家教名校家教工作總結(jié)

家教工作對構(gòu)建和諧社會的作用和體會

安慶市懷寧縣三橋鎮(zhèn)中心學(xué)校何承洲

我國在建設(shè)和諧社會方面，提出了“以人為本”、“科學(xué)發(fā)展觀”的治國理念，始終貫穿著“以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點”這根紅線。“家庭教育成功之道”幫助家長掃除家庭教育的盲區(qū)，宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識，使他們在家庭教育上學(xué)到許多方法，認(rèn)識到家長的許多做法是不正確的，家教對孩子的健康成長很重要。三橋中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》精神，在抓好素質(zhì)教育的同時，從關(guān)心下一代，關(guān)注民族未來的高度審視家長學(xué)校的作用，積極引導(dǎo)家長和學(xué)校主動配合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。結(jié)合做好家庭教育工作。我現(xiàn)在從四個方面談家教工作對構(gòu)建和諧社會的作用和體會。

一、關(guān)愛“留守兒童少年”，促進(jìn)社會和諧

單親、留守、困難等特殊家庭的孩子在全鎮(zhèn)小學(xué)較為普遍。據(jù)統(tǒng)計，201*年三橋中心學(xué)校的1041名小學(xué)生中，有“留守兒童少年”842名，其中男生480人，女生362人，“留守兒童少年”占小學(xué)生總數(shù)的80.09%。這些孩子是教育的難點，學(xué)校專門成立了以校長為組長，副校長、教學(xué)教研處主任、政教處主任和優(yōu)秀班主任為成員的關(guān)愛留守兒童少年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，關(guān)愛每個“留守兒童少年”的成長，學(xué)校通過“家長學(xué)�！迸c家長共同研討，力求教育切入到學(xué)生心靈，把自卑轉(zhuǎn)為自信。

說起教育孩子，許多家長說：和別的家長交流心得時也能滔滔不絕，可是一面對自己的孩子，就束手無策了。還說：對孩子的教育費(fèi)盡心思，打也打了，哄也哄了，可是孩子軟硬不吃。怎樣才能教育出讓家長自豪、老師贊賞、社會歡迎的有用之材呢？開辦“家長學(xué)�！�，讓家庭、學(xué)校、社會三位一體共同教育。

二、做好家教工作，促進(jìn)社會和諧

學(xué)校是有目的、有計劃、有系統(tǒng)、按科學(xué)方法嚴(yán)格教育培養(yǎng)人才的

場所，因素是相對可控的。一個學(xué)生家長最大的幸運(yùn)莫過于孩子遇上一個有眼光、有學(xué)識、心理健康、責(zé)任心強(qiáng)的好老師，因為老師可以給孩子以未來社會生存、競爭、發(fā)展、立業(yè)安身的基石，也是奔向人生前程的明燈。而家庭教育可控因素在家長，現(xiàn)在，許多家長忙于生計，淡薄了家庭教育的意識。家長在家庭教育中首先要幫助孩子建立起自己成長歷程的檔案，以便回顧自己成長的道路；其次，要有年度家庭活動計劃，幫助孩子建立一日生活常規(guī)等。

我校推行“感恩教育”、“陽光教育”，為教育帶來普天陽光使素質(zhì)教育具體化。“感恩教育”就是針對一些獨(dú)生子女自私冷漠、缺乏愛心的表現(xiàn)，從細(xì)微處入手，讓孩子感謝父母，每天為父母做一項家務(wù)；感謝老師，每周為班級或?qū)W校做一件好事；感謝社會，向老弱幼小伸出一雙援助之手�！瓣柟饨逃�”：對特殊的學(xué)生需要給予更多的關(guān)愛，呵護(hù)他們的心靈，讓他們健康成長�！瓣柟饨逃�”讓學(xué)生感受到學(xué)校老師始終是愛他們的，始終是關(guān)心他們的，他們感受到了成長的快樂。作為一名教師或家長，愛學(xué)生要愛他的全部，也包括他的缺點，要把愛的陽光撒向每一個孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落，不僅照亮孩子的優(yōu)點，還要照亮孩子的缺點，特別在對待學(xué)生的缺點上，要傾注更多的愛心。

