數(shù)學教研組達標課活動總結

數(shù)學教研組達標課活動總結

一天的數(shù)學達標課結束了，每一位授課教師都對這次授課活動傾注了極大的熱情，用自己的汗水和淚水獻出了一堂堂精彩紛呈的好課。

從本次授課可以看到，我們的數(shù)學教學正處在踐行新課程并不斷探索和發(fā)展的進程之中。相比以前的授課，教師教學水平有明顯的提高。具體表現(xiàn)在：

1、鉆研教材、解讀文本的能力提高。從本次授課可以看到教師們對文本獨特而敏銳的把握，注重挖掘語言訓練點，引領學生對富有生命力的字眼層層深入的感悟。字不離詞，詞不離句，句不離文，緊扣文本。例如徐青山老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》，教師抓住重點句“翹、水蛇等詞語感受理解威尼斯小艇的樣子�！弊プ〈�夫的技術特別好等中心句感悟課文。讓學生真真切切的感受到船夫的駕駛技術是何等的好，從而突出教學重點。

2、教學設計有新意，有突破。設計上有亮點，更加注重整體性和層次感。整體性就是一堂課圍繞主要問題以一貫之，層次性體現(xiàn)在教學流程分為若干環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，使之自然流暢。有提問必有小結，有回答必有評價，有情境的創(chuàng)設，還有歸納提煉，放了還要能收。

3、化解重難點的能力有突破。語文閱讀教學離不開讀，有感情朗讀是重點，如何讓“有感情朗讀”這一技能得到有效的訓練，老師們有了自己的處理方式，少了理性與機械，多了感性與靈動，少了程序與呆板，多了想象和意境，特別注意將指導朗讀與感受、體會、想象、點撥、表演相結合。情動于之中，而聲傳之于外。

4、基礎意識、訓練意識得到增強。老師們在有限的時間里，努力體現(xiàn)學生的自主學習，讀中感悟，注重指導學習方法，培養(yǎng)學習能力。

本次授課的雖然是語文組全體教師，但背后離不開學校領導的支持，離不開語文組教師間的協(xié)作，凝結著學校語文教師團隊的集體智慧。大家群策群力，反復研討，以追求完美、塑造精品的嚴謹態(tài)度對待本次活動。

本次授課也有一些問題比較突出，值得我們?nèi)ニ伎�。比較突出的有：

1、教師在課堂上過于強勢。教師強勢，學生必然弱勢。教師話語多，留給學生的時間必然少。與此相反，有的教師又沒有很好發(fā)揮主導作用。

2、問題設計的目的性、層次性、啟發(fā)性不夠。老師的提問不是從學生質(zhì)疑問難中來，問題缺少整合，缺乏深度。細碎的問題，頻繁的回答往往使學生只見樹木不見森林。課堂變成了一問一答，而聽不到瑯瑯的讀書聲。

3、朗讀指導，有了很大的進步，但還不夠。朗讀的亮點，不僅體現(xiàn)在學生朗讀的聲情并茂上，即“結果”上，更應該體現(xiàn)在老師的具體指導上，即“過程”之中。4、一些教師找不準教學的起點，往往低估學生學生的理解能力，頻繁提問學生已經(jīng)知道的；已經(jīng)懂得的；以理解的。浪費了寶貴的教學時間。

本次授課還反映出我們語文教師底氣不足，功力不夠的缺憾。不可否認，授課教師的教學功底相比以前有了較大的提高，對教材的把握，對課堂的調(diào)控、駕馭能力的提高都說明了教師的教學視野在拓展，知識品位在提升。但這些進步仍掩蓋不了教師底氣不足，功力不夠的缺憾。

近兩天的授課在今天劃上了一個圓滿的句號。我們的授課教師都經(jīng)歷了一個痛苦的歷練過程。經(jīng)歷了鉆研和處理教材，收集和篩選材料，教案設計與修改等環(huán)節(jié)，這樣一個修煉過程是痛苦的。但結果是快樂的，不僅僅是是否達標的結果，更重要的是有了一次展示自己、學習別人的機遇。成功是快樂的，失敗也應該是一種快樂、一種經(jīng)驗、一種財富。讓我們向對語文教學懷著一顆虔誠之心，勇于挑戰(zhàn)自我。

擴展閱讀：201*-201*烏加河中學數(shù)學教研組工作計劃 3

烏加河中學數(shù)學教研組工作計劃

201*201*學年度第一學期

在這個充滿希望的新學期里，我們數(shù)學教研組將一如既往的做好各項工作，現(xiàn)根據(jù)學校領導各部門工作計劃，特制定本學期的教研組工作計劃如下：一、指導思想

本學期初中數(shù)學組工作的指導思想是：以學習新課程標準為動力,把探索“先學后教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究,并結合“創(chuàng)建學習型組織”的學習與實踐,樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規(guī)建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數(shù)學整體的教學水平。二、工作要點

