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達(dá)標(biāo)課總結(jié)

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達(dá)標(biāo)課總結(jié)

木柯小學(xué)

(201*201*學(xué)年度第二學(xué)期)

個(gè)人達(dá)標(biāo)課總結(jié)

教師:劉倫春201*年月日

木柯小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

個(gè)人達(dá)標(biāo)課總結(jié)

上完達(dá)標(biāo)課,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的點(diǎn)評(píng)及交流,使我認(rèn)識(shí)到如何才能上好一節(jié)課,也使我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足之處,現(xiàn)將我的收獲總結(jié)如下:

一、注重課前教材的認(rèn)真研讀,做到了解全面、分析透徹。認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,注意寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來(lái),力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

二、注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師,如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來(lái)尤為重要。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的數(shù)學(xué)模型,注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來(lái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn),以形成

學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、注重反饋,加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè),針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上,都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

教師:劉倫春201*年月日

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業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

本期我校以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以全面落實(shí)素質(zhì)教育為核心,以人為本,以教師的發(fā)展為立足點(diǎn),以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革新形勢(shì)的需要,進(jìn)一步落實(shí)課程改革目標(biāo)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期來(lái),在學(xué)校的重視下,在教導(dǎo)處的組織下,扎實(shí)抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師們本著提高自己,與時(shí)俱進(jìn)的精神,利用點(diǎn)滴時(shí)間,立足崗位,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力使自己與新課程一起成長(zhǎng)。

一、更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平。

期初組織教師觀看了“基礎(chǔ)教育課改”的錄像。組織教師收看專家講座,分組展開(kāi)討論,明確教育新思想及改革新理念;組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),分學(xué)科、分年段進(jìn)行討論,認(rèn)真領(lǐng)悟課標(biāo)的精神;組織觀看課堂教學(xué)錄像,探索新課程的教學(xué)及在舊教材中滲透新課標(biāo)的精神;組織教師學(xué)習(xí)《福建教育》、《素質(zhì)教育博覽》、《閩北教育研究》、《福建教學(xué)研究》等教育理論、信息。教師們積極參加學(xué)習(xí),認(rèn)真作好記錄。本期無(wú)一人無(wú)故缺席。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們拓展了視野,領(lǐng)會(huì)了課程改革的精神。新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、師生觀形成了。“以人為本”的觀念也成為教師教育教學(xué)的宗旨。二、加強(qiáng)集體備課,探討教材的處理。

健全學(xué)科教研組,建立校長(zhǎng)、主任負(fù)責(zé)制。本期確定了語(yǔ)文組負(fù)責(zé)人:王雙忠李鳳蓮?fù)跤衿?/p>

數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)人:王雙忠李光玲。完善學(xué)科集體備課制度。集體備課由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé),做到定人、定時(shí)(語(yǔ)文組每周四,數(shù)學(xué)組每周三),定內(nèi)容進(jìn)行集體備課。期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教材,明確各學(xué)科、各階段的發(fā)展要求及本冊(cè)教材教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)反思,著重研究單元教學(xué)三維目標(biāo)的確定、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及前后知識(shí)的聯(lián)系,教學(xué)內(nèi)容的拓展與創(chuàng)新、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。集體備課,極大地發(fā)揮教師的集體智慧。老教師在集體備課中由于對(duì)教材的熟悉,在處理教材的重難點(diǎn)時(shí),把握得準(zhǔn)到位,為青年教師處理教材發(fā)揮示范作用;而青年教師對(duì)新事物領(lǐng)會(huì)快,在課堂教學(xué)中,教學(xué)觀念、方法新,通過(guò)交流,也使老教師們受益。這樣教師資源得充分利用,有利于教師在崗上盡早成才。