我們摒棄了“以會代�！钡淖龇ǎ褐匾暯�立家校互動平臺。我們通過互動了解到家長對我校教育工作的心聲。如：建議老師家訪、老師幫扶留守兒童少年、老師研討課堂教學(xué)，共同提高教學(xué)水平、老師路隊護(hù)送學(xué)生，學(xué)校要加強(qiáng)護(hù)送教師的責(zé)任等等。我們匯總了家長們的好心好意。近兩年，學(xué)校每學(xué)期要求教師普訪班級學(xué)生一次，并做好記載；老師幫扶留守兒童少年，讓被幫扶的留守兒童少年說心里話，并有書寫記載；每學(xué)期組織人員對全鎮(zhèn)各小學(xué)教師的課堂教學(xué)視導(dǎo)一次，并及時召集教師參加評課座談會，暢所欲言，既真誠地講出教師課堂教學(xué)的優(yōu)點，又善意地指出不足，以利改進(jìn)、提高；學(xué)校與路隊護(hù)送教師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。

我們堅持“電話家教”，將留守兒童的愛好和在校表現(xiàn)及時與孩子父母取得聯(lián)系。開通“親情電話”，不定期地讓留守兒童少年向父母匯報思想、學(xué)習(xí)和生活情況，讓他們接受父母的教育，及時讓親情教育產(chǎn)生內(nèi)在動力，使留守兒童少年健康成長。

三、多渠道“助學(xué)濟(jì)困”，促進(jìn)社會和諧

1、幫助學(xué)習(xí)有困難的“留守學(xué)生”學(xué)好文化。組織學(xué)習(xí)成績優(yōu)

秀的學(xué)生結(jié)對幫助“留守學(xué)生”，可以讓同一村民組的同學(xué)結(jié)對一起上學(xué)，一起參加活動，一起回家，一起完成課外作業(yè)。這樣，就能夠達(dá)到一幫一、一對紅。

2、救助生活上有困難的學(xué)生。少先大隊倡議全校少先隊員參加“送

溫暖，獻(xiàn)愛心”活動，可以向生活上有困難的學(xué)生捐贈學(xué)習(xí)用品，也可以從零花錢中捐贈一點人民幣。

3、注重情感，調(diào)動“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣。實踐告訴我：“學(xué)困生”

是相對的，只要教師用情感的泉水去擦亮孩子們心靈的窗戶，無論怎樣的“學(xué)困生”都會在情感的感召下受到觸動，接受教育。二00八年，我接受了一個人人都不愿管的亂班，班上有個“調(diào)皮大王”一虎，經(jīng)常惹事生非，動嘴罵人，動手打人，作業(yè)不做，各門功課成績不理想。針對這種情況，我找該生談心，他卻一言不發(fā)，星期天我去家訪，進(jìn)屋一觀察，地上亂七八糟，父母不在家，還是找到鄰居家才了解到這位學(xué)生的處境。一年前，這孩子的母親病故，看病和安葬費(fèi)三、四千元全是貸款，他父親無奈，只好撇下他和他的妹妹，出門打工掙錢還債。我聽了鄰居的敘說后，不禁流下了眼淚。我想，禾苗需要雨露，急風(fēng)暴雨會把他打蔫；幼芽需要陽光，一陣曝曬，有可能使他枯干。只有融融春日，和風(fēng)細(xì)雨，才能使幼苗長成棟梁。該生多么需要老師的關(guān)心！從那以后，我盡力為這個學(xué)生解決困難，給他理發(fā)，買學(xué)習(xí)用品，把自己孩子的衣服給他穿，有時他病了就帶到醫(yī)院打針、吃藥；下雨天，我就叫他到我家里吃飯等等。他感到從自己父親那里沒有得到的溫暖與體貼，在老師這里得到了。因此，他對我特別親近，后來這個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)都進(jìn)步

了。

4、奉獻(xiàn)愛心，讓貧困學(xué)生就學(xué)。我鎮(zhèn)南方小學(xué)一年級學(xué)生何婷婷，

年輕的父親于二OO八年突然病故，隨后母親也遠(yuǎn)走高飛，只得靠年近六十的爹爹、奶奶撫養(yǎng)。今年9月份，該生已是適齡生，由于家庭條件貧困，沒有入學(xué)打算，校長、主任知情后，上門動員該生入學(xué)，報請中心校全免了該生的地方教材、簿本費(fèi)，學(xué)校號召老師、學(xué)生獻(xiàn)愛心，捐款、捐學(xué)習(xí)用品，使該生順利進(jìn)入一年級就讀。

四、實施“和諧教育”，促進(jìn)社會和諧

“關(guān)系學(xué)”是所有應(yīng)用學(xué)科的交集，好的關(guān)系勝過一切管理，好的關(guān)系勝過一切教育。培養(yǎng)好的親子關(guān)系和師生關(guān)系是教育的重要課題。