1、切實加強教學常規(guī)建設，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。

2、認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。3、繼續(xù)開展教師之間的“磨課”活動，提高本組教師的課堂教學能力。4、深化數(shù)學課題研究，提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

5、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

6、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。8、加強資料建設，資源共享三、具體措施

1、加強理論學習，提升教師素質(zhì)。

進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內(nèi)容、目標、重難點，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續(xù)開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結。

2、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“先學后教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現(xiàn)課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。3、加強備課組教研活動，強化教研功能。

各備課組由備課組長負責繼續(xù)實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質(zhì)量關，每位教師應明確樹立集體質(zhì)量意識，切實做好備課過程中的各個細節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格。

4、加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質(zhì)量。

學校安排的常規(guī)考試，試卷命題、批改等工作。全組教師齊心協(xié)力完成任務，并認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

5、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

進一步發(fā)揮教研組功能，組內(nèi)教師積極參與課題研究，并協(xié)助學�？蒲惺腋愫脤ｎ}研究活動。在本組內(nèi)，開展業(yè)務學習活動,每次活動確定主題和中心發(fā)言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發(fā)言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

6、配合教導處、教科研室做好一切教學科研工作。

協(xié)同教導處、教科研室督促本組教師開展教學教研各項活動。做積極、上進、好學的教研團隊。

四、具體工作安排：見下頁

烏加河中學數(shù)學教研組工作安排

201*201*學年度第一學期

九月份：

1、做好開學初的準備工作，制定本學期教研計劃，確定集體備課及教研活動時間。

2、組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

3、開展集體備課，統(tǒng)一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。4、積極配合教導處開展“達標課”的聽評課達標競級活動十月份：

1、開展集體備課、組內(nèi)磨課（郝永才），組織討論，進行課后反思。2、進行校本教研，組織有關課題、教學研討。十一月份：

1、開展集體備課、組內(nèi)聽課，組織討論，進行有效課堂評價。2、搞好課題研討課活動。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。十二月份：

1、開展集體備課、組內(nèi)聽課，組織討論，進行導學案的完善與提升。2、檢查培優(yōu)進展情況，各年段開展學生數(shù)學竟賽。一月份：

1、做好期末復習、考試。2、整理教研組材料。

備注：人員分工七年級：劉春霞八年級：郝永才九年級：付強劉瑞梅

烏加河數(shù)學組201*.烏加河中學數(shù)學組九月份聽課安排

201*201*學年度第一學期

講課人郝永才劉春霞劉瑞梅付強時間9月2日9月3日9月4日9月5日星期星期一星期二星期三星期四節(jié)次班級第三節(jié)136班第三節(jié)137班第三節(jié)134班第三節(jié)132班

備注：1、數(shù)學教研組的教師都去聽課，自己協(xié)調(diào)調(diào)課。并做好聽課

記錄,結合打分表公平公正的給組員打分.

2、講完課后將導學案及第二次備案材料交組長處。3、星期四下午第六節(jié)在104辦公室評課。

4、歡迎各位同仁光臨指導

數(shù)學組聽評課評分表（總分100分）

201*年99月評價項目評價要點學習目標1.符合課程標準精神和學生的認知水平。6分2.目標全面、具體、明確，可操作性強。1.準確把握教材的特點，找準教學的起點，突出教學的重、難點。學習內(nèi)容2.切合學生實際，學習資源豐富，內(nèi)容呈現(xiàn)靈活多樣，富有彈性。6分3.注重知識的聯(lián)系與綜合，情境創(chuàng)設科學有效，創(chuàng)造性使用教材。1.教學形式富于變化，靈活運用多種教學方式，恰當、有效地組織學生進行獨立思考、自主探究、合作交流、實驗驗證等的數(shù)學學習活動，時間充分。學習行為2.充分關注不同水平層次學生的學習狀態(tài)，及時地捕捉動態(tài)生成的12分資源。3.有效地調(diào)控教學過程，及時、準確、富于個性化地引導或評價學生，激勵學生大膽質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新。1.師生關系：民主、平等、和諧、融洽。2.參與狀態(tài)：全員參與、全面參與、全程參與、主動參與；參與時學生學習空得到充分保證。狀態(tài)20分3.學習氛圍：師生互動，情感交融；氣氛寬松，興趣濃厚。4.自主學習：內(nèi)容、形式安排合理，得到有效指導，實效性強。1.會傾聽、觀察和思考，注意力集中。學生思維2.能發(fā)現(xiàn)問題，多角度思考、解決問題。狀態(tài)15分3.思維流暢，有深度，交流活躍，分享見解。4.對問題的回答能進行自我評價。1.掌握新知識、形成新技能，新、舊知識融會貫通。學生達成2.技能得到訓練或提高，解決問題的能力有提高。狀態(tài)15分3.情感得到積極的引導和體驗，學習興趣及求知欲得到增強。1.課堂教學組織、調(diào)控能力強。2.教態(tài)自然、大方，教學技能嫻熟。教學基本3.語言準確、富有邏輯性、啟發(fā)性和感染力。功12分4.教學板書工整、規(guī)范。5.教學媒體運用熟練，科學有效。1．達到預期的教學目標。教學效果2．學生思維活躍，信息交流暢通。10分3．學生活動面廣，質(zhì)量高。教學特色個性鮮明，風格獨特。4分

