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201*年考核表個人總結(jié)

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201*年考核表個人總結(jié)

201*年工作總結(jié)

一年以來,在領導的關心培養(yǎng)和同事們的耐心幫助下,我在思想、業(yè)務等各方面都取得了一定的成績,個人綜合素質(zhì)也有了一定的提高,現(xiàn)將本人一年來的情況作以下簡要匯報:一、思想方面

日常工作中,我堅持嚴格遵守單位各項規(guī)章制度,從思想上提高認識,結(jié)合工作實際需要,發(fā)揚吃苦耐勞、任勞任怨的精神,并能夠做到以黨員標準要求自己,認真學習黨的各項理論、政策,堅持用先進的思想武裝自己,不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),堅持向領導學習、向同事學習、向書本學習,并結(jié)合實際情況貢獻自身最大能量,真正在思想上樹立了不怕吃苦、任勞任怨的服務意識。

二、業(yè)務方面

去年的一年中,我主要從事**方面工作,新的業(yè)務領域?qū)人業(yè)務知識提出了更加嚴峻的考驗,為了更好地完成領導安排的工作任務,我堅持**相關知識,積極向?qū)I(yè)人士請教**問題,并在業(yè)余時間主動學習*******。此外,我認真把握每次會議、培訓的學習和交流機會,主動向領導和專業(yè)人員請教工作中存在的問題。通過一年日常工作的積累,我對從事的工作由完全陌生到相對熟悉,業(yè)務水平有了一定提高。

三、工作方面

過去一年的具體工作主要包括以下幾個方面:一是******;二是******;三是*******。

一年來,我始終堅持嚴格要求自我,認真完成了領導安排的各項工作,雖然沒有取得突出的工作成績,但卻踏踏實實地完成了崗位上各項基礎工作,使自己在充實的工作中得到了鍛煉。盡管如此,我的工作中仍存在著業(yè)務水平低、突發(fā)問題處理能力差等問題,這些差距也已成為我學習的動力,督促我下步加強學習,繼續(xù)提高思想覺悟,以更加飽滿的熱情投入工作中,并做到永不懈怠。

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201*年度考核表教師個人總結(jié)填寫

時間過得真快,不知不覺都已經(jīng)工作整整一年了。回想走過的這一年,風雨兼程,伴著歡笑,淚水,喜悅和感動,收獲頗豐。有這么一張表可以作為載體把我自己的收獲和感悟?qū)懴聛,是一種幸福。自己見證自己的成長,是幸福的。工作在四川文理學院,是幸福的。

思想方面

在思想上,一直嚴格要求自己。勇于剖析自己,調(diào)整好自己的心態(tài),以一種積極的,樂觀的態(tài)度面對生活,工作和學習。信奉“活到老,學到老”的信條,對“學而不思則罔,思而不學則殆”有了更進一步的認識。作為一名老師,我還不斷的提高自己的思想素質(zhì),學習黨的章程,貫徹黨的服從意識,積極的向黨組織靠攏。

教學方面

本學年,我主要承擔了多門專業(yè)課的教學工作。教學是一項團隊工作,是學生和老師積極配合的結(jié)果。所以在教學中,我不僅注重我自己的課前的準備工作,備課等,而且更加注重學生能力的培養(yǎng)。我覺得一個好的老師不僅僅只是將知識傳授給學生,更重要的是教給學生學習、認知的方法,培養(yǎng)他們終身學習的態(tài)度和能力。育人方面

本學年以來,我一支擔任教科系06級1班現(xiàn)代教育技術專業(yè)班主任。下學期我還承擔了部分輔導員工作。我深知,學生工作是一項艱巨而長期的工作。學生于老師來講,也許多一個少一個都無所謂,可是老師對于學生來講就一個。作為他們的朋友,我總是站在學生的立場來提高自己的服務意識,真誠,熱情地對待每一個學生,讓他們在學習生活中感受到文理學院的最最人文的關懷。作為一個管理者,我也常常批評一些思想有些偏離的學生,批評意在反省,反省后要改正,改正了才能夠進步和成長。