生活中，面對親近和崇敬的人，表揚(yáng)會讓孩子心花怒放，批評會使孩子分外愧疚；在學(xué)校，是否喜歡該科目的老師，能直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的熱情；在家里，孩子與誰更親近，便容易接受誰的教育。

從家庭教育角度看，親子關(guān)系好，家庭教育便如同春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育就容易成功。親子之間保持親密的關(guān)系，能勝過許多教育。

家長的帶頭作用、樣板作用。作為家長，為人父母，言傳身教，上行下效，既是家庭教育的需要，也是父母親和力的表現(xiàn)，對孩子具有很強(qiáng)的感染力和說服力。父母對孩子潛移默化的影響，有時是決定性的，父母應(yīng)當(dāng)清醒地意識到這一點，加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，給子女做出樣子。從一定意義上說，孩子是父母的一面鏡子，孩子身上的缺點，都可能找到父母的影子。

父母與子女平等相待，是家庭和睦的重要標(biāo)志之一。孩子在平等的氛圍中接受教育，就能培養(yǎng)自尊和獨(dú)立人格，充滿愛心和樂觀向上的精神。

多年來，我們：一是平等相處。無論是孩子很小的時候，還是現(xiàn)在孩子已長大，我們都始終把他當(dāng)成大人看待，使他感到他是家庭中平等的一員。二是坦誠交流。父母是孩子長輩，也是孩子的朋友。是朋友就可以交心，就可以談吐真誠。這是孩子成長的需要，也是家庭和諧的潤

滑劑。三是親切指教。當(dāng)孩子取得成績時，肯定他取得的成績，但不能產(chǎn)生自滿自足思想；當(dāng)孩子出現(xiàn)失敗時，我們認(rèn)真分析其性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及后果，一次失敗，一次教育，孩子能夠吸收一次教訓(xùn)，得到一次收獲。當(dāng)孩子處在轉(zhuǎn)折時，盡力為孩子創(chuàng)造新一輪發(fā)展的良好條件，孩子也深深感知家庭的溫暖和父母的愛心關(guān)懷�！昂椭C教育”是子女教育的一劑良方，是家庭和睦的推進(jìn)器，愿天下所有望子成龍的父母們不妨一試。研究和解決家庭教育工作中出現(xiàn)的情況和問題，不斷提高家庭教育水平。

我校將繼續(xù)以學(xué)校為依托，以提高家長素質(zhì)為根本，以建設(shè)和諧家庭、營造良好的育人環(huán)境、培養(yǎng)一代“四有”新人為目標(biāo)，使學(xué)校和家庭緊密結(jié)合，形成推動素質(zhì)教育實施的強(qiáng)大合力。

一個孩子是一個家庭的希望，許許多多的孩子是國家和民族的希望。我們努力做好家教工作，一定會促進(jìn)社會和諧。

【作者簡介】何承洲男1964年9月出生1983年8月參加工作大學(xué)學(xué)歷現(xiàn)任懷寧縣三橋鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長，分管學(xué)校教育教學(xué)工作，任懷寧縣三橋鎮(zhèn)中心學(xué)�！凹议L學(xué)�！奔议L委員會主任，中共黨員，小學(xué)高級教師。二0一0年九月被評選為懷寧縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“骨干教師”（任期三年），被評選為懷寧縣第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科先進(jìn)教研個人。我校被評為安慶市“示范家長學(xué)�！�。

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廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校家教工作總結(jié)

在201*年工作中，我校從中心工作的高度出發(fā)，把家教作為學(xué)校的一項重要工作來抓，采取得力措施，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)工作，取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、主要措施和取得的成績

1、未雨綢繆，把家教工作納入規(guī)范軌道之中

我校采取事前規(guī)劃事后總結(jié)的辦法把家教工作制度化、規(guī)范化。每年學(xué)期開始，我校即根據(jù)學(xué)校主要工作制訂好學(xué)校工作計劃。把家教工作的各項活動系列進(jìn)學(xué)校行事令中，使各項工作有章可循，避免了家教工作的隨意性和應(yīng)付性。我校今年共舉辦家教專題活動四次，這都是在學(xué)期開始就已經(jīng)計劃好了的。學(xué)期結(jié)束時，安排工作人員做好家教工作總結(jié)，在對上學(xué)期工作做好小結(jié)的同時，用以指導(dǎo)下學(xué)期的工作。事前計劃，事后總結(jié)，中間抓好過程管理，使我校的家教工作步入良性循環(huán)之中。