三、立足本位,不斷提高。

農(nóng)村教育受人力、物力、財(cái)力等多方面因素的影響,在教師培訓(xùn)上,存在許多困難,充分利用本校資源,最大化地發(fā)揮本校教師、教育資源,使教師業(yè)務(wù)水平得以提高,為教師成長(zhǎng)開(kāi)辟一條捷徑。為此,我校利用每周星期一晚上時(shí)間,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)、教改經(jīng)驗(yàn)、信息。教師認(rèn)識(shí)教改新動(dòng)態(tài),拓展知識(shí)面。對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體使用的培訓(xùn)。在全員培訓(xùn),分組練習(xí),人人過(guò)關(guān),人人亮相。既要求全體教師在多媒體教室開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課。通過(guò)給擔(dān)子,使教師們積極參加到多媒體的使用的學(xué)習(xí)中來(lái)。多媒體的使用使我校的教育資源達(dá)到共享,也極大地提高課堂教學(xué)的效果。目前,我校全體教師都掌握了多媒體的使用。繼續(xù)開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)(即每位教師開(kāi)一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課,撰寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)論文、一篇優(yōu)質(zhì)教案)。開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。對(duì)青年教師通過(guò)關(guān)出去,給壓力,崗位成才的辦法,讓青年教師立足崗位,努力提高。一個(gè)學(xué)期來(lái),我校教師快速成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

西地中201*.

心校6

業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)總結(jié)

西地中心校201*.12

語(yǔ)文教研組達(dá)標(biāo)課活動(dòng)總結(jié)

西地中心校

小學(xué)語(yǔ)文達(dá)標(biāo)課計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng)新圖生存的社會(huì)大環(huán)境下,我校語(yǔ)文教研工作更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度。二、工作要點(diǎn)

(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級(jí)要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展探索實(shí)踐,注意積累經(jīng)驗(yàn)。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,開(kāi)展集體備課,互幫互學(xué),在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。

3、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“啟發(fā)、直觀、實(shí)踐”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究,爭(zhēng)取多出成績(jī)。

4、加強(qiáng)課管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實(shí)踐課、研究課,開(kāi)展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。5、扎實(shí)開(kāi)展“隨堂聽(tīng)課”、“一人一課”、“每周一課”活動(dòng),注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組

將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

(三)、加大力度,催長(zhǎng)骨干,積極推進(jìn)名師工程。

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí),組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,每學(xué)期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書(shū)筆記。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、中年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將繼續(xù)賽課活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課,并請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。四、本學(xué)期達(dá)標(biāo)課工作安排:第五周:李鳳蓮第六周:趙鳳萍。第七周:王玉萍第八周:魏艷玲。第九周:王芳第十一周:趙虹

五、本學(xué)期達(dá)標(biāo)課要求:上課老師要寫(xiě)好教案、說(shuō)課、反思稿,按時(shí)上交教務(wù)處和教研組。

201*年9月

語(yǔ)文教研組達(dá)標(biāo)課活動(dòng)總結(jié)

為了促進(jìn)老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,語(yǔ)文教研組組織了“和諧高效”課堂構(gòu)建“組內(nèi)達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。在這次教學(xué)研討活動(dòng)過(guò)程中,全體語(yǔ)文教師采用分組和集中兩種評(píng)課方式對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)的不足進(jìn)行分析,現(xiàn)在總結(jié)如下:一、這些課的共同優(yōu)點(diǎn):

(一)吃透教材,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)難點(diǎn)突出。

我校的教師都愛(ài)崗敬業(yè),他們都有極高的工作熱情,都有一顆愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)孩子們的心。為了上好每一堂課,為了讓孩子們每天都有收獲,老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n,教材吃得透,教學(xué)目標(biāo)明確、具體,教學(xué)重難點(diǎn)突出,課堂教學(xué)方法靈活多樣,也正是因?yàn)榇耍處煹恼n堂授課水平都有了很大程度的提高,教學(xué)質(zhì)量也有了一定提高。(二)注重課堂實(shí)效,不擺花架子。

實(shí)實(shí)在在上課,腳踏實(shí)地地傳授知識(shí),力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好,知識(shí)本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中給所有老師的感受。教師在課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn),以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的,課堂效率大大提高,真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。趙紅、王玉平等老師的課尤為突出。通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面、教師睿智的問(wèn)題引導(dǎo),步步相扣,環(huán)環(huán)相連,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)了自身的成長(zhǎng),課堂教學(xué)扎實(shí)有效。(三)真情投入,聲情并茂。