評價得分結果

姓名總分

劉瑞梅劉春霞付強郝永才指標分數(shù)332226335555444355532322433

烏加河中學數(shù)學教研組

201*201*學年度第一學期

“達標課”活動計劃

201*.9

為全面提高教師的自身整體素質(zhì)，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉變，能從學生的需要出發(fā)，精心設計課堂教學的的各個環(huán)節(jié)，著力于實現(xiàn)知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三位一體的的課程目標，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發(fā)展的人生觀、以人為本的學生觀、民主合作的的教學觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。對本期的“達標課”活動，數(shù)學組擬寫出以下計劃。

一、活動目的

1.學習新課程標準，轉變教育教學觀念，適應新課程改革。2.結合課堂教學系列課型達標活動，進一步探討、實踐新授課、復習課、講評課的授課模式，在達標驗收通過的基礎上，從而提高課堂效率。

3.認真參與活動，將自己在繼續(xù)教育的學習過程中取得的心得及知識運用在活動中，進行嘗試和推廣。

4.做好“達標課”活動整個過程的相關工作，利用所學到的教育教學理論聯(lián)系學校的具體實際，認真地計劃、備課、上課、聽課、評課和總結。

5.通過活動，積極的發(fā)現(xiàn)自己在平時的教育教學中的不足和可取之處，不斷總結，提高自己對現(xiàn)代教育的認識和操控能力。

二、活動方法和步驟

1.認真鉆研教材，分析學生情況，以集體備課的形式擬寫出切實可行的導學案，認真的上好課。

2.在下課之余，積極參加教學研討和評課，對別人和自己進行評價，并做好聽評記錄。

3.認真與別人交流，進行研討，在研討中發(fā)現(xiàn)認真發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行整改，不斷提高和完善自己。

4.活動結束后，認真對本次的活動進行書寫反思和說課稿，積累經(jīng)驗，進行以后的教育教學活動。

烏加河中學數(shù)學教研組201*201*學年度第一學期

“達標課”活動總結

201*.9

本次活動，以新課程為導向，以課程實施過程中所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，使學校和教研組成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

為總結經(jīng)驗，進一步提高自己的教育教學的能力，對本學期的“達標課”活動，我作如下總結。

本學期的“達標課”活動，在學校教導處的有力部署下，經(jīng)過數(shù)學組的老師們認真計劃，認真參與，圓滿的結束，并取得了一定的成效。認識到了“達標課”真正的內(nèi)涵和意義，在活動中取得了許多的心得，能夠學會了簡單的去認識、評價和處理教材與教師、教材與學生、教材與教學之間的關系。

本學期的“達標課”活動，融匯于同時進行的中小學教師繼續(xù)教育活動，我在以下方面取得了認識。學以致用，是學習的最終目的。在繼續(xù)教育的學習中，我了解到了，一堂課的設計，從目標上，不但要注重于對學生知識與能力的培養(yǎng)，還得注重學生學習的過程與方法的培養(yǎng)，注重于學生情感、態(tài)度與價值觀的提高。關于這一點，我在設計“達標課”教案的時候，對所教學的內(nèi)容加以分析，并運用了上去。打破了以前只注重學生知識與能力培養(yǎng)的態(tài)度。同時，對于課堂教學，我嘗試著將活潑、激趣的教學方式運用上去，做到只要學生能達到預定的目標就可以的態(tài)度，使學生愉快、活潑、積極的在課堂上學習。對于學生的學習方法培養(yǎng)上，我的方法是首先給學生確定學習的目的，也就是問題，要求學生根據(jù)問題學習課文，再結合平時的生活與學習實際，解決問題，培養(yǎng)學生積極的探究和解決問題的能力，并要求學生將這一點積累成為經(jīng)驗，使用在以后的學習過程中。

本次的“達標課”活動，雖然在以上的方面取得了一點經(jīng)驗和成效，但在教學理論的學習與運用上、學生情況的分析與處理上、教學內(nèi)容的設計上以及教學的研討過程上，都存在許多的問題，在以后的活動中將向這些方面進行改進。

數(shù)學組

數(shù)學課達標課聽評課評價得分結果烏加河中學201*.9

姓名劉瑞梅劉春霞付強郝永才

個人打分個人打分

個人打分

個人打分總分均分

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