǎng)，收獲的更是與心理有關(guān)的知識(shí)和處事的能力。相信下一次，我們會(huì)做的更好。

理工學(xué)院知心姐姐工作室

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