2、做好兩個培訓(xùn)，保障家教工作的科學(xué)高效性。

一是派專職教師參加各種家教培訓(xùn)。201*年秋，我校共外派24余人次教師參加省市縣各種家教工作培訓(xùn)，培養(yǎng)家教工作的名師，主管家教工作的副校長鮑家元同志三次外出學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為我縣著名的家教工作之星；二是大力開展校本培訓(xùn)，提高全校教師的家教工作水平。僅201*年秋我校利用多媒體、名師講課、考閱資料、觀看光碟等多種形式培訓(xùn)教師400余人次，每次教師都已具備較高的家教工作素養(yǎng)，有力地促進(jìn)了我校家教工作檔次的提高；三是利用節(jié)假日，采用班級授課制，輪訓(xùn)學(xué)生家長201*余人次，在家教工作方面充分結(jié)合了社會、學(xué)校、家庭各方面的力量，使我校家教工作又譜寫出新篇章；四是硬性規(guī)定教職工加強(qiáng)家教理論學(xué)習(xí)，一年來，我校教職工均能主能學(xué)習(xí)家教理論，人均做家教理論筆記二萬余字。

3、請進(jìn)來走出去，加強(qiáng)家教工作的實時監(jiān)控

201*年，我校共邀請201*余次家長到校進(jìn)行家長溝通。在溝通形式上，我校充分利用信函、見面、小手拉大手等形式結(jié)合社會熱點、焦點對家長進(jìn)行家教水平提高，增強(qiáng)家教工作的針對性，了解家教的現(xiàn)狀和進(jìn)展，根據(jù)各自家庭不同的情況，制定不同的家教方案，提升家教的作用和地位，讓每一位學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)募医绦问较芦@得更充分的發(fā)展。二（1）班學(xué)生薛成，在201*年秋因?qū)W習(xí)壓力較大產(chǎn)生輟學(xué)念頭，班主任和任課教師在與家長溝通中適時了解到這一情況，及時提供給家長舒緩學(xué)生壓力的理論和方法，調(diào)整該生心理，使他能放下包袱，保持輕松愉悅的心情，輕裝上陣，學(xué)習(xí)成績不退反進(jìn)。我校還規(guī)定教師一個學(xué)年中走訪學(xué)生家庭必須達(dá)到60次。二（4）班教師陳道學(xué)一年來共入戶走訪120余次，保證了學(xué)生的穩(wěn)定，避免了學(xué)生的流失，目前該班學(xué)生情緒穩(wěn)定，積極向上，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成為同年級中的佼佼者。

4、圍繞中心工作，加強(qiáng)家教工作對教育教學(xué)工作的促進(jìn)作用開展家教工作的最終目的是為了服務(wù)教育教學(xué)工作，如果忽視了這一點，學(xué)校的家教工作就失去了意義。學(xué)校工作有幾個重點時段，一是新生入學(xué)，二是開學(xué)之后放假之前，三是初三中考前夕。我校根據(jù)這些情況，加強(qiáng)了家教工作指導(dǎo)。新生入學(xué)時，我校結(jié)合家庭指導(dǎo)家長克服學(xué)生的盲目興奮，梳理自己的思路，形成初中三年甚至人生的目標(biāo)；入學(xué)之后，主要是克服學(xué)生的玩心，培養(yǎng)學(xué)心；放假之前主要使學(xué)生保持平和的心境；初三會考前針對學(xué)生的焦躁壓力采用板報、請家長交心等方式培養(yǎng)學(xué)生的平和心理，把中考當(dāng)作人生的一個重要里程碑，在戰(zhàn)略上重視，戰(zhàn)術(shù)上藐視，積極應(yīng)對。這些家教工作的開展，有力地促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展，201*年中考，我校上重點高中人數(shù)達(dá)到60人，創(chuàng)歷史新高。我校也成為一個平安校園、文明校園，學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等方面的好習(xí)慣，養(yǎng)成教育初具雛形。

二、存在的問題及今后改進(jìn)措施

1、我校家教工作雖然得到了大部分家長的支持，但仍有少數(shù)家長不夠重視，我校將繼續(xù)努力，爭取全社會的共同支持。

2、由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，我校家教工作尚有很多方面需進(jìn)一步加大投入，我們會再接再厲，爭創(chuàng)家教工作更大的成績。

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校

201*年2月1日

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