現(xiàn)實表現(xiàn)

一年來,我漸進角色。對于教師這個職業(yè)有了進一步的認識。以前總認為老師是人類靈魂的工程師這句話很夸張,等到自己當了老師以后,我才發(fā)現(xiàn),老師們一點都不愧對這個神圣的稱號。人說老師的最高境界是看見學生就開心,而老師的最大的幸福體驗是得天下英才而教之。我認為老師的最高境界是讓學生看見你都開心,而老師的最大幸福體驗是讓學生們成長為身心都健健康康,積極面對生活的人。2.

一、本人書面申請。特崗教師本人書面向縣教育行政部門提出準予聘用的書面申請。申請內(nèi)容主要包括個人基本情況、三年服務期教育教學總結(jié)、本人工作安排意愿。個人基本情況包括:姓名、性別、出生年月、民族、籍貫、政治面貌、現(xiàn)學歷、教師資格證種類、普通話等級、現(xiàn)服務學校、工作學習經(jīng)歷等。三年服務期教育教學總結(jié)包括:三年來每學期教學情況、班主任和學生管理工作情況、三年度考核情況及獲獎情況等。本人工作安排意愿指:服務期滿后的工作安排意愿。書面申請必須由特崗教師本人手寫。

二、開展服務期滿考核。學校對201*年招聘的特崗教師進行服務期滿考核。參照本單位在編教職工的考核辦法,組織教務、政教等部門,對特崗教師三年的教學、班主任和學生管理等工作進行專項考核。學校結(jié)合各部門考核情況,綜合評定特崗教師的服務期滿考核等次。考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。

征求教職工代表(10-15名)意見,了解他們對特崗教師的工作生活等方面的看法、是否同意對服務期滿特崗教師按期聘用等。教職工座談要做好會議記錄。

每位特崗教師的服務期滿考核情況均要形成單份書面報告。報告要寫清學校教職工核編數(shù)、實際在編教職工數(shù)、是否缺編、特崗教師基本情況、特崗教師三年工作生活學習綜述及存在的不足、每學期教育教學業(yè)績、每學期請假出勤情況、各種考核情況(試用期滿考核、每學年度考核和服務期滿考核)、是否愿意該特崗教師在本校繼續(xù)任教等。學校書面報告要附教務、政教等部門的考核意見,及教職工座談會議記錄。三、完善特崗教師政審表。由本人如實填寫并到相關部門完善手續(xù)。

四、提供相關檔案材料。

1.人事檔案和業(yè)務檔案。主要指在特崗教師高校學習期間的個人檔案、試用期滿考核表、年度考核表、服務協(xié)議書、工作派遣文件等材料原件。

2.相關證件原件及復印件。相關證件指201*年報考時提供的畢業(yè)證、教師資格證、普通話等級證、身份證,學歷有變化的,需提供最高學歷畢業(yè)證。

1、教師職務結(jié)構(gòu)比例按省教育廳、人事廳《關于調(diào)整高等院校、中專學校、中小學校專業(yè)技術職務結(jié)構(gòu)比例的通知》、省教育廳、人事廳《關于提高我省農(nóng)村中小學校和中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務結(jié)構(gòu)比例的通知》(教人[201*]3號)和省人社廳《關于印發(fā)的通知》(x人辦發(fā)[201*]56號)文件執(zhí)行。考慮到教育事業(yè)的發(fā)展和教師基數(shù)增加等因素,需要調(diào)整結(jié)構(gòu)比例的,可由其主管部門提出申請,報同級政府人社部門核準。為了與國家深化中小學教師職稱制度改革政策相銜接,中小學、幼兒園教師職稱評審,在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行,原則上不再進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘任相脫離的資格評審。