走進(jìn)課堂,教師便進(jìn)入了角色,不嬌柔、不造作、全方位地投入,真實(shí)感人。給人感受最深的是王玉萍老師的課。老師一上課,洪亮的聲音,樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,深深牽引著每一位學(xué)生的聽(tīng)神經(jīng),學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們,不僅激發(fā)起了孩子們的極高的學(xué)習(xí)興趣,而且使孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)教學(xué)立足于教材又超越教材,體現(xiàn)課程整合的理念。新課程提倡課程的整合,同時(shí)也倡導(dǎo)教師要立足教材,把握教材主旨,在把握好教材的同時(shí),能夠超越教材,創(chuàng)造性地使用教材。我們的老師們?cè)谶@方面正在向一個(gè)新的高度揚(yáng)帆起航。二、在有些課中也存在著一些缺點(diǎn),主要有以下幾點(diǎn)。(一)部分課有新理念的影子或新方法的樣子,但是缺乏精髓。(二)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高,但在教育理論知識(shí)方面有些欠缺,平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法,不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(三)個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好,有待進(jìn)一步鉆研教材,吃透教材。個(gè)別授課時(shí)間把握不到位,導(dǎo)致拖堂。

個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識(shí)的前后銜接不很自然。(四)鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少,形式較單一。

(五)個(gè)別教師還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到:什么是語(yǔ)文?語(yǔ)文怎么教?三、針對(duì)以上的問(wèn)題,教師形成以下共識(shí):

(一)教師與文本的深入對(duì)話是上好一堂課的前提,教師飽滿的情緒是上好一堂課的關(guān)鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對(duì)話。教師只有自己喜歡語(yǔ)文,自己深刻感受到文本的內(nèi)涵,感受到文本的之美,領(lǐng)悟到文本的語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力,才能以滿腔的熱情引導(dǎo)學(xué)生去感受文章的情感,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。葉對(duì)陶先生說(shuō):“文章思有路,遵路識(shí)斯真;作者胸有境,入境始與親。”師生只有與文本作深層次的對(duì)話,教學(xué)才能入情入境。因此“語(yǔ)文教師最好的備課方法就是讀書(shū)!

(二)教師一定要牢固樹(shù)立用教材教的意識(shí)。合理利用教材,缺什么,就教什么!真正體現(xiàn)一課一得。有所失,方能有所得,教材無(wú)非是一個(gè)例子,教材中許多地方都可以作為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練點(diǎn),落實(shí)工具性和人文性,文章中的許多地方都文質(zhì)兼美,但是我們必須忍痛割愛(ài)。一堂課許多地文都可以有精彩的生成,但是如果要生成的地方太多,就會(huì)一個(gè)也落實(shí)不了。一堂課能落實(shí)一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),有一個(gè)精彩的生成,這堂課就是精彩的。

(三)最后,教師一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。教師一定要引領(lǐng)學(xué)生與文本作充分的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀,實(shí)實(shí)在在地品,品字、品詞、品句,品出言外之意,弦外之音;品出寫(xiě)法之巧、構(gòu)思之妙。只有這樣才能真正落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,把語(yǔ)文課的語(yǔ)文味上出來(lái)。五、努力方向:

針對(duì)在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,打算采取以下的措施加以改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在教學(xué)研討中增加一些相關(guān)教學(xué)的方法理論學(xué)習(xí),充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí),提高教師的教學(xué)理論水平。

2、多帶領(lǐng)教師向名師學(xué)習(xí),通過(guò)外出學(xué)習(xí)和觀看名師的講座和關(guān)盤,深入研究?jī)?yōu)秀教師的課堂,看看他們的課是怎么上的,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,以點(diǎn)帶面,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

3、今后加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課的目的性、針對(duì)性、連續(xù)性,提高跟蹤聽(tīng)課的價(jià)值。在以后的聽(tīng)課中對(duì)重點(diǎn)教師的“跟蹤”在聽(tīng)課記錄中留下跟蹤痕跡,如根據(jù)跟蹤目的、評(píng)議寫(xiě)清前后對(duì)比等,努力做到通過(guò)不斷“跟蹤”對(duì)教師能力進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià),提高指導(dǎo)價(jià)值,促進(jìn)被跟蹤教師的不斷提高。

4、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、會(huì)聽(tīng)學(xué)生心聲的老師。

5、發(fā)揮骨干教師的示范作用,為其搭建發(fā)展平臺(tái),使他們不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識(shí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)骨干教師的可持續(xù)發(fā)展。

在實(shí)踐中成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中成長(zhǎng),通過(guò)這次“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng),我們都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)重視讀和背,但不是機(jī)械地重復(fù),而是在理解感悟的過(guò)程中讀出情感,教師要注意開(kāi)闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性這一特點(diǎn)有機(jī)融合,更好地發(fā)揮其自身價(jià)值。

201*年12月

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