2、教師申報專業(yè)技術職務,必須具備相應的教師資格。3、教師申報專業(yè)技術職務,普通話水平應達二級乙等以上。

4、教師申報專業(yè)技術職務,必須參加繼續(xù)教育培訓,且持有省人事廳統(tǒng)一印制的當年度驗證合格的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書。未完成201*201*學年度繼續(xù)教育培訓的教師不得晉升高一級教師職務。

5、中專、中小學校(幼兒園)的校長(園長)、副校長(副園長)申報專業(yè)技術職務,應參加任職資格培訓,并按培訓計劃參加提高培訓,取得省教育廳統(tǒng)一印制的《安徽省教育管理干部培訓證書》。

6、市屬中專、中學教師以及對職稱晉升計算機作要求的縣(市、區(qū)),申報高級專業(yè)技術職務必須取得省人社廳統(tǒng)一頒發(fā)的全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考核5個模塊合格證書;申報中級專業(yè)技術職務必須取得省人社廳統(tǒng)一頒發(fā)的全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考核4個模塊合格證書。符合免試條件的,須提供經(jīng)市人社局審核的免試審批表。

7、市、縣級教研部門和學校統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講必須是申報當年的,即201*年1月1日后進行的。其中申報中學高級教師任職資格的由市、縣級教研部門組織;申報小學高級、中學一級教師任職資格的由各學校自行組織。典型課例教學或新課程研究演講的要求,按市教育局教研(201*)177號文件執(zhí)行?荚u專家的評價意見一律密封,直接提交評審委員會。對考評專家的考評工作實行責任追究制。

8、需轉(zhuǎn)評中、小學教師職務者,首先必須具備相應的任職資格條件。由非教師系列轉(zhuǎn)到中專、中小學教師崗位,從教一年后方能轉(zhuǎn)評同一級別教師職務。未經(jīng)轉(zhuǎn)評不得申報高一級教師職務。凡需轉(zhuǎn)崗評審中專、中小學教師職務者,必須由所在單位出具有關證明,并說明轉(zhuǎn)崗原因,經(jīng)主管部門初審,同級人社部門審核后報相應的評委會評審。

9、申報晉升中學高級教師職務,應有在薄弱學;蜣r(nóng)村中小學任教一年以上的經(jīng)歷?h城以上(含縣城,下同)中小學教師,應有在薄弱學;蜣r(nóng)村中小學任教一年以上的經(jīng)歷;職業(yè)學校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線進行實踐調(diào)研,平均每年不少于1個月;縣級以上教研員、電化教育教學人員,必須有在中小學任教(兼課)1年以上的經(jīng)歷。

10、本人的職評材料一律由申報者親自填寫(他人填寫無效)。

11、各校要做到職評情況五公開:即政策公開、崗位職數(shù)公開、業(yè)績成果公開、考核結(jié)果公開、推薦名單公開。在五公開的基礎上,在申報單位指定地點公示35個工作日,并將公示結(jié)果填入個人任職資格評審表的有關欄目內(nèi)。未經(jīng)公示的,評委會不予評審。

12、認真審查學歷證書、學位證書、資格證書、聘任證書、獲獎證書等證件和所有的申報材料,不符合要求的,不予上報;凡發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的,取消其申報資格,并視情況予以通報批評,兩年(不含當年)內(nèi)不準申報教師職務,并追究相關單位和人員的責任。

13、申報各級教師職務資格所需的專業(yè)年限、任職年限、學歷年限及年齡等一律按周年計算,計算截止日期為201*年12月31日。對201*年達到法定退休年齡的教師,如果申報高一級教師職務,經(jīng)本人申請單位同意,不占單位崗位職數(shù),只評資格,不予聘任,不兌現(xiàn)工資。

14、破格申報評審中、高級教師職務的,必須經(jīng)市人社局審核后方可申報。

15、破格申報評審中學高級教師職務的,由市教育局統(tǒng)一組織答辯;破格申報評審中學一級、小學高級教師職務的,由縣(市、區(qū))教育局統(tǒng)一組織答辯。破格申報教師職務應在《專業(yè)技術資格評審表》封面右上角和材料袋上注明“破格”字樣